深圳朗文版英语11册二单元教学设计

Unit 2 The natrual world Primary English for China Book11 Unit2 教材版本： Book11 课题名称： Unit 2 The natrual world 年级： Grade 6 教学时间： 5 课时 学习者分析 深圳小学 6年级的学生，已经有一定的口头和笔头表达能力。但是，6 年级学生不像低年级 的学生上课活泼爱动，他们在课堂上的普遍表现稍稍稳健一点，不怎么主动开口讲英语。为了力 求营造轻松活泼的课堂气氛，并让学生在轻松的活动中轻松地学英语，我们在注重学生口语训练 的同时，慢慢渗透语法规律。通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、 读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得一 些英语的感性知识，打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从 而具有一听说能力为主的初步交际能力。 教材分析 本单元是深圳小学英语第十一册 Unit2,教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结 构，逐步引导学生完成有实际目的的语言任务。目的是培养学习的兴趣，使用英语的能力，发挥 学生的主动性。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。 本单元主要学习形容词的最高级以及运用比较级对人或事物进行描述，就语法点来说，在第 一单元已接触了比较级，在此基础上学最高级相对简单，生动，有趣的。本单元中都包括了色彩 鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生，教材内容贴近学生的学习、生活，是喜闻乐见的内容。 并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发学生更加 热爱自己的身体。 知识目标 学习并掌握句型: 1.The longest river in China is the Changjiang River. 2. What is the highest mountain in the world? 3.Mount Qomolangma is the highest mountain in the world. 4. Enjoy yourself. 学习并掌握短语： Black Mountain Candle Lake Rain Island Snowy River get some rest good for you Splendid China The Great Wall Potala Palace Mount QOmolangma 能力目标 1.能听、说、读、写本节课的新单词和短语 2.同学之间能熟练地描述中国之最和世界之最等。 3. 能用最高级进行比较。 情感目标 1. 激发学生的英语学习兴趣，培养学生的合作精神以及对祖国山河的热爱. 2. 培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力 教学重点和难点 重点 1本课主要学相关的地名和形容词 long,high,large,big,hot young的最高级及其用法。 2. 学会用最高级来描述名胜古迹和事物的外形特征。 难点 形容词的最高级的构成及运用 单元教学安排 第一课时：A +E 单词教学课 第二课时：B1+ G+H 巩固课 第三课时：B2+B3+ F 巩固课 第四课时：C+D 巩固课 第五课时：I+J 阅读课 教学方式 任务型教学法、TPR 教学法和情景教学是教授本单元必不可少的教学方法。学生主要采取合作学 习和自主探究的学习方法 教学用具 1多媒体课件、课文 CD、图片 2学生课前准备收集好相关数据的纸条。 The First Period 一、教学目标 1能听、说、读、写短语 Black Mountain Candle Lake Rain Island Snowy River,the sea 及运用 2能用句型：Which country has this flag? Its. Whats the name of this place? Thats.进行交际运用。 二、教学重难点 能正确读出短语 Black Mountain Candle Lake Rain Island Snowy River,the sea及描述地点。 三、课前准备 1.单词和名胜古迹的图片。 2.学生课前上网查找名胜古迹的图片。 3.多媒体课件、课文 CD。 三、教学过程 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 Step1. Warming-up Step2. Leading-in A story 借助生动活泼的 FLASH歌曲来活 跃课堂气氛，让 学生进入上课的 状态，同时通过 歌曲又复习了数 字，为新课的教 学做好了铺垫。 数字的巩固练习 对学生能否掌握 本课的知识点起 到关键的作用 通过介绍一位热 爱旅游的朋友为 1.Sing a song -Go around the mountain 2. Free talk T:Today I am going to introduce my friend to you. . 1. Follow the flash and sing the song together. 2. Try to answer the teachers questions. Flash 动画 课件呈现 Step3. Presentation and practice 1.Learn the sentence patterns: 2.Play a game: 切入口，激发学 生的求知欲，巧 妙地导入新课内 容，使课堂气氛 轻松活泼。 通过图片学生很 快的可以掌握短 语: Black Mount ain /Candle Lak e/ Rain Island/ Snowy River/the sea 运用抢答竞赛游 戏，学习和操练 句子：Which country has this flag? Whats the name of this palce? 同时操练音标 this think Expand more places further 巩固运用单词短 语和和句子，从 单词过度到句子， His name is Adam. He likes travelling.He goes to many places. Do you know these places? Lets look at this map? show the pictur es ant teach th e places. T Which country has this flag? T：Thats good.Whats the name of this place? 引导学生读出完 整的句子. T: Do you think these places are beautiful? Whats your favourite place? Which country do you want to go? Show them some Ss: Yes. S: Its New Zealand S: Thats Black Mountain. Ss:I like S1: I like S2: 用图片卡和地图 利用图片 3.Pair work Step4. Consolidation Learn Part A Step5 Summary and advace Step5.Homework 1.Copy the new words and patterns. 