四川长江职业学院十二五规划(修订初稿).doc1

四川长江职业学院“十二五”教育事业发展规划 （2013 年修订稿） “十二五”是我院的初创时期，也是学院创建“国际化、品牌化、差异化”高职院校 准确定位、奠定基础的关键时期。在学院创办初期制订的四川长江职业学院发展规划 （20102014） 基础上，为贯彻落实党的十八大精神，依据近年颁布的中华人民共和国 国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 、 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年） 、 四川省教育中长期改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 、 教育部关 于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成201112 号） 等 文件精神，结合我院实际，特修订规划如下。 第一部分 学院发展基础 一、发展基础 四川长江职业学院是在四川师范大学文理学院专科部基础上组建并经四川省人民政府于 2010 年 3 月批准设立的全日制普通民办高等学校。建院以来，学院上下紧紧围绕“民办、 高职、初创”的院情，积极引进人才、一步一个脚印，走过了“打基础、上轨道”的初创历 程，各项工作取得了显著的成绩，社会认可度得到显著提高，综合办学实力有了明显提升。 二、主要成绩 （一）办学规模稳步增长。三年来，学院积极探索民办高职院校招生工作的切入点，坚 持阳光招生，实现了办学规模的稳步增长，学生报考人数逐年增加，新生报到率稳步提高， 三个年级在校生达 6500 余人，超出原规划招生规模。 （二）办学条件显著改善。通过三年建设，学院现已拥有教学用计算机 1289 多台，语 2 音室 个，多媒体教室 个，形体房 间，专业画室 间（个），实验室、实训室、工作 室 余间（个）。 （三）管理逐步走向规范。建立了董事会领导下的院长负责制，初步奠定了行政管理、 学生管理、教学管理等制度基础。2013 届首届毕业生的顺利毕业，标志着学院完成了一个 完整的人才培养周期。积极探索内部管理机制改革，推行院系二级管理，各项工作有序开展。 （四）香港项目独具特色。作为一所具有港资背景的高校，学院积极利用得天独厚的香 港资源，为川港大学生交流搭建平台。截止 2013 年底，学院的“大学生香港行”项目已经 安排 批次， 名师生组团赴港开展学习和交流活动。与此同时，学院承办的“港川青年学 生配对交流”活动共接待香港学生 人次来川交流和实习。香港项目不仅仅带来了一定的 社会和行业影响力，随着工作的深入，其在境内外教育合作、学生综合素质教育、工作作风 和校园环境改善等方面将发挥越来越深远的影响。 （五）教育教学成效初显。为了加强产教融合，学院与 家企业签订了校企合作协议， 校企合作单位积极参与学院的人才培养和接受毕业生就业。学院成功开展了 27 个专业、43 个专业方向的教学。学院重视教风建设，积极开展专业建设、课程建设、教师队伍建设、实 习实训基地建设和教学研究和改革，建成校级精品课程 门，出版教材 部， 项省级课 题获准立项，公开发表论文 篇。注重学风建设，素质教育成效显现，2012 年第三届蓝桥 杯全国软件大赛专业人才设计大赛 2 人获得四川赛区三等奖，1 人获得优秀奖；2012 年全国 啦啦操联赛总决赛获得大学组高职高专院校街舞和花球的规定动作第一名；2013 年第四届 中国高校美术作品学年展大赛获得团体大赛二等奖、教师获得中国高校设计教学名师奖、学 生作品分获二等奖和三等奖 1 个；2013 年全国大学生数学建模比赛获得省级一等奖 1 个、 省级二等奖 2 个等。 （六）队伍建设全面推进。学院通过四川师范大学文理学院专科部过渡教师及新进教师 培训，教师到企业参加生产实践锻炼，“双师型”教师培养等方式打造了一支专兼职结合的 教师队伍。