四有生活少年教学设计模板(3年级下册) (1)

三年级五月份四有生活少年教育评价课三年级五月份四有生活少年教育评价课教学设计教学设计 第一课时（指导课） 教学目教学目标标： ： 学习如何包饺子，产生热爱劳动的意识。 有要去看一次比赛和表演的想法，提高高雅的生活情趣。 教学重点：教学重点：学会包饺子，想要看一场比赛和表演。 教学教学难难点：点：学会如何包饺子。 教学关教学关键键： ：结合学生的特点，针对班级的学生情况，设定的任务，达成的评价 要求，要分层次，要合理。 教学准教学准备备： ：学习任务，评价要求。 教学教学过过程：程： 一、导入 回顾本校“四有生活少年”：积极的生活态度，良好的生活习惯，基本的生 活技能，高雅的生活情趣。 明确本月“四有生活少年”的学习任务：良好的生活习惯少说话多做事， 基本的生活技能和家人一起包饺子，积极的生活态度学会感恩，高雅的 生活情趣看一场比赛或表演。 2、交流评价内容 1自读：“四有生活少年”活动手册中第一页五月份四方面的内容。 2小组交流：说说本月的评价内容都有哪些。 引导学生交流：可以提问一下内容： 1针对“基本的生活技能和家人一起包饺子”，你包过饺子吗？怎么包 的？谁教你的？ 2针对“积极的生活态度学会感恩”，生活需要一颗感恩的心来创造， 你觉得哪些事情值得我们感恩？ 3针对“高雅的生活情趣看一场比赛或表演”，同学们，想让你们的童 年过得更加丰富多彩吗？去观看一场比赛或者演出吧。 3、了解评价方法 小组交流：针对这四方面的评价内容，在月底进行评价时，应该确定哪些 评比要点？教师巡视指导，引导学生进行 媒体出示评价要点： 1“基本的生活技能和家人一起包饺子”评比要点：饺子外形完整 ，能够正确操作五颗星，一个环节不熟练关掉一颗星。 2“积极的生活态度学会感恩”评比要点：每天按时完成作业，让 父母少操心，为父母做点力所能及的事情。每一点做不到扣一颗星。 3“高雅的生活情趣看一场比赛或表演”评比要点：和小伙伴分享你 的表演或比赛，简单描述过程和内容。说得完整清楚五颗星。 学生默读后，小组交流评价要点是否合理。 四、操作设想 小组讨论：细看每一个方面中的任务，分清任务的主次，以及操作的时间 或顺序。 3班交流学习任务，指导学生：和家人一起包饺子和面、拌馅、剁菜 、擀皮、包饺子。学会感恩经常帮助同学、放学和保安叔叔说“再见，您辛苦 了”。看一场比赛或表演认真观看并记录过程。 五、鼓励小结 针对班级奖励制度，制定奖励规则，敦促学生完成学习任务。 师小结：每月的四有生活少年评价是针对你们的特点制定了，这些内容都 可以帮助我们更好地成长，希望同学们能认真地学习和完成。 第二课时（指导课） 教学目教学目标标： ： 了解助人为乐的意义，怎样去助人为乐。 通过“家人应该知道我的行动”的主题学习中，了解自身安全的保障以及不 让家人担心的重要性。 养成做事有交代的好习惯，拥有助人之心，做文明美德好少年。 教学重点：解助人为乐的意义，怎样去助人为乐 了解出门做事有交代的重要性。 教学教学难难点点：坚持实践助人活动，做有交代责任心的人 教学关教学关键键： ：通过多种形式去助人为乐，明确日常生活中如何做一个有责任、 有交代的人 教学准教学准备备： ：教师：助人为乐小故事；音乐；PPT 学生：助人为乐的诗词 教学教学过过程：程： 一、创设情境，认识助人为乐的意义 听故事雷锋，想想其中蕴含了怎样的道理？ 一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得 很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲 开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给 了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇 气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。 一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫 顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在 他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。 