2Collect some famouse places in China or the world 层层递进。 开展对话练习熟 悉掌握难点降低 了学习的难度。 学生乐于参与。 回归课本的学习， 进一步巩固所学 的短语和句型。 检测学生对单词 的掌握情况培养 学生的综合语言 运用能力 让学生自己小结 本节课的学习内 容，使学生进一 步了解本课的重 点，加深印象， 培养学生自主学 习的能力。 课外作业是对课 堂的有效拓展， 是学生课外学习 和运用英语的主 要手段，为下一 节课做好准备。 pictures with different places. Ask the class how they look like and “Which country is this ? Which country has this flag? Is this China?.etc. T: Please ask and anwer in pairs with the pictures you bring. T: Listen and anwer T: Listen and repeat T: Pactice in pairs 布置作业 学生互相介绍收 集的图片 学生进行听、说、 读的操练 First the whole class read after teacher, then read one by one, and read by groups, boys or girls. Act Part A out in groups. 记作业 播放媒体软件 用课件呈现 Board writing Unit 2 The natural world Black Mountain high Which country has this flag? thing Snowy River long Its New Zealand. Candle Lake Whats the name of this place? Rain Island Thats Black Mountain. The Second Period 一、教学目标与要求 1. New words: longest, highest, largest, Lhasa New phrases: the Changjiang River, Mount Qomolangma,get some rest 2. New patterns: The longest river in China is the Changjiang River. What is the highest mountain in the world? Mount Qomolangma is the highest mountain in the world. 3. Use superaratives to talk about the famous places. 二、教学重点和难点 Use superaratives to talk about the famous places correctly. 三、课前准备 1多媒体课件、课文 CD、中国地图及名胜古迹 2学生准备好中国之最的资料。 教学过程 步骤 目 的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 Step1. Warming-up 1Sing a song 2. Listen and chan t of Part G. Finsh Part H 2.Play a competiti on game. Revise th e phrases and patt 整合教材， 达到复习单 词的目的， 竞赛游戏可 激发学生的 学习兴趣， 活跃课堂气 氛，并复习 A 部分的内 容，为学习 B1 做好铺 垫. 1.Sing a song -Go around the mountain T: Lets play a game. Enjoy the song Listen and chant(G) Talk about H Look and say. 播放 Flash 动画 课件呈现 erns of Part A . Step2. Lead-in Listen to the story Step3. Presentation and practice 1.Learn new patterns 2. Play a game Who knows? 延续 A部分 的故事，我 的朋友 Adam想到 中国旅游， 请同学们给 他介绍中国 的名胜古迹， 大家有什么 好的建议， 自然而然地 引出本课的 新内容. 设疑：以 Adam的问 题要学生回 答激发学生 的兴趣和积 极性。学习 句型，引出 最高级及重 点句型 用你对中国 知多少？竞 赛游戏操练 最高级和句 子。 T: My friend Adam wants to come to China. Can you give him some ideas? T：Now Adam wan ts to ask you so me questions.Can you answer? Adam: Whats the longest river in China? Whats the largest city in China? Whats the highest city in China? T: Who knows more about China? Write these sentences on the board. Ss: OK. S: Answer the questions S1: The Changjiang River. S2: Chongqing S3: Lhasa. 在老师的示范引导下边 做动作边说 S1: The longest river in China is the Changjiang River. S2: Chongqing is the largest city in China. S3: Lhasa is the 现场资源 师生互动 师生互动 学生展示 图片 3.Learn longest, largest, highest. Step 4.Practise 1. Our clss 2. Make sentences by using the super aratives. 让学生自主 发现和掌握 形容词最高 级的构成方 式及读音， 通过细致入 微的观察与 比较等思维 活动，激发 了学生的求 知欲和自主 学习的意识。 用说说班级 之最的活动 进行操练形 容词的最高 级。 让学生学以 致用，锻炼 学生运用语 言进行交际, 从而突破本 课的重点教 学。 通过用最高 级造句检测 学生对本节 课所学内容 掌握情况 在讨论的过 程中孩子们 逐步熟悉并 掌握课文的 teach:longest, highest largest tallest, fastes slowest,shortest strongest T: Who is the tallest in our class? Write the sentences on the board: Kevin is the strongest in our class.Lucy is the weakest in our clas. Get the pupils r ead the sentence s on the board. Encourage them t o find out the f eature of the su peraratives: “t highest city in China. Ss: long-longer-lon gest High-higher-highest Large-larger=largest 学生归纳出形容词最高 级的构成方法及它的用 法 Talk about themselve s or their friends. 