三年来，学院共引进专职教师 人， 名教师取得高级职称， 名教师取得中级 职称， 名教师取得高校教师资格证。三年来，学院有 名教师获得省级奖励。能吃苦、能 战斗、适应高职教育教学特点的辅导员队伍初步建成。 （七）校园文化丰富多彩。学院以校园活动为主要载体，举行了“我与香江有个约会”、 “长江梦香江梦中国梦”大学生演讲赛、“青春正能量我的中国梦”纪念五四运动九十 四周年诗歌朗诵会、纪念“129”运动红歌会、校园歌手大赛、高雅艺术进校园等文娱活 3 动，举办了校田径运动会、“长江杯”篮球羽毛球等体育赛事，勤工杯创意营销大赛、寝室 文化设计大赛及各社团、各系技能竞赛等活动，丰富了校园文化生活。 （八）党建工作扎实有效。建院伊始，学院成立了党总支，接受四川师范大学党委的领 导。2013 年 10 月，学院成立了党委，直接接受省教育工委领导。学院加强了基层组织建设， 党员队伍迅速壮大。2013 年，学院有两名教师分别获得了省委教育工委“优秀共产党员” 和“优秀党务工作者”的表彰。 （九）安全稳定校园平安。三年来，学院基本实现了无重大事故、零死亡、零火灾的 “三零”目标，确保了校园的安全稳定。2013 年，学院基本解决了建校初期的遗留问题， 理顺了校区管理，实现了独立校区，安全稳定工作进一步加强。目前，教职工人心稳定，工 作状态良好。全院上下充分认识到了加强安全稳定工作的重要性，全面梳理了学院安全稳定 工作所面对的新问题和新任务，并采取了相关措施，建立了安全维稳预案，没有发生一起恶 劣影响的安全事故；“平安校园、绿色校园、书香校园、和谐校园”初现端倪，安全稳定和 谐的环境为学院健康快速发展提供了有力支持和保障。 （十）民生工程稳步推进。2013 年 12 月，学院成立了工会，正在逐步落实教职工参与 民主管理、民主监督的权利。开展教师运动比赛、新年团拜会等工会活动，积极营造和谐向 上的校园文化，积极完善教职工社保、公积金、福利体系，组织教职工定期参加体检，增强 了我院教职员工的归属感。 三、基本经验 总结学院三年来成长与发展的实践，学院的各项工作之所以能取得长足进展，主要有以 下基本经验： （一）共同价值是基础。董事会与学院同舟共济，领导队伍求真务实，致力于实现教育 理想与肩负社会责任的价值追求，孜孜不倦地把学院办成品牌化的高职院校。全院教职工能 顾全大局，立足本职，兢兢业业，并在工作中体现出积极向上的干劲。 （二）明晰思路是关键。学院秉承“以人为本、打造品牌、争创一流、走向国际”的办学 理念，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路，坚持“专业建设差异 化、人才培养品牌化、发展方向国际化”的办学思路，主动适应社会经济发展对人才的需求， 事业发展有明晰的思路是学院持续健康发展的重要经验。 4 （三）制度建设是保障。学院初创，教职工来源多元，想法、做法等各不相同，在统一 观念、统一认识的基础上，办学过程中从制度建设入手，通过开展了一系列的建章立制工作， 把大家的行为规范为统一的意志，推动学院教育事业不断向前发展。 第二部分 学院“十二五”期间面临的形势 一、学院发展面临的有利条件 （一）国家鼓励发展民办教育。民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改 革的重要力量而得到大力发展。国家支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办 出特色，办好一批高水平民办学校，国家对民办教育有了更重要的新定位、更明确的导向和 更有力的政策，为民办教育发展带来机遇。我们应当抓住机遇，迎接民办教育的春天。 （二）国家鼓励大力发展职业教育。构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、 体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，带来了更大的发展 空间，这对民办高校来说，无疑增加了新的发展增长点。 （三）地方经济社会发展需要。四川要建成辐射西部、面向全国、融入世界的西部经济 发展高地，面临创新型、实用型、复合型人才紧缺的矛盾。教育在四川现代化建设整体格局 中的基础性、全局性、先导性战略地位更加突出，加快建设教育强省和西部人才高地。四川 省提出紧紧围绕“一主、三化、三加强”的基本思路和“一枢纽、三中心、四基地”的发展 目标，大规模培养和汇聚各类型各层次高素质人才。 （四）学院教育事业良性发展。初创的目标达成，学院的社会声誉开始显现，办学条件 显著改善，教职工信念更坚定，信心更充足，干部配备得当，后备干部培养机制逐渐形成， 内部运行规范顺畅。 二、学院进一步发展面临的问题 （一）产教融合有待突破。要改变学院无政府背景和行业背景的现实，就需要整合社会 资源，突破校企深度合作的体制机制，怎样与一批行业、知名企业建立共享、有效、深度合 作的关系，集团化办学的路径等深层次问题需要解决。 5 （二）专业结构不够优化。目前学院的专业主要集中在经济管理类、计算机类、土建类 等较为“传统”的专业，与“7+3”优势产业和战略性新兴产业密切相关的专业缺乏，专业 特色、品牌专业还未形成。因此，要提升依托行业建专业的能力和水平，增强专业的依存度 和贡献率，进一步凝练专业特色、创建品牌专业和发展专业群。 （三）师资队伍有待改善。教师队伍的数量、素质与结构不能满足高技能人才培养的要 求，具有企业工作经历的专业教师较为缺乏，双师素质专任教师比例不高；专业教学团队中 来自生产一线的兼职教师比例偏低，承担的教学任务比例不高；“双师型”教师队伍的培养 和评价制度尚未健全；缺乏高水平专业带头人；教师的教育教学观念转变需要加快。 （四）外部竞争日益加剧。高等教育自身走向内涵发展和实力竞争时代。截止到 2013 年，四川省有高职学院 所，其中，民办高职院校 所，国家级示范性高职院校 6 所，国家 骨干高职 5 所，省级示范性高职院校 10 所，省级重点培育院校 5 所。各级示范性高职院校 的创建虽为全省高等职业教育提供了广阔的发展空间和努力奋斗的方向，也使高职院校之间 的竞争日趋激烈。 第三部分 指导思想、发展定位和发展目标 一、指导思想 坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针和政策，坚持改革创新、科学 发展、注重内涵建设，以市场为导向、以质量求生存、以特色求发展、以服务为宗旨，着重 发展现代职业教育，走校企合作、工学结合的道路，面向社会需求设置课程，增强服务行业 企业、社区和人的全面发展能力，积极开展职业教育国际合作项目，努力为经济发展方式转 变提供技术技能支撑，把学院办成一所品牌高职院校。 二、发展定位 以通信、财经、创意、休闲服务类专业为主，面向区域、行业发展和经济转型需求，培 养具有良好职业道德和敬业精神的高素质技术技能型人才。以全日制高等职业教育为主，同 时以“四方”合作，构建终身学习的职教体系。以科学发展观和质量观引进消化国际先进的 技术技能课程和先进的办学理念，创建同类院校省内一梯队、在社会上有一定影响力的、国 6 际化的品牌高职院校。 （一）办学目标定位：同类院校省内一梯队、在社会上有一定影响力的、国际化的品牌 高职院校。 （二）办学类型定位：坚持走高等职业教育发展道路，以高职学历教育为主，积极开展 职业技能培训和社会服务。 （三）办学层次定位：逐步创造条件，力争未来优势专业培养本科层次技术技能人才和 专业硕、博士学位点。 （四）办学模式定位：学院与政府、行业、企业“四方”合作，建立多元化的、多层次 的、终身学习的职教集团。 （五）办学规模定位：全日制学历教育在校生规模保持在 7000-9000 人；短期培训保持 年 10000 人次以上。 （六）培养目标定位。致力于培养生产、建设、服务和管理一线的，具有良好的职业道 德和敬业精神的高素质技术技能型人才。 （七）服务面向定位。立足成都、服务四川、辐射西部，以通信、财经、创意、休闲服 务等行业、企业为重点服务对象。 （八）专业设置定位。