“三情”提升班主任的亲和力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “三情”提升班主任的亲和力 “三情”提升班主任的亲和力 文/李素怀 班主任的亲和力是指班主任和学 生亲近，结合的力量。也就是班主任使 学生接近的力量，是班主任在学生中的 凝聚力。亲和力是一种精神状态和境界， 所以需要班主任需要进行修炼。 亲和力可以赢得学生的亲近，信 任，成为学生学习学习克服困难，提高 能力，健康成长的强大动力，所以教师 的亲和力在师生关系中显得尤其重要。 那么我们该如何提升自己的亲和力，努 力创造和睦、和谐、欢乐的气氛。让教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师和学生一同快乐成长。 一、热情。虽然枯燥的工作早已 磨灭了我们的激情，早已对生活失去热 情。但每天和孩子在一起，我们一定要 重拾往日的朝气，用以往的魅力感染学 生。还记得刚走上工作岗位，中午和孩 子一起分享从自家带来的干粮。围着炉 子，触摸着幸福感受温暖。十年过去， 我时刻让自己保持那份热情，每天让自 己保持愉悦的心情。始终让自己保持积 极的状态，感染学生，唤醒学生。每天 早晨，我和学生一起迎着朝阳清扫垃圾， 听着鸟鸣，嗅着清风，挥洒着汗水，带 着激情开始一天的工作和学习。和学生 在自己清扫的小树林里一起做游戏。跳 木马，跳绳。和他们跑着跳着，感受那 份一成不变的热情。快乐的成长。 二、温情。用浓浓的爱和学生交 往，做到尊重、平等、信任学生。温情 是一种呵护，也是一种关注，更是一种 爱。平日里的工作中，我们习惯把严厉 放在学生面前，努力维护自己的权威， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 所以我们少了那份温情。当我静下心来 反思孩子们每一个成长问题，是不需要 解决的，更不需要我们大惊小怪。需要 我们用温情的话语，温情的眼神，温情 的手势，用温情的心态一同感受成长。 温情让师生之间没有距离，温情彰显的 是教师的气质和涵养，对学生是一种影 响。昨晚，一名同学跑我这里来告状， 有一名同学搞恶作剧把他的眼镜片破坏 了。当时很生气，马上让自己冷却下来， 班级的小男子汉太多，本身他们就是破 坏家，我找来问他，为什么要破坏他的 眼镜。 （班主任工作艺术 )他说：“我看 他的眼镜里那么多圈，我就给他卸下来， 看看那个圈是怎么回事？卸下来我又害 怕你批评我，我就把它藏了起来。 ”我用 温情的语言和表情鼓励他的探索欲望， 但告诉他不要破坏别人的东西，我们可 以通过别的途径和方式找出答案。我们 一起上网查到眼镜的制作过程。他不但 明白了自己的错误，也保护了他的探索 欲望。有的时候他们只是想探索一下究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 竟，并不是存心犯错。用温情呵护他们 的成长。帮助他们成长。 三、真情。真诚是人与人交往的 关键。也是作为教师必备的品质。真情 首先是对学生付出真诚，用真情唤醒真 情，用真情对接心灵。在学生面前，我 不会做作，一切都很透明纯透。把我的 喜怒哀乐融化在孩子中，和他们一同感 受欢乐和幸福，一起承担痛苦和艰辛。 这几天，因为成绩让领导找到我。同学 们表现不佳让我承受批评。我和孩子一 起反省最近的表现，努力完善自己，我 告诉孩子们，我要努力改正自己的缺点， 来提升自己。孩子也静下来思考自己的 言行，并写下反思日记。我会真诚的在 孩子们面前承认错误。也会真诚的留下 伤心地泪水。我总在孩子面前表现的很 真实。真实的让孩子感受到我就是他们 其中的一员，和他们一样心中有爱，一 样渴望被爱。 “热情、温情、真情”提升了班主 任的亲和力。让学生贴近了你的心灵， -精选财经