合肥三中研学旅行活动总结

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入 社会，拓宽知识面。合肥三中根据关于开展合肥市中小学研学旅 行的指导意见（试行）的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的 活动。分别于 2013 年 4 月组织高二年级的研学旅行。5 月组织了高 一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践 （研学旅行）活动。现将我校的研学旅行情况总结如下： 一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特 色教育及推进素质教育的重要抓手。 为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。就 此项工作多次召开专题会议。认真学习关于开展合肥市中小学研 学旅行的指导意见（试行）有关文件精神，统一思想，提高认识。 为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学 综合实践课领导小组”。制订了 安全事故、突发事件的应急方案 、安全管理方案、带队领导工作职责、带队教师工作职 责等相关制度。对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体 细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。真正做到了有计划、 有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。 二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重 中之重。 此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间 长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学 生进行了安全知识培训。学校安排专门的校医随队出行，携带急救 药品，了解旅行目的地的环境特点。针对旅行社的选择，校领导则 格外重视。学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社 的要求，公开招标。选取了信誉度高的旅行社组织活动。安排学校 主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。早中晚 分别清点人数，确保了学生安全。 面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。 通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意 义、时间安排、出行线路及注意事项。把活动可能存在的安全风险 告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程， 并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。 三、全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进 课程改革紧密结合。 古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义 上的旅游和夏令营，它是每位高一学生需修的一门课程，是综合实 践课程的形式之一。它在强调学生集体活动注意安全的前提下，更 注重学生在这个过程中对个人能力的提高和综合实践的收获。同时 研学旅行也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是深 受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途 径。 为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了 富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对这二天的综合 实践活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。我校 在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景点进行了梳理。 给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”系统 的介绍旅行目的地的人文、历史、政治、经济。相关学科教研组， 合全组之力，编撰了本学科在这次研学旅行中的校本课程，布置符 合学生特点的校本作业。比如在我校高一年级的“走进青山绿水， 感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动中，历史组就 选择了三个主题让学生自主选择。主题一：徽州古民居。西递和宏 村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白 色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足， 有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。徽州的民 居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合 课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原 因；主题二：徽商文化。徽商又称 “新安商人”，俗称“徽帮”。 徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明。鼎盛时期徽商曾经占有全 国总资产的 4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。 徽商的活动范围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至 幽燕、辽东、南到闽、粤。徽商的足迹还远至日本、暹罗、东南亚 各国以及葡萄牙等地。清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐 衰亡。根据游览时的简介，结合网络资料等，叙述你对徽商兴亡的 理解。地理组、政治组分别从学科特点出发，开发符合本学科特点 的研修材料及研修作业。除了上面介绍的以外，结合我校的校情和 学情，我们安排了摄影作品组、美术绘画组，甚至还有现在非常新 潮的微博组。让每个学生都带着自己的任务上路，都能参与其中。 除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，拉歌、才艺展 示等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体 活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提 醒，宛如一个大家庭。可以说合肥三中的研学之旅的确让学生做到 了有目的，有任务，人人能参与，各个有收获。在研学旅行结束后 的大约一周时间，学校还专门组织演讲比赛，征文比赛，收集学生 优秀的研修作品集中展示，巩固研修成绩，充分发掘延伸“后研学 游”活动内涵。 虽然学校在组织