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关于写语文教学工作总结 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统 的总检查、总 评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足， 从而得出引以为戒的经验，下面是小编给大家整理的 语文 教学工作总结，欢迎阅读。 【范文一：初三上学期语文教学工作总结】 一学 期，转瞬即逝，现对一学期的的语文教学工作加以小结。 本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念， 积极进行课改探索，继续推进“自主创新”课堂教学 模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来， 收到较好的效果。 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学 科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 注意新课导入新颖，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲 述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设 计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。 培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语 义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以 促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分 思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的 见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所 不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很 活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生 在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学 生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输 入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂 教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一 一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以 在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出 语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学 生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们 已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水 浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文 内容奠定了基础。 此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用 不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工 作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地 方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语 文素质而努力拼搏！ 【范文二：上学期七年级语文教学工作总结】 本 学期，我担任初一班和初一班语文教学工作。本人在教学 工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。 1、课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定 性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全 体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布 置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学 生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中 去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握 他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈 谈自己工作的不足。 4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无 任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师 表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力 工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与 发展奉献自己的力量。 【范文三：上学期七年级数学教学工作总结】 七 年级是小学初中的衔接阶段。学生精力旺盛，对任何事物 充满好奇。由于初中数学与小学数学的在结构，题型，解 题思路上的区别，应着重培养学生的逻辑思维能力，语言 表达能力，符号语言能力，空间想象能力，所以在教学中 更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为 本，以人为本，已发展他们的能力素质为己任。为今后更 好高效的工作，现将本学期教学工作作以下总结： 适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己， 认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一 个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合本校的实际 条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。 一、做好课前准备工作 除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃 透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了 课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性， 避免盲目性，提高了实效。 二、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学 质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化， 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。 三、研究有关政策，实施周周清。 研究命题特点，题型结构，考试方向等，将这些思路 有机渗透在平时的练习中。一学期过去了，家长不仅感觉 到了我们是在真心实意抓质量，学生也积累了一些技巧， 提高了他们的解题能力。 四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材， 搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都 起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分 析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生， 并对他们进行及时的辅导。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知 识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化 生的成绩。 六、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。 作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真 正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会 知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握的 还不扎实，在