学生造句完后同桌交流， 检查并说出许多精彩的 句子。如: The elephant is the heaviest on land. Discussing these questions with their partners and show their answers. 2.role-play the dialogue 让学生利 用已有学 习经验来 认读生词 生生互动 现场资源 3.Show transparency and listen to B1. Read the conversation and repeat after the tape. Step5. Summary and advace What do we learn today? Step5. Homework 1. Write as many adjectives as you can and their superarative s. 内容，同时 采用分角色 朗读和表演 的方法巩固 课文内容。 检测学生对 比较级读音 及运用的掌 握情况 借由作业进 一步巩固所 学内容 he 形容词+est” 板书： Longer-longer-lo ngest,high-highe r-highest,large- larger-largest,f astfaster-fas test, strong-str onger-strongest, slow-slower-slo west, weak-weake r-weakest Tell the pupils that the superaratives are used when we talk about an increase or decrease in size, quality, degree etc. 布置作业 学生读出下面最高级： longest,highest, largest tallest, shortest, strongest, weakest, fastest, slowest, heaviest, lightest 记作业 课件呈现 生生互动 老师和学 生 生生对话 课件呈现 作业内容 2. Read Part B1 for 20 minutes. Board writing Unit 2 The natrual World long longer longest The Changjiang River is the longest river in China. large larger largest Chongqing is the the largest city in China. high higher highest Mount Qomolangma is the highest mountain in the world. The third period 一、教学目标与要求 1. New phrases: the hottest day of the year, put on the biggest hat, the youngest surfer 2. New patterns:Today is the hottest day of the year She is the youngest surfer in the country. 3. Use superaratives to talk about holiday. 二、教学重点和难点 Use superaratives to talk about holiday correctly. 三、课前准备 1多媒体课件、课文 CD、postcard 2学生准备好假期图片。 教学过程 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学 法 条件/手段 Step 1. Warming-up 1 Lets chant. 激发学生的学 习兴趣，活跃 课堂气氛，并 复习与本节课 内容相关的形 T: look at the screen. Lets play a game. Lets say:tall, taller, tallest, giraff is the Ss: 学生模仿老师 2. Enjoy reading Step2. Lead- in Listen and answer Step3. Presentation and practice 1.Learn hottest, biggest youngest 容词的比较级 和最高级 反馈上节课的 教学，培养学 生按时完成作 业的好习惯， 让学生学会倾 听别人的发言 和分享别人的 果实 从 Adam的 故事入手， Adam非常感谢 同学们的旅游 建议，给我们 寄来一张明信 片，让我们看 看他去了什么 地方？从而引 入 B2的内容， 自然而然，水 到渠成。 采用故意停顿， 引导和启发学 生的思维活动, 让学生自主发 现和掌握形容 词的构成方式。 回归课本学习， tallest. Heavy. Heavier, blue whale is the heaviest. 教师边说做动作 教师叫部分学生在 全班宣读自己的小 文章 My class(班级 之最)， T: Adam wanted to thank you for your good ideas.Here is a postcard. Do you want to know his holiday . Lets look at the postcard. Then answer the questions: What was the weather like? Where did he go? What did he see? T: Can you answer the questions? 让学生用英语读出 本课的重点句子 的话语和动作 学生欣赏同学 的朗读，然后 问答老师提出 的问题 Ss: Ok 学生带着问题 听 S1: It was hot. It is the hottest day. S2: The beach. S3: The youngest surfer. 课件呈现 检查学生上节 课的作业 课件呈现 课件呈现 让学生利用已 有学习经验来 认读生词 2. Learn B2 Step 4 Consolidation & Extension 1. Listen and fill in the blank Finish Part F 2. Read the sentences. Step5. Homework 进一步巩固所 学的内容。 进行“你对深 圳知多少”的 听力大比拼， 让学生带着问 题听录音 有 助于集中学生 听的注意力， 提高课堂的实 效。同时对学 生进行情感渗 透，激发学生 对深圳的热爱. 教师巧设情 景，给学生增 加了说英语的 机会，锻炼了 学生的口头表 达能力。 通过听、写、 读，检测学生 对本节课所学 内容掌握情况， 也是为课后作 业做铺垫。 及时进行课堂 评价，增加学 生的信心。 课后作业延伸 课堂学习任务， T: Listen and repeat. 教师用课件呈现 s 深圳之最的信息， 让学生听、填词后， 朗读这些句子。 T: The biggest lake in Shenzhen is Xili lake.The highest mountain is Wutong Mountain. S1: Today is the hottest day of the year. I put on my biggest hat and went to the beach. Ss Listen and repeat. Reading the letter by themselves. Ss:学生听和写。 