听说游戏活动设计教案

幼儿园听说游戏活动设计教案幼儿园听说游戏活动设计教案 课题课题幼儿园听说游戏活动设计课型课型 综合课 教学对象教学对象 学前教育中专二年级教学时间教学时间 45 分钟 设计思路设计思路 听说游戏是语言领域中的一个重要内容，通过听说游戏， 能帮助幼儿掌握和巩固一些字词、句子、发音等，体验语言学 习的乐趣。组织幼儿园的听说游戏，有一定的规律和技巧，这 节课主要就是帮助学生掌握听说游戏活动过程的设计。 教学目标教学目标 1、通过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，了解幼儿 园听说游戏活动的基本过程； 2、通过案例分析和游戏视频观摩，能基本设计出“顶锅盖” 游戏的活动过程； 3、积极参与小组活动，对设计幼儿园听说游戏活动有信心。 教学重点教学重点 听说游戏活动过程的设计 教学难点教学难点 听说游戏活动过程中的交待游戏规则 教学准备教学准备 1、材料准备：多媒体课件， “山上有个木头人”教案， “顶锅 盖”游戏视频，课本 2、学生的经验准备：已经学过幼儿园听说游戏的概念、特点、 类型、语言教育目标等 教学过程教学过程 一、说一说：以问答的形式复习听说游戏的相关内容（一、说一说：以问答的形式复习听说游戏的相关内容（3 3 分钟）分钟） 1、听说游戏的概念：幼儿园的听说游戏，是用游戏的方 式组织的以听说为主的语言教育教学活动。 2、听说游戏活动的基本特征：语言教育目标隐藏在游戏之 中；游戏规则即为语言学习的重点内容；活动过程中逐步扩大 游戏的成分。 3、听说游戏活动的主要类型：语音练习的游戏；词汇练 习的游戏；句子和语法练习的游戏；描述练习的游戏。 4、听说游戏的语言教育目标：帮助幼儿按一定规则进行 口语表达；在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平；培养幼儿 在语言交往中的机智性和灵活性。 二、玩一玩、议一议：通过玩二、玩一玩、议一议：通过玩“山上有个木头人山上有个木头人”的游戏和小的游戏和小 组讨论，让学生自己总结听说游戏的游戏过程（组讨论，让学生自己总结听说游戏的游戏过程（1515 分钟）分钟） 1、交待“山上有个木头人”的游戏规则和游戏目的。 2、带领同学们玩两轮游戏，然后让学生四人一组自主游 戏。 3、全班分成四个小组讨论听说游戏的游戏过程，讨论后 每组请一名代表发言。 三、三、 比一比：引导学生分析比一比：引导学生分析“山上有个木头人山上有个木头人”的活动教案，的活动教案， 重点对比小组讨论的游戏过程和教案游戏过程的异同（重点对比小组讨论的游戏过程和教案游戏过程的异同（1010 分钟）分钟） 1、导入部分。教师采用木偶表演的形式，通过自我介绍的 口吻创设游戏情境,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学念儿歌和对 游戏的兴趣。 2、交代游戏规则部分。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边 进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于中班幼儿来 说,教师制定的规则要简单,语言也要简洁明了,以便于幼儿理 解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。 3、教师引导幼儿部分。在幼儿基本了解游戏规则的前提下, 教师担任主角引导游戏。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个 失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语 言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏, 让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好 充分的准备。 4、幼儿自主游戏部分。在此过程中,教师从主角地位退出, 放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的 活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 小结：听说游戏活动设计与组织的基本步骤是创设游戏情 景，引发幼儿兴趣；交待游戏规则，明确游戏玩法；教师指导 幼儿游戏；幼儿自主游戏。 四、做一做、四、做一做、评一评：评一评：观看幼儿园的观看幼儿园的“顶锅盖顶锅盖”游戏视频之后，游戏视频之后， 练习设计练习设计“顶锅盖顶锅盖”的游戏过程并评价（的游戏过程并评价（1515 分钟）分钟） 1、观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频。 2、练习设计“顶锅盖”的游戏过程。 3、设计完之后同学之间相互交流，请个别同学陈述自己设 计的游戏过程，然后按自评、同学点评、教师点评的顺序评价 其设计的游戏过程并总结。 五、布置课后作业：把五、布置课后作业：把“顶锅盖顶锅盖”的游戏教案设计完整，包括的游戏教案设计完整，包括 活动名称、目标、准备、过程（活动名称、目标、准备、过程（2 分钟）分钟） 教学反思教学反思 本次教学活动中，游戏和讨论充分调动了学生的积极性， 案例分析让学生对所学的知识更加明了，练习进一步巩固了所 学知识，提高了学生运用知识的能力。大部分时间让同学们自 主游戏讨论练习，体现了以学生为本的教学观，同学们的参与 性较高，能掌握听说游戏活动过程的设计要领，基本达到教学 目标。 备注备注 附：“山上有个木头人”听说游戏教案 山上有个木头人山上有个木头人 中班 听说游戏 活动目标：活动目标： 1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。 2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别 s 和 sh,an 和 ang 等音，并能 听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。 3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。 活动准备活动准备： 1、拉线木偶玩具一个。 2、幼儿已经学习过 s 和 sh,an 和 ang 的发音和山、上、三等字。 活动过程活动过程： 1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣 教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。今天我想 和小朋友一起玩一个游戏,名字叫山上有个木头人。”接着,教师边操作木 偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。 表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你 必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌, 正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。 2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法 (1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出 声音。 (2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说: “本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手 心边说:“一、二、三。”游戏结束。 3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会 (1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各 种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手 让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。 (2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。 4、幼儿自主游戏。 教师引导幼儿与同伴结对,自由组合