2014年高中数学 第二章 算法初步（课件+教案+学案+素材+练习，打包46套）北师大版必修3
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数学
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北师大
必修
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2014年高中数学 第二章 算法初步（课件+教案+学案+素材+练习，打包46套）北师大版必修3,年高,数学,第二,算法,初步,课件,教案,素材,练习,打包,46,北师大,必修
- 内容简介：
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变量与赋值 前面我们学习了算法的基本结构：顺序结构与选择结构，它们可以利用框架结构来说明 顺序结构 选择结构 顺序结构是最基本的结构，是任何结构都需要用到的，选择结构是我们在解决实际问题中，常用到的一种结构，他是计算机基本的逻辑推理结构 1642年 1674年 1822年 1930年 1941年 1943年 我们利用计算机在处理实际问题时，常常希望它们帮我们处理一系列问题，这也还是我们学习的目的， 从特殊到一般再在到特殊 ，那么，变量和赋值 刚好可以帮我们解决这些问题 . 计算机的发展只是社会发展的一个缩影，在这个发展的社会，我们必须用发展的眼光去看世界，在学习上也是一样的。 变量对我们来说并不陌生。从我们接触到函数，我们就开始讲述变量，它是指可以取不同数值的量，它是一个可变化的量，它是函数里最基本的概念，在算法和程序设计中，他依然发挥重要和基本的作用，它们会使算法的表述变得非常的简洁、清楚。 计算机中变量的表示一般用一个或几个英文字母组成，或字母加数字表示，如 a,bc,a1,同的变量要用不同的名称。 分析： 解决这个问题其实很简单，只要取两个数比较取大，再与下一个数比较取大，一直这样下去，最后的一个结构就是最大数。 解 : 下面我们来看一个实例 例 1设计一种算法，从 5个实数中找出最大数，并用流程图表示 设这 5个数分别为： a1,a2,a3,a4,比较 a1,大数为 b 2再比较 b与 大数为 b (a1, ( 3再比较 b与 大数为 b (数中最大的数 ) 4再比较 b与 大数为 b (数中最大的数 ) 5输出 b， 流程图如图所示： 你会制作流程图吗？ 开始 输入 a1,a2,a3,a4,较 a1,大数为 b 比较 b,大数为 b 比较 b,大数为 b 比较 b,大数为 b 输出 b 结束 变量名 =表达式 将大数的值重新记作 b，通常叫 量 ，这种将大数重新记作 们叫 赋值 给 b 量就像一个盒子，赋值就像给盒子里放东西，但是每次只能装一个“数值”，放入新的数值后，原来的数值就被新的数值所取代。 上面的问题我们可以用赋值结构式表示： 开始 输入 a1,a2,a3,a4,a5 b= 是 b=a4 ba4 b 是 b=a2 b 是 b=a3 b 是 b=出 b 结束 你会写它的流程图吗？ 请你设计一种算法，找出 3个数中的最小数 ,并画出相应的流程图 . 练习 上面的问题我们可以用赋值结构式表示： 开始 输入 a1,a2,b=a1 b 是 b=a2 b 是 b=出 b 结束 金融作为现代生活中不可或缺的行业，与我们有着密切的关系，某人现有 50000元人民币，他按照定期一年存款方式存入银行，到期自动转存，按复利计算，已知当前定期一年的利率为 试求 5年后这个人连本带息可以取出多少钱？实际算法解决问题，画出流程图。 例 : 解 设某年后可以支取 法如下： (1)一年后： a=5000(1+; (2)二年后： a=5000(1+(1+ 你会利用我们以前的数列知识解决这个问题吗？ (3)三年后： a=5000(1+(1+(1+ (4)四年后：a=5000(1+(1+(1+(1+ (5)五年后：a=5000(1+(1+(1+(1+(1+ (6)输出 a 你会写它的流程图吗？ 开始 输入 a=5000 a:=a(1+ a:=a(1+ a:=a(1+ a:=a(1+ a:=a(1+ 输出 a 结束 某农场去年年底的木材量是 12万立方米，若森林以每年 25的增长率增长，试用流程图表示 5年后木材的存量 练习 1变量与赋值的概念 2变量和赋值是算法中十分重要的概念，掌握将常数赋予变量，将其他变量的表达式
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