合成精彩影片教学设计与反思

合成精彩的影片教学设计与反思 课题：合成精彩的影片 科目：信息技术 教学对象：小学五年级学生 课时：一课时 提供者：谭一新 单位：宣州区溪口中心小学 一、教学内容分析 本课主要通过 Windows XP 自带软件 Windows Movie Maker,将几个视频片段合成一 个完整的影片，并要求在视频片段合成一个完整的影片，并要求在视频片段之间添加合 适的过渡效果，添加背景音乐、片头片尾文字。通过多媒体作品合成，让学生掌握制作 多媒体作品的流程，培养学生对作品分析规划能力和实践操作能力。 二、教学目标 【知识与技能】 1、认识 Windows Movie Maker 软件，将几个独立的视频片段合成电影。 【过程与方法】 1、学会启动 Windows Movie Maker 软件，熟悉软件环境。 2、将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。 3、设置影片片段之间的过渡效果。 4、设置片头文字。 5、保存编辑后的作品，并欣赏。 【情感态度与价值观】 培养学生处理信息和应用信息的能力，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生 活和科学技术的深刻影响。 三、学习者特征分析 通过前面几课的学习，学生已经会使用播放软件播放音频和视频，会用录音软件录 制并处理音频。本课是一个新的知识点，要求学生运用 Windows Movie Maker 软件将几 段视频文件合成一个完整影片，并使用 Windows Movie Maker 播放欣赏。 四、教学策略选择与设计 本节课主要采用主导策略与自主学习策略相结合。以任务驱动为主线，在教师引导与 学生自主探究实践相结合的基础上，归纳概括出合成影片的方法，理解新知、灵活运用 新知。 五、教学重点及难点 教学重点： 1、打开并认识视频处理软件 Windows Movie Maker。 2、能够导入音频、视频素材到“收藏区”。 3、会将“收藏区”中的影片片段和音频素材拖到“工作区”中。 4、会为影片片段之间添加过渡效果。 5、会为电影添加片头、片尾文字。 6、能够将作品保存为电影，使其能用多媒全播放器播放。 教学难点： 1、为影片片段添加过渡效果。 2、添加片头和片尾文字。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 1、教师播放“狗熊”“猴子”、“孔 雀”等影片素材。 2、刚才学生看到的只是一个一个独立 的节目，观看起来不方便，今天我们 就来学习一种新的软件，可以将这些 单独的视频合成一个完整的电影。 1、欣赏影片片段。 2、交流影片合成以后的效果。 通过情景导入， 激发学生的学习热情。 抛出需思考的问题， 引导学生带着问题去 探究。 自主探究教师指导 1、打开 Windows Movie Maker 软件。 2、介绍 Windows Movie Maker 界面。 3、选择电影任务栏捕获视频导入 视频命令，将“狗熊”、“猴子”、 “孔雀”3 个视频片段导入“收藏区” 。 4、拖动影片片段“狗熊”、“猴子”、 “孔雀”到“工作区”相应位置。 5、选择电影任务栏编辑电影查看 视频过渡命令，设置影片片段之间的 过渡效果为“翻转”或“旋转”。 6、单击“显示时间线”按钮，将“前 景音乐”拖到工作区的“音频/音乐” 区域。 7、添加片头文字为“动物园一角”并 保存文件。 8、选择电影任务栏完成电影保存 到我的计算机命令，输入电影名称并 选择保存位置。 9、使用 Windows Media Player 软件 播放完成的电影作品。 探究 1、如何导入素材。 2、选择“导入音频或音乐” 命令，导入音乐文件“背景音乐” 到“收藏区”。 3、将项目保存为“动物园一 角”。 4、拖动影片片段到“工作区” 。 5、设置影片片段之间的过渡 效果。 6、单击“显示时间线”按钮， 添加背景音乐。 7、添加片头文字并保存。 操作 1、根据教师的讲解与演示， 进一步学习导入素材的相关操作。 2、根据教师的讲解与演示， 进一步学习如何使用 Windows Movie Maker 软件编辑电影。 3、将编辑好的电影保存为视 频文件。 4、保存完成之后欣赏电影作 品。 把以前所学的知识和 操作方法、技巧应用 于实际操作中。 培养学生的创新能力 和动手实践能力。 培养学生保存作品的 习惯，并巩固复习原 有知识。 作品展示 1、搜集学生的作品到教师机或服务器。 2、组织学生欣赏别人制作的电影。 3、组织学生评价作品的优缺点。 1、展示和说明自己的作品。 2、欣赏和评价他人的作品。 通过作品展示， 提高学一交流信息、 表达信息的能力，对 创作者是一种鼓励， 对其他学生也能起到 4、教师对学生作品的闪光点与不足适 当进行点评。 5、鼓励学生对展示的作品进行完善。 学习和鼓励的作用。 小结延伸 引导学生对本节课的知识进行小结。 1、将视频、音频和图片素材导入到 收藏夹中。 2、设置影片片段之间的过渡效果。 3、设置片头文字。 4、保存编辑后的作品，并欣赏。 1、通过回答小结，自查对各 个知识点的掌握情况。 2、添加片尾文字。 3、根据光盘上提供的儿童视 频片段，制作一个以“儿童节快乐” 为主题的宣传片。 4、自主练习“知识窗”中提 供的知识。 5、自主阅读“阅读窗”中关 于 Windows Movie Maker 软件的介 绍。 通过知识的小结与延 伸将所学知识系统化。 延伸是提供给有能力 继续探究的学生学习 的目标。 七、教学评价设计 根据自我评价表所列知识点，在“评价成绩”栏中打“” 评价成绩新学内容 熟练 一般 不会 将视频、音频和图片素材导入到收藏区中 设置影片片段之间的过渡效果 设置片头文字 保存编辑后的作品并欣赏 温馨提示：如果不会，可查找资料学习，或者向同学、老师请教。 八、板书设计 第 3 课 合成精彩影片 导入素材 编辑素材 完成影片 导入视频 设置过滤效果 打开保存向导 导入音频 添加背景音乐 完成电影保存 制作片头文字 九教学反思 本节课采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施 研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习 和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息 的处理能力，培养信息素养。 本节课的重点分析有如下几点：一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的 求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索。 其二，设置“错误陷阱”是本课设计的一个亮点，通过为老师纠错，学生的兴趣大 增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。 其三，学生的参与，为能按时