一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费 用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没 有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关 系？ 启发：男孩身上最可贵的品质是什么？（感恩） 师：感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩 雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为 大地让它高耸;像这样的感恩的小故事还有很多很多，感恩不仅仅存于心中，更重 在行动。比如，羔羊跪着吃奶，来感谢妈妈的哺乳知恩；乌鸦在妈妈飞不动的时候， 出去觅食，回来后像小时候妈妈喂自己一样地去喂妈妈，来感谢妈妈的养育之恩。 动物尚且如此，何况人呢，更是演绎了一个个感人至深的故事。 二、开展活动，学会感恩 教师谈话引发学生思考 师：感恩的故事还有很多很多很多，其实，感恩也不一定就是要做出什么惊 天动地的大事，回想一下日常生活中你做的那些小事就是对父母、对老师、对同 学、对身边人的一种感恩呢？ 学生回想交流感恩做法（全班同学交流。 ） 每天按时完成作业，让父母少操心；为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚做些力 所能及的事就是对父母的感恩； 见了老师行个礼问声好，对于老师的批评教育，辛勤批改说一声：谢谢老师， 老师您辛苦了就是对老师的感恩； 经常帮助身边的同学；与同学和睦相处，团结同学文明交往； 放学了能够主动和保安叔叔说再见，见到抬饭箱的叔叔阿姨打声招呼，说一 句：您辛苦了；随手捡起楼道里的垃圾，也是对做卫生的阿姨的感恩 制作感恩记录表 师：每年的 11 月的第四个星期四是北美洲的人要度过一个盛大的节日，你 知道是什么节日吗？（生交流，师介绍） 师：中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深地 积淀在我们民族的血液中感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩学校、感恩 自然与社会、感恩党和祖国。这种感恩的思想从古代流传下来的一些与感恩有关 的词语、节日和古诗中就是能找到佐证。 （交流展示查找的资料） 师：我们如何用什么形式来表达我们对身边人的感恩之情呢？（学生交流、 教师点拨） 师：建议学生制作感恩记录表 时间 感恩对象具体做法或语言 感受 过渡：心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼。心存感恩，心灵上会获得宁静和 安详。心存感恩，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感 恩，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感恩是一种素质，也是一种美 德。少说闲话，多做实事，做个文明人，更是一种美德。 三、游戏体验，感受时间 游戏：端坐 1 分钟；（学生畅谈感受：漫长） 1 分钟男生口算、女生写字练习； （交流结果，畅谈感受：能做的事真多） 师：平日里很多人都没有在意这一分钟，觉得不就是 1 分钟吗？有什么了 不起的。咱们一起来算一笔帐。咱们一天 7 节课，每节课浪费 1 分钟，一天就是 7 分钟。一周 5 天就是 35 分钟，一个学期按 20 周算就会浪费 700 分钟，一年可 就是 1400 分钟啊。如果我们把这些时间都节省下来我们都能做些什么呢？（全 班交流、梳理内容） 过渡：同学们的想法非常好，根据大家的想法老师建议大家开展一个“ 少说 话多做事，做文明守纪小学生”的活动。具体怎样开展好呢？各组先讨论一下。 四、制定计划，明确任务 分组讨论怎样开展活动 汇报交流开展活动的想法 统一方案形成活动记录表 个人记录 日期 节省的时间 做什么事 安静表现 组长记录（表现好的画笑脸） 项目 组员 课间 走廊午休 自习课 五、全课总结，畅谈收获 师：通过本课的学习你有什么收获？