根据四川省、成都市经济社会发展规划，主动适应相关产业的发 展和经济转型需求有差异地设置相关专业，逐步形成特色专业群。 （九）办学特色定位：以科学的发展观和质量观引进消化国际先进的技术技能课程，吸 收国际上先进的办学理念和运行机制，形成具有国际视野的现代职业教育特色的办学思路、 理念和办学机制。 三、发展目标 (一)总体目标。在省教育厅的指导和董事会的领导下，“十二五”期间，把学院办成一 所管理规范、质量优良、规模适度、特色鲜明的高素质技术技能型人才的培养基地。进入民 办高职的第一集团军。 (二)具体目标： 办学规模稳中有升。招生第一志愿填报率在省内民办高职院校中名列前茅，到 2015 年， 全日制高等职业教育在校生稳定在 7000 人左右，继续教育年参与人次达到同等规模。使现 有办学资源得到利用充分。 7 进一步改善办学条件。学院的硬件条件逐步适应办学规模扩大和办学质量提高的要求。 拓展办学空间，科学规划校园，改善实训条件；加快信息化建设进程，实施数字化校园建设 工程；加强校园文化建设。 进一步优化专业结构。根据国家和区域产业发展需求，大力开展市场调研，通过拓展老 专业、开发新专业等手段，形成合理的专业结构布局，推动专业群的建设。专业建设水平提 高。 提升师资队伍水平。以建设一支“数量有保障、素质良好、结构合理、专兼结合”的师 资队伍为总体要求。按民办教育促进法及其实施条例的要求，保证专任教师在数量上达到 1/3 以上；鼓励教师提升学历，提高职称；打造一支既具备良好的职业素质，又具备较强的 教育教学和实践动手能力的“双师结构”师资队伍。 创新体制机制规范管理。坚持依法办学、科学管理，引领办学模式、现代学校制度建设 等方面的创新，为教育改革与创新提供新的经验与成果；深入推进院系二级管理，规范管理， 形成先进的管理模式。 积极争取政府资源。学院香港项目等得到充分发展，受到教育主管部门的肯定和扶持。 争取得到其他更多的扶持项目。 积极开展职业技能培训工作，提升社会服务能力。把职业技能培训作为学院的一项社会 责任，为企业和社区设计培训课程，为建设学习型社会和终身学习提供支持。 改善民生和成果共享。积极营造发展有空间、上升有平台、成果有回报的氛围，坚持感 情留人、事业留人、待遇留人，形成学院与个人共同发展的机制，让发展成果惠及全院师生 员工，职工队伍积极、稳定。 接受首次高等职业院校人才培养工作评估。“十二五”期间，学院以人才培养工作评估 为指导，加强学校内涵建设，提高质量，努力办出特色，顺利通过人才培养工作评估。 第四部分 主要任务和发展措施 一、抢抓评估契机，提升办学水平 （一）迎接首次高等职业院校人才培养工作评估。学院将在 2015 年上半年接受四川省 教育厅组织的高等职业院校人才培养工作评估。为此，把我院的人才培养工作评估分为四个 8 阶段进行建设：第一阶段为准备动员阶段，时间为 2014.12014.3；第二阶段为全面建设 阶段，时间为 2014.42015.2；第三阶段为接受专家评估阶段，时间为 2015.32015.5； 第四阶段为评估后的整改阶段，时间为 2015.122016.1。 （二）以高等职业院校人才培养工作评估为契机，做好各项基础性工作。 办学基本条件满足高等职业院校人才培养工作评估的设置标准。 提升办学水平，人才培养模式、专业、科研、培养质量得到社会认可。 学院内部管理体制规范，充分体现依法办学、规范管理。 安全稳定无恶性事故。 招生就业无违纪违规行为。 二、以专业建设为引领，加强特色内涵建设 （一）认真做好顶层设计。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，主动 适应四川省、成都市经济社会发展需求，举校企合作之旗，走工学结合之路，坚持“差异化、 品牌化、国际化”的发展思路，以专业建设为龙头，以课程改革为核心，以专兼结合的“双 师结构”师资队伍建设为关键，注重内涵发展；实施全面素质教育，强化学生职业素养，深 化校企合作，积极推行双证书制度，确保人才培养中心地位，实行弹性学习年限，不断完善 办学设施条件、不断增强办学综合实力，努力将学院办成四川省高职教育的优质品牌。 （二）加大专业建设力度。坚持“对接市场、对接岗位、优化结构、培育特色”的专业 建设思路，围绕经济发展转型和四川、成都支柱产业发展布局，灵活调整专业设置，开发新 专业。2013 年，学院专业总数达到 23 个；2015 年，专业总数保持在 30 个左右。专业建设 以通信、财经、创意、休闲服务类为重点。 打造专业特色引领办学特色。推动以重点专业群和特色专业为龙头的专业建设，明确各 专业发展方向与特色，实施品牌专业建设战略：制定特色专业标准和评估办法；重点建设需 求旺盛、产学结合紧密、人才培养质量高的专业群 3 个，全面提高专业建设的整体水平。 （三）深化教学内容和课程体系改革。在学院教学指导委员会的基础上，建设各专业教 学工作委员会，通过对四川和成都深入的社会调研，紧密结合行业发展、企业需求设置专业、 调整专业培养方案，不断深化教育教学改革。通过教师考核、学生考评、教学工作评估，督 导各专业的教学工作，保证培养方案的实现。积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式， 突出教学过程的实践性、开放性和职业性。通过多渠道、多形式筹措资金，充分利用和整合 9 社会资源建设好校内外实训基地，积极开展“订单式”、“学徒制”、“工作室”式的培养 模式和广泛开展职业技能竞赛。将职业资格或技能证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接， 使学生在获得学历证书的同时，获得相应的职业资格或技能证书，力争毕业生取得相关专业 从业资格或技能证书的比例逐渐提升，增强毕业生就业竞争能力。学生毕业不受年限的限制， 在 26 年内，只要修满学分，即可毕业，也允许学生在 26 年内分阶段完成学业。通过制 订课程标准，到 2015 年，力争全院重点专业核心课程的优秀率达到 70%，一般专业达到 40% 以上，所有专业的主干课程均达到合格标准。建成 门左右的校级精品课程、 门省级 精品课程。 （四）增强学院办学装备水平和基础能力。加强实训基地建设，创新机制，依托行业企 业，争取 个国家或省级生产性实训基地建设项目， 个以上的中央财政支持的实训基地项 目， 个校企共同建设的生产性实训基地和工作室。 （五）加强教学团队建设。围绕专业建设、实训基地建设、平台建设的需要，组建不同 类别、不同层次的专业（课程）教学团队。根据学院专业、课程建设和人才培养的需要，争 取通过 35 年的时间，分期分批遴选 个左右的在师德师风、教学实效、校企合作、教师 专业发展等方面可以起到示范作用的院级教学团队进行重点建设，带动全院教学水平全面提 高。争取到 2015 年，按国家级教学团队标准打造 个教学团队；按省级优秀教学团队标准 打造 个省级优秀教学团队；校级特色教学团队 个。 （六）完善教学监控与教学质量保障体系建设。建立健全各环节质量监控制度，加强教 学运行管理，保证教学秩序，抓好八项教学环节的跟踪管理，严抓教学过程，认真做好系部 工作评价、专业评估、学生评教、教师评学、课程评价、实践教学质量、考试质量等教学信 息反馈处理。抓好教学督导工作，通过教学督导、教务处、学工处、各教学单位的共同努力， 提高学生学习积极性和到课率，改善学习风气。 （七）推进教育教学与应用性研究。要求每位教师根据专业和职称完成相应的年度科研 工作，建立教师参与项目开发、课程开发的制度。争取到 2015 年，实现省厅级及以上教改 课题、科研课题立项 20 项，每年公开发表各类学术论文不少于 30 篇，应用性、技术性成果 （含专利）不少于 5 项。 三、推行“以德树人”教育，提高学生综合素质 10 （一）深度推行素质教育。