南京市南化第三小学备课记录课时序号67

南京市南化第三小学备课记录 课时序号 67 课 题 2 陶校长的演讲 教学目标 1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问” ，培养学生不断激励 和鞭策自己的好习惯。 教学重点 1、了解演讲的特点，学会正确流利的演讲本文片断。2、了解为什么“每天四问” 。 教学难点 了解演讲的特点； 激励学生养成不断激励和鞭策自己的好习惯。 教具准备 课件 课时安排 2课时 板书设计 2、陶校长的演讲 健康 生命之本 四问 学问 前进活力源泉 工作 也是学习 道德 做人的根本 卡片：否则、堡垒、锻炼 坚韧不拔 彼岸 教学反思 第 一 课 时 课时目标 1、扫清阅读障碍，能够通顺、流利地朗读课文。 2、感知演讲稿的四个部分，了解文章大意，深入学习“问健康”部分内 容， 3、了解演讲稿的特点，能较好的演讲“问健康”部分内容。 师生活动 二次备课 一、导入新课 1、了解“演讲” 。 （1）板书“演” ，写“演”注意点，用“演”组词，适时写上“讲” 。 （2）说说演讲是怎么一回事， “演”什么意思。 （3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了 什么见解，明白何为演讲。 2、导入课文 今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。请一学生说说现在能做个 演讲吗？ 二、整体感知感知演讲稿的内容： 检查预习：生命之本 否则 锻炼 健康 堡垒 源 泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸 1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。 出示问题：演讲主题？哪四问？ 演讲分哪几个部分？ 2、交流讨论，从中明确文章的层次。 （1）了解主题？指名后齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。 （板书：四问） （2）分别指名读 26自然段，明确各段演讲中心。 （板书：健康、学问、工作、道德） 三、感悟演讲内容，学习演讲 （一）学习演讲“问健康”部分 1、理清层次 （1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？ （2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交 流。 （3）交流讨论，投影文字视频。 2、理解“健康第一”的观点 （1）激励演讲“问健康”：抓重点句子,体会一下作者的见解？想 说明什么？ （2）交流讨论： A、 “因为健康是生命之本，有，实现崇高的理想。 ” （本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学 生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了才有”体会健 康的重要性，是一切的根本。 b、 “否则”意思“不这样的话，就会” 。 ） c、 “健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活 和作息。 ” 猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？要有健康的身体要从两方 面去做。让学生说说是怎么锻炼的，举例说说对“科学合理的生活 和作息”的理解。 E、说说对“健康堡垒”理解。 （“堡垒” ，字形上猜是什么东西， 然后看图片） 3、练习演讲 (1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲，学生评议。(3)指导感染 性演讲 A、了解作者，指导语重心长： （1）看画像，说说是谁。学写“陶” ，辨析“淘” ，完善板书。 （2）介绍演讲稿写作背景。 （画像旁投影文字） （学生先介绍后出 示右边文字） B、读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？ C、引导练习有感染力地演讲，重音、停顿、语气、手势等助表明 自己的见解。 D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。 （二）总结： 1、小结问题：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有一个（中心话题） ， 围绕（中心）准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用（语气） 、 （语调） 、 （重音）等，还可加上适当的（手势） ，尽可能地（感染听众） ，让 听众受到启发。 2、让学生说说这堂课的收获。 四、作业： 1、辨形组词： 锻（ ） 练（ ） 厉（ ） 则（ ） 缎（ ） 炼（ ） 励（ ） 测（ ） 1、从第二自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，写体会，举例谈自己的 认识。 2、用一读再读的方法学习第三、第四、第五自然段，练习演讲。 第 二 课 时 课时目标 1、了解演讲的特点，能又感染性地演讲部分章节。 2、结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3、探究学习，感悟为什么要做到“每天四问” ，培养学生不断激励和鞭策 自己的好习惯。 师生活动 二次备课 一、复习导入： 1、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。 2、出示关键词语，引导看词语有感染性地进行演讲。 二、学习演讲第二问： 1、合作学习，讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几 方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔 动动手，有问题可举手。 2、交流讨论，明确： 中心话题是“问学问” ，层次：问什么为什么问-该怎 么做 指名说说这部分演讲要注意些什么，哪些地方很重要。 结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号 学问是一切前进活力的源泉。 求知是我们的主要任务，有了才能。 （强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿 及重音。 ） 要就要专心致志，就要坚韧不拔 要认准目标，钻进去，展开来。 （举例说说怎么做就是“专心致志” ， “坚韧不拔” ， “钻进去” ， “展 开来” 。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。 ） 3、齐声演讲性读课文 4、指名演讲 三、学习第三问、第四问： 1、自读自悟 4、5 自然段，先想想与二、三锻结构上有什么相似之 处？ 交流明确：结构相似。 1、 合作学习，了解说了些什么？ 2、 交流读悟收获，后指导演讲 先畅所欲言信自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题； 也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。 “问工作“部分 A、层次：问什么为什么要问 B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任 心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。 ” 举例说说工作认真负责的同学；鼓励同学们承担集体工作，锻炼能 力，培养责任心。 C、指导演讲重点句。 “问道德”部分： A、层次：问什么为什么要问要学做真人 B、举例说明“根本一坏，即使你有一，也不会成为对社会有 用的人。 ” “我们到学校里来，除了要学习文化要学习做人，学习做真人。 ” “真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。 ）这样的人在“公 德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃 饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。 练习有感情地演讲 4、5 自然段。 A 各自准备，看词语有感情地演讲。 词语：工作好坏很大影响 承担 责任心 办事能力 基础 重要的学习 做人的根本 即使稳定发展 讲究真人 B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。 四、学习第 6自然段： 那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。 （1）指名读。 （2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。 五、实践拓展： 1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入 浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断 进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同， 除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂 发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等） 2、每位