学生自由发言，回顾学习内容。 师：大家说得真好，本节课上你们的认真倾听就是对老师对同学的尊重与感 恩，老师相信在这鲜花盛开的五月，你们一定能够收获满满，懂得感恩学会感恩， 在学习生活中学会珍惜时间，少说话多做事，老师期待你们的成果展示，相信在 本月最后一次的展示评价课上你一定有很多话要与大家分享。 第三课时（活动课） 教学目教学目标标： ： 学习如何包饺子，产生热爱劳动的意识。 有要去看一次比赛和表演的想法，提高高雅的生活情趣。 了解什么是感恩，为什么要感恩，怎样去感恩。 通过“少说话，多做事”的主题学习中，了解珍惜时间的重要性。 教学重点：教学重点：通过评价活动让学生学会包饺子、学会感恩。 教学教学难难点：点：学会包饺子、学会感恩。 教学关教学关键键： ：结合学生的特点，针对班级的学生情况，设定的任务，达成的评价 要求，要分层次，要合理。 教学准教学准备备： ：四方面的学习任务，评价要求。 、 导入 回顾本月“四有生活少年”学习任务：良好的生活习惯少说话多做事， 基本的生活技能和家人一起包饺子，积极的生活态度学会感恩，高雅的 生活情趣看一场比赛或表演。 小组交流：在过去的一周内，你针对学习任务都做了哪些？ 二、制作交流 小组交流：你自己的劳动小窍门是什么？或者你学到了什么小窍门？ 2师巡视指导：使用后劳动效果怎么样？如果效果不理想，是什么原因 ？ 3生小组内交流。 4师指导：如何剁菜？如何包饺子？ 5交流，最近看了那些比赛或者表演。 6引导：把你看得表赛或者表演说完整、清楚，说出印象最深的一个表演。 7组交流：怎样感恩 师注意引导：见到抬饭箱的叔叔阿姨，说“您辛苦了！”得到同学的帮助， 说一声“谢谢”。 三、方法指导 小组长汇报：本组在过去一周完成任务的情况。 师：为何有的人，任务能按时按要求来完成？有的人却不能？是有什么困 难和问题吗？请小组交流一下。 小组交流： 生讨论：这些活动是怎么做的？有哪些好的经验可以与大家分享一下？ 分析：为什么任务没有完成？有什么困难和问题吗？ 1师针对困难和问题，进行指导： 1少说话，多做事：上课安静听老师讲课，走廊内安静不打扰别人。 2学会包饺子：和面、拌馅、剁菜、擀皮、包饺子。 3学会感恩：带着感恩的心，真心对待每一个人。 看一场比赛或表演：请求爸爸妈妈带你去看一次比赛或表演，并拍下来作 为纪念。 四、鼓励总结 教师表扬那些认真完成任务的学生。 小结：任务完成要每天都去做一点，不要等到月末了在突击，这样一点效 果也没有，对你自己也没有帮助。 布置下周任务：在这一周，请同学们继续完成任务，下周一我们在课堂上 继续完成任务，以及展示已经完成的任务。 第四课时（评价课） 教学目教学目标标： ： 在评价包饺子的过程中，养成爱劳动、有责任心的意识。 评价少说话，多做事的过程中，养成良好的生活习惯。 4价学会感恩的过程中，感受生活的爱和希望对别人的给予心存感激。 评价看一场比赛或表演的过程中，提高生活情趣。 教学重点：教学重点：通过评价活动感受生活中的爱和希望。 教学教学难难点：点：学会包饺子，提高动手实践能力。 教学关教学关键键： ：结合学生的特点，针对班级的学生情况，设定的任务，达成的评价 要求，要分层次，要合理。 教学准教学准备备： ：四方面的学习任务，评价要求。 一、导入 师：上课，同学们好！今天这节课，是四有生活少年的评价课。在正式评价 之前，我们先回顾一下本月四有生活少年学习内容。 良好的生活习惯少说话多做事，基本的生活技能和家人一起包 饺子，积极的生活态度学会感恩，高雅的生活情趣看一场比赛或表演。 二、展示评价 师：请在小组内交流、展示“四有生活少年”学习成果：包饺子照片、看表演 或比赛照片、同学的签名。 小组评价：结合“四有生活少年”评价要求进行“少说话、多做事”评价。 1组推荐：你的完成情况怎样？获得几颗星？ 2全班交流：自己成功的原因？如何避免失败？ 3全班评选：小组内表现最好的同学都有谁？ 师：鼓励学生学会更多的生活小窍门。 小组评价：“学会包饺子”，计算得星数量。 1评比本组包饺子小能手。 2全班交流：你为什么能成为包饺子小能手？ 引导交流：在学习使用灭火器的过程中，你收获了什么？你想对其他人说 什么？ 小组评价：学会感恩 小组推荐：一个月中，你获得同学认可的签名有多少？ 5班交流：选一选获得签名最多的同学。 6组交流：看比赛或表演的