在学生操行养成教育的基础上，认真贯彻和完善素质学分制 度，加强学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系带入教育教学全过程，高度重视学生 的职业道德和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识； 建立辅导员与班导师相结合的德育工作体系，严格管理、规范学生日常行为；加强党团组织 建设，积极发展学生党团员，发挥他们的模范带头作用；帮助学生建立终生学习理念，培养 学生的社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创 业能力；创造浓厚的育人环境，给予学生正确的价值观、人生观、世界观，注重爱心和责任 感的养成，加强学生人际交往礼仪、社会公共道德的培养，使学生成为心态健康、素质优良 的合格公民和德智体全面发展的准职业人。 （二）积极探索学生工作模式。在学生工作院系二级管理中，探索完善学工处计划、指 导、协调、监督和服务的作用，认真做好制度、指标和信息管理。以爱国主义为主线开展形 式多样的思想政治教育活动，在学生中大力倡导“自信起来、阳光起来、奋斗起来”，广泛 开展文明校园、和谐校园、平安校园、节约校园建设活动。切实加强学生基层团组织建设， 加大了学生入党积极分子的培养力度，推动良好学风建设。进一步推进学生管理制度化、规 范化，将思想政治教育工作融入到学生日常行为之中。 （三）搭建人才成长“立交桥”。构建高职、成人专科和自考本科衔接的人才成长“立 交桥”，扩大高职、成教学生参加自考专本套读的规模，完善专本套读专业和院校布点，强 化管理，提高专本套读报考率和毕业率，“十二五”期间每年报考率增长 10%，平均毕业率 80%以上，打造 5 个专本套读“示范专业”。 （四）推进“双证书”培养制度。在引进政府资助职业技能认证和建立职业技能鉴定机 构的基础上，强化学生参加资格证书报考、学习和认证工作，大力推进“双证”融合教学， “双证”教育纳入人才培养方案，确保学院 90%以上毕业生取得职业资格或职能技能证书。 （五）积极开展大学生素质拓展教育。结合专业特点，加大与专业课互补的选修课比例， 积极推进公共课程体系改革，构建学生综合素质培养、专业素质、职业素质一体化的素质拓 展内容体系，探索改革学生素质考核评价制度。 四、实施人才强校战略，建设较高水平队伍 （一）加强师资队伍建设。建设一支以专业带头人为龙头，以骨干教师为中坚，专兼结 合的“双师”结构教师队伍。按照实际需求配备充足的师资，把生师比控制在 18：1 左右。 11 教师队伍专任教师中副高职称比例达到 20以上，专任教师有硕士以上学位者达到 50以 上，且在各专业中的结构分布合理；各专业配备具有高级职称的专业带头人。加强教师培训 与实践锻炼，开展教学名师建设，提升教师适应高职教育的教学水平。力争经过 35 年的 努力，建设一支符合学院专业设置要求，人员数量、学历结构、学缘结构、年龄结构、职称 结构合理的，生师比例适当的，师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和 较强实践能力，适应学院发展需要的教师队伍。 （二）加强辅导员队伍建设。规范对专职思政辅导员的培养、教育和管理工作，严格选 聘程序，合理配备队伍，严格日常管理，完善考核体系；开展争优创先和个人职业生涯规划 活动，提高业务水平和敬业精神，鼓励思政辅导员加强学习和评聘职称。同时，加强对宿管 员队伍的建设与管理，提高宿管队伍学历水平和工作能力。 （三）加强管理队伍建设。不断提高领导班子和干部队伍的思想政治素质和办学治校能 力，让能干、愿意干、干得好的教职员工能够脱颖而出，建立一支“维护学院发展不动摇、 谋划学院发展有思路、推动学院发展有激情、实现学院发展有贡献”的干部队伍；“十二五” 期间，推动后勤实现内部社会化管理。 五、深化办学体制改革，增强办学活力 （一）依法治校。严格实行董事会领导下的院长负责制，学院董事会和院长职责分明， 各司其职，共谋学院的发展；切实保障学院充分享有办学自主权；进一步完善学校内部法人 治理结构，逐步建立现代学校制度；逐步建立民主管理与监督机制，充分发挥党委、工会的 作用，努力营造民主、和谐、规范的决策、执行环境。 （二）深化二级管理体制改革。不断完善二级管理体制，进一步理顺院系关系，强化各 系职能，下移管理重心，增强办学活力，提高管理水平；采取积极稳妥的办法调整职能部门 的责权利，构建有序、高效、精干的行政管理体系；努力构建有利于人员结构整体优化、有 利于调动广大教职工积极性、有利于提高教育教学质量和办学效益的管理制度；通过理顺校 内管理体系，形成科学决策、规范管理、有效监督的机制。 （三）提高教职工归属感和幸福指数。深化分配制度改革，使教职工收入与其职务、职 称、职责、绩效相联系，与教育质量相挂钩。建立科学的、操作性强的考核体系和激励机制， 提供做事的平台，待遇有盼头，发展有势头，立足长远，给更多的人提供上升的空间，充分 调动教职工的积极性。进一步提高教职工的福利待遇和生活质量。 12 六、创新体制机制，实现校企深度合作发展 （一）加强校企合作体制机制建设。以工学结合为切入点，突出教学过程的实践性、开 放性和职业性，积极开展“订单式”培养，依托行业和知名企业，探索校企合作“双主体” 培养高技能人才新机制，推行校企共同育人的人才培养模式改革。 （二）加大产教结合的力度。创新合作载体，按照探索建立“校中厂”、“厂中校”、 “工作室”的思路，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习。“十二五”期间，力争建设 个校企合作示范基地，实现校企双方在人员交流、技术应用、实习就业等方面的互利共赢； 力争使学院每个专业都有稳定的、签订协议的知名企业作为实习基地，签约的实习基地能够 安排 以上的学生实训和顶岗实习。积极开展面向社会的各类培训。 七、加强校园文化建设，提高信息化建设水平 （一）安全稳定是构建和谐文明校园的基础和前提。牢固树立安全第一、预防为主的思 想；完善机制，健全制度；加强日常安全管理工作。 （二）加强校园文化建设。大力开展健康向上的校园文化建设。未来五年内，形成全院 师生高度认可的学院办学理念，总结提炼出学院精神、院训、院风、教风、学风等。创新校 园文化载体，利用活动载体、社团载体、媒介载体、标识载体，打造良好的校园文化。发挥 文化育人功能，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，使学生在校就能感受到职业文化， 培养职业意识，形成良好职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。 （三）努力推进数字化校园建设。以统一规划、分步实施，建立结构合理、使用方便、 高速稳定、安全保密的基础网络。构建办公数字化、教学数字化、学习数字化、生活数字化、 一站式服务平台。 八、把好“出入口”，高度重视招生和就业工作 （一）提升生源市场竞争力。在招生工作中，要进一步统一思想，强化对招生工作的认 识，准备打持久战；坚持全院动员、全员参与，三条腿走路的工作原则，进一步加强招生宣 传工作力度，扩大了我院生源覆盖率，培养一批以学院教职工为骨干的招生团队，建立学院 13 自身的招生网络和生源基地。进一步加强对招生工作的领导，明确思路，改进招生工作管理 与运行模式，实施部门分片包干方案，完善了招生政策，重视过程把控。进一步提高学院的 内在素质，提升学院的社会形象；要加强市场调研，合理设置专业和编制招生计划；加强与 各级招办、教育局的联络与合作，与中学“结对”，培植“生源基地”，拓展招生渠道，提 高新生报到率。 （二）保持高位就业率。教育教学工作要以就业为导向，调整招生、就业困难的专业； 多渠道收集就业信息，拓展就业渠道。邀请行业专家和企业负责人参与共同决定专业设置、 招生计划、课程设置、教学内容、实习、实训、就业等工作，加强实习、实训工作，大力开 展“订单式”培养，积极推行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”