高中数学教学 设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学教学设计(精选多篇) 通过参加高中数学新课程的研修， 您个人在教学研究上有什么考虑，打算 做哪些方面的研究，从何处入手，预期 的成果是什么？ 新侨中学张家裕 通过参加这次高中数学新课程的 研修，我深有感触，这促使我在今后的 教学研究上有了更多的想法。 首先，授知方式要转化 新课标强调：“ 要让学生在现实 的情景中和已有知识的基础上体验和理 解数学知识” 。因此在教学上应该更加 地重视“情景的创设 ”，一个好的 “情景”， 有利于激发学生的学习愿望和参与动机， 能使学生主动地融入问题中，积极主动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 地投入到自主探索、合作交流的氛围中， 也能够化解教学中的一些重难点。 其次，教师的角色要转化 新课程强调转变教师的角色，突 出学生的这一主体，这是绝对正确的。 教师不仅是知识的呈现者，而且是信息 的重组者；不仅是对话的提问者，而且 是疑问的激发者；不仅是学习的辅导者， 而且是学习的促进者；不仅是课堂的管 理者，而且是课堂的合作者；不仅是学 业的评价者，而且是成长的记录者。教 师应成为课堂的导演，而学生理应成为 课堂的演员。教学作为一个过程，是教 师和学生主体交互作用的过程，是教师 与学生合作的过程，任何一个教学目标 的实现，既离不开学生，也离不开教师， 学生力所能及的教师要避之，学生力所 难及的教师助之，学生力所不及的教师 为之。 第三，教学中切实做到让学生学 习方式有所转化 新课标大力地提倡学生的合作学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习，因为合作学习方式是在当学生个人 遇到难以独立解决的学习任务时应用， 通过合作学习达到解决问题、提高能力 的目的。而在大多数的教师观念中，合 作学习主要适宜教材中比较简单的学习 任务，所以课堂中呈现出来的所谓的合 作学习往往只是同学们“ 合作 ”找出老师 布置的问题的答案，然后派一个代表进 行回答。这显然是一种错误。因此教师 在小组合作时，一要把握好时机；二要 精心设计合作学习的内容；三要进行合 理地分组；四要明确小组合作的目标。 真正让小组合作在新课程的课堂上发挥 作用，而不是热热闹闹走过场。 第四、课堂评价方式要转化 标准认为，对学生数学学习的评 价， “既要关注学生知识与技能的理解和 掌握，更要关注他们情感与态度的形成 和发展，要多用激励性评价，发挥评价 的激励作用。 ”因此，在今后的课堂教学 中，我们一定要做到不吝啬自己的表扬 和鼓励，但也要把握好评价的尺度，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要过多过滥，肯定好的，善待学生出现 在错误，尽量让学生说出自己的思考过 程，然后在作评价，要善于接纳学生， 乐意听学生说，给学生提供一个安全和 谐的心理环境。因为只有这样，学生的 思维和情感才能得到发展。 有了以上的几点教学上的研究和 入手点，我相信，经过一段时间的磨练， 在教学的处理上一定会有很大的进步， 而在学生方面，也一定会有预想不到的 效果。 1、学生学习的主动性、积极性 会被激发出来，而创新思维也会得到一 定的培养。学生成为了课堂上的主体， 更能积极主动参与知识的发现，全身心 的投入到一节数学课的听课中，效率提 高了，自然成绩也就有了保证，以前所 缺乏的信心从此可以找回。 2、现在的很多学生有些很不好 的学习习惯，比如“ 闭门造车 ”，自己学 习自己思考，很少与周围的同学进行交 流，或者，一遇到困难便不加思索，直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 接请教其他同学或者向老师提问。那么， 鼓励学生通过自主探索与合作交流，做 到将“游离”状态的数学知识点凝结成优 化的数学知识结构，将模糊、杂乱的数 学思想清晰和条理化，同时，相互学习， 通过交流去学习数学而获得美好的情感 体验。 3、每个班的学生智力发展水平 及个性特征总是有差异的，同一事物理 解的角度和深度必然存在明显差异，那 么，当我们做到了尊重学生的个体差异， 改变课堂的评价方式，我想，我们就能 与学生建立起一种平等、信任、理解和 相互尊重的和谐师生关系，营造出一种 民主的课堂教学环境，学生才会在此环 境中大胆发表自己的见解，展示自己的 个性特征，从而增强学习数学的兴趣和 信心。有了兴趣自信心，学生便能在数 学的海洋里尽情的遨游，教学效果才能 进一步的提高。 答:新课程推进以后，教师的问题 成为了第一问题，怎么样能够使我们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师更好地适应我们作为新课程来讲， 它的课程结构发生了很大的变化，比如 选修课这样一些新的内容，教师面临一 种全新的感觉，跟以前的课程是不一样 的，这种课程的学习也需要我们做校园 教研，所以说，新课程对于我们教师来 讲，它还是非常需要通过研究来了解， 来落实的. 第二个方面，就是作为国家课程， 这样一种内容的学习，另外一个在教育 上，作为教师他自身的一种理解，作为 教师由一个一般的教师能够承担我们的 课程，以及发展成为一个优秀教师，更 好地落实这个课程，在这里教师有一个 自身发展的需要,这种发展是需要通过 教学教研来实现的。 首先，利用工作之余研读一些教 育理论书籍并做好读书笔记，为研究课 题打好理论基础；其次，随着数学课教 学的进行对学生进行实验基础知识和基 本操作技能培训以及进行探究性实验的 一般方法的培训；再次，完成现代信息 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 技术数学教学案例，并且进行实验教学， 记录教学的现象，检测教学效果，比较 分析得出结论；最后，针对相关的实验 课题让学生自己进行探究，考查评价学 生进行数学探究性实验的能力是否有变 化。从而达到增强了视觉冲击力，激发 了学生的求知欲，减少了学生学习平面 解析几何的困难，提高了学生的学习数 学的兴趣，动手“ 做” 几何使学生通过动 手动脑正确理解几何概念的形成过程及 原理，培养了认知发现、转换问题的能 力，提高数学建模和解决实际问题的能 力，整合提高了教与学的效率。 通过参加高中数学新课程的研修， 收获很大，感触很深。教育观念的转变 不是一朝一夕的事，教学模式在传统教 育中根深蒂固，做起来是有难度的，但 我相信会在较短的时间内得到转变，适 应新课改的要求，探索出新课改教学的 路子。 教学研究采取多种形式，一是自 学，尽管网上集中学习将告一段落，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学习不能放松，继续学习通过网上平台 和资源，理解专家讲座，梳理知识体系， 探索教学模块的设计，领会新教材的知 识发生发展的螺旋式上升的认知规律， 学习先试行的省的教改经验，将学习进 行到底，不半途而废；二是通过假期认 真专研教材，通读一遍教本，领会教材 意图，比较原有教材与新教材的异同， 内容上的调整，难度上的把握，新增内 容的学习，模块间的联系；教学理念上 的转变，教学手段上的更新，教学方式 上的探索。三是积极参加各种培训，学 校的的教学研究是最直接，最有效的途 径，备课组里研究不择时间地点和形式， 统一教材，统一进度，通过定时间，定 地点，定内容，定发言人，交流学习体 会，讨论教学重点难点和教学方法，及 时讨论研究发现问题，教学过程中有新 的体会相互学习，发挥整体优势，新课 改才会成功，整个年级学校的把握新教 材的能力才会得到同步提高，达到课改 的效果。关键是教学观念的转变，以学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