六年级下册语文藏戏教案.docx

六年级下册语文藏戏教案 教学目标 1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等 词语和优美语句。 2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式， 体会在表达上的特点。 3.有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具 特色的艺术形式。 教学难点 了解艺术特色，领悟表达方法 教具准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历 史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习(或复习)提纲 1、了解我国传统戏曲的有关知识。 2、了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗。 一、复习导入 1.出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传 统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?伴奏; 复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出 三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代 传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着 怎样的特色。 2.板书课题 二、重点研读，感悟情感 (一)读文，理清思路 1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么? 2.学生快速浏览课文，画出相关语句。(戴着面具演出;没 有舞台;一部戏演三五天还没有结束。) (二)读第一部分，初步了解藏戏的特点 1.找读前三自然段，说说你都听出了什么。 (藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少，而藏 戏是其中之一;连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的 特点，其中还有着民族的自豪感。) 2.练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特 色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪。 (三)读课文第三部分，具体了解藏戏的特点 1.默读 8 自然段到最后，找与第一部分相对应的具体 描写。(816 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17 18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19-20 自然段写 的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。) 2.自由读 816 自然段，说说你进一步了解到了什么。 3.看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么， 对角色的什么特征作了夸张。 4.自由读 17 和 18 自然段，结合“不要不要 不要只要”来体会藏戏以广阔的大自然为背景， 道具更是简陋到了极点。 5.你想看藏戏吗，为什么?(感受藏戏的自然、古朴、 神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随 心所欲带给人们的艺术享受。) (四)师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当 的表达方式 1.师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生 读：8-16 自然段。 2.师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生 读：17 和 18 自然段。 3.师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢?生读：20 自然段。 4.师生合读：21 自然段。 三、拓展延伸 1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇 色彩? 2.交流、升华： (1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。结合 “数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多 试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体 会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要 与天抗争。这是勇敢的传奇。 (2)创造奇迹的传奇：一无所有58 座铁索桥。通过 7 位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由 哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了 58 座铁索桥， 来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。 (3)艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这人仅由 7 人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一 个为人们接受并赞叹的剧种。 四、总结 许多地区、民族，