学生同桌交流 生生互动 课件呈现 师生互动 说话比赛 1.write back to Adam（给 Adam写回信， 介绍深圳之最） 2.Listen and finish B3 帮助学生巩固 所学的语言知 识。 课件呈现 Board writing Unit 2 The natural world hot hotter hottest the hottest day of the year big bigger bigeest put on the biggest hat long longer longest the longest beach in the province young younger youngest the youngest surfer in the country The fourth period 一、教学目标与要求 1. New phrases: the Splendid China, the Great Wall, take a photo Chinas Folk Culture village enjoy yourself 2. Understand the passage. 二、教学重点和难点 Understand and repeat the passage. 三、课前准备 1多媒体课件、课文 CD、postcard 2学生准备好深圳旅游图片。 教学过程： 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/ 手段 教学过程 Step 1. Warmingup 1、热身活动： 说歌谣 教师与学生边说歌 谣边复习 B1，让学 生集中注意力，自 然进入英语课的学 T: Hello, children. T: Lets chant. T: long, longer, longest, Changjiang River is the longest. High, higher, highest, Mount Qomolangma is the highest Ss: Hello, Miss Xiao Ss: OK. 学生围坐在老师旁 学生跟着老师说： long, longer, longest, Changjiang River is the longest. High, 课件呈 现 2、Play a game I say you guess. Step2. Leading-in 用 Adam Adam 要来深圳了故 事导入 学习课文第一 部分 自学第二部分 阅读原文 回答问题。 习状态。 通过用“我说句子 你猜深圳地名”的 游戏，进行作业的 反馈，同时激发学 生的学习兴趣，活 跃课堂气氛，并复 习与本节课内容相 关的形容词的最高 级，为学习 C 部分 做好铺垫。 延续故事，Adam 要 来深圳了，我们能 否用以英语向他介 绍一下为他选几个 最具特色地点呢？ 通过图片直观的呈 现故事，图文并茂， 让学生了解整节课 的重要内容，简单 的问题，有利启发 帮助学生观察图片 和理解故事情节， 学生参与学习的积 极性会更高。 让学生带着问题阅 读课文能让学生增 强思维能力，帮助 理解课文。 T: Lets play a game: I say you guess. Its the highest mountain in Shenzhen. What is it? 老师做示范后，让学 生说，另一位学生猜。 S: Its the biggest lake in Shenzhen. What is it? T：Adam is coming to Shenzhen. Can you tell him something about Shenzhen？ Show the pupils pictures about the passage, and use simple languages to tell the spassage for the pupils. T: Look at the pictures, children. How is Splendid China? What can we do in Splendid China? 2.带着问题看课文 Question1：What can we enjoy in Chinas Folk Culture Villige? Question2: On summer day, What can we do? higher, highest, Mount Qomolangma is the highest S1: Its Wutong mountain. S2 Its Xili Lake. 学生描述风景地点， 鼓励用形容词最高 级。 学生饶有兴趣地观 看图片，并随着老 师的简单提问回答 问题 回答问题 学生 举手发 言 播放 CD Step3 Practise and consolidate 1. Listen and repeat 2. Read in pairs 3. Ask and aswer 4. Retell the text Step 4: Sum up Step5 Homework Make a post for Shenzhen 回到课文学习，加 强语音语调的培养 同伴合作 给学生关键词进行 课文填空,加强记忆。 让学生自己归纳今 天学习内容，复习 巩固。 让学生编写深圳的 手抄报，发挥想象 和创造思维。培养 了学生的综合语言 运用能力和发散性 思维，为学生创造 了运用英语的机会， 进一步提高了学生 学习英语的积极性。 课后作业延伸课堂 学习任务，给足学 生发展的空间 同伴操练 同桌一起朗读课文， 互相纠正发音 互问互答 T: Can you say fill in the blank？ T: Can you say something about the text. 学生之间进行自由 问答： 学生进行短文接龙 课后小组合作完成 阅读课 文 课件呈 现 课本资 源，学 生资源 可写， 可画 Board writing Unit 2 The natural world(C &D) Splendid China- the biggest model park famous for-buildings and placese The Great Wall-the longest wall- much smaller than the real one Potala Palacethe highest palacenot need a plane to get there Chinas Folk Culture Villagesdancing and singing Enjoy yoursel! The fifth period 一、教学目标与要求 1. Understand the passage of part I 2. Check language points of this unit. 二、教学重点和难点 Understand and repeat the passage. 三、课前准备 多媒体课件、课文 CD、postcard 教学过程： 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/ 手段 教学过程 Step 1. Warmingup 1、热身活动： 说歌谣 教师与学生边说歌 谣边复习 A-C 的内 容，让学生集中注 意力，自然进入英 语课的学习状态。 T: Hello, children. T: Lets chant. T: long, longer, longest, Changjiang River is the longest. High, higher, highest, Mount Qomolangma is the highest Ss: Hello, Miss Xiao Ss: OK. 学生跟着老师说： long, longer