在竞争中实现双赢

同学之间，在竞争中实现双赢同学之间，在竞争中实现双赢 这是个充满竞争的社会。在我们的学习生这是个充满竞争的社会。在我们的学习生 活中，像学习成绩、文体比赛，甚至课余活中，像学习成绩、文体比赛，甚至课余 爱好，处处充满着竞争。那么，作为中学爱好，处处充满着竞争。那么，作为中学 生如何正确面对竞争，在竞争中实现双赢生如何正确面对竞争，在竞争中实现双赢 呢？呢？ 把对手当战友，在竞争中学会合作把对手当战友，在竞争中学会合作 竞争并不意味着竞争并不意味着“你死我活你死我活”， “在合作在合作 中竞争，在竞争中合作中竞争，在竞争中合作”可以让双方走向胜可以让双方走向胜 利，实现双赢。竞争者往往是理想的合作利，实现双赢。竞争者往往是理想的合作 者，竞争与合作是统一的。没有合作的竞者，竞争与合作是统一的。没有合作的竞 争，是散兵游勇式的竞争，缺乏凝聚力和争，是散兵游勇式的竞争，缺乏凝聚力和 向心力，很难取得更大的成功。向心力，很难取得更大的成功。 在班里，高天云和班昌璐是一对文艺在班里，高天云和班昌璐是一对文艺 明星，一个外号明星，一个外号“百灵百灵”，歌唱得特别好；，歌唱得特别好； 另一个叫另一个叫“孔雀孔雀”，舞跳得十分棒。她俩是，舞跳得十分棒。她俩是 班级的班级的“名片名片”，同时也是竞争对手，都希，同时也是竞争对手，都希 望自己的表现能赢得最旺的人气。望自己的表现能赢得最旺的人气。 为配合为配合 4 月月 25 号的保护知识产权日，号的保护知识产权日， 最近，市里拟办一场声势浩大的晚会，学最近，市里拟办一场声势浩大的晚会，学 校准备排一个节目参演。校长把这一光荣校准备排一个节目参演。校长把这一光荣 任务交给了她们班。她俩知道消息后，都任务交给了她们班。她俩知道消息后，都 不愿错过这个表现自己、为学校争光的机不愿错过这个表现自己、为学校争光的机 会，主动向班主任请缨。这可让班主任犯会，主动向班主任请缨。这可让班主任犯 了难：高天云的独唱在学校里数一数二，了难：高天云的独唱在学校里数一数二， 而班昌璐的独舞也是无人能比，但节目只而班昌璐的独舞也是无人能比，但节目只 有一个，究竟让谁去好呢？有一个，究竟让谁去好呢？ 正在班主任犹豫不决，她俩极也为忐正在班主任犹豫不决，她俩极也为忐 忑不安之际，高天云突然灵机一动，便主忑不安之际，高天云突然灵机一动，便主 动找到班昌璐，说：动找到班昌璐，说：“咱俩都别争了，你看咱俩都别争了，你看 咱们合作个歌舞节目怎么样？我唱你跳，咱们合作个歌舞节目怎么样？我唱你跳， 把咱俩的优势同时展现出来把咱俩的优势同时展现出来”班昌璐一班昌璐一 拍即合，欣然应允。拍即合，欣然应允。 一周后，她俩合作的歌舞节目一周后，她俩合作的歌舞节目蝴蝶蝴蝶 泉边泉边 ，在晚会现场好评如潮。她俩既展现，在晚会现场好评如潮。她俩既展现 了自己，又为学校赢得了荣誉，也为彼此了自己，又为学校赢得了荣誉，也为彼此 留下了一段闪光的记忆。留下了一段闪光的记忆。 在机会和荣誉面前，作为竞争对手，一般在机会和荣誉面前，作为竞争对手，一般 都不愿主动放弃，这是可以理解的。但善都不愿主动放弃，这是可以理解的。但善 于在竞争中合作，就会摆脱于在竞争中合作，就会摆脱“不是你死，就不是你死，就 是我活是我活”的局面，实现双赢。高天云和班昌的局面，实现双赢。高天云和班昌 璐，在竞争中善于合作，优势互补，强强璐，在竞争中善于合作，优势互补，强强 联合，从而在竞争中实现了双赢。联合，从而在竞争中实现了双赢。 把别人当朋友，在竞争中学会分享把别人当朋友，在竞争中学会分享 为了自己方面的利益而跟别人争胜，为了自己方面的利益而跟别人争胜， 这无可厚非，但在竞争时要善于与竞争对这无可厚非，但在竞争时要善于与竞争对 手分享你的得失经验、对方所不具备的优手分享你的得失经验、对方所不具备的优 秀资源等，这样才能共同进步，实现双赢。秀资源等，这样才能共同进步，实现双赢。 一个懂得在竞争中与别人分享的人，也会一个懂得在竞争中与别人分享的人，也会 更容易在竞争中超越自我，走向成功。更容易在竞争中超越自我，走向成功。 隋源和郝菲菲一个是初三（隋源和郝菲菲一个是初三（7）班的英）班的英 语课代表，一个是语文课代表，同时他们语课代表，一个是语文课代表，同时他们 也是一对竞争对手。每次考试，他俩都是也是一对竞争对手。每次考试，他俩都是 班里雷打不动的前两名，不是你第一就是班里雷打不动的前两名，不是你第一就是 我第一。两人平时你追我赶，唯恐落后。我第一。两人平时你追我赶，唯恐落后。 尽管这种看不见的竞争十分激烈，但两人尽管这种看不见的竞争十分激烈，但两人 在竞争中并没有对对方采取嫉妒、贬低和在竞争中并没有对对方采取嫉妒、贬低和 仇视的态度，而是一种十分健康的竞争。仇视的态度，而是一种十分健康的竞争。 一次，隋源买了一本资料，便主动对一次，隋源买了一本资料，便主动对 郝菲菲说，我今天买了一本郝菲菲说，我今天买了一本“黄冈题库黄冈题库”， 里面介绍的对里面介绍的对题型的解法很巧妙，你要题型的解法很巧妙，你要 不要看看？郝菲菲高兴地把书借回家细细不要看看？郝菲菲高兴地把书借回家细细 学习。还有一次，郝菲菲的作文在某刊征学习。还有一次，郝菲菲的作文在某刊征 文比赛中获了奖，她也真诚地对隋源说：文比赛中获了奖，她也真诚地对隋源说： “我作文获奖了，和你一起分享喜悦啊。我作文获奖了，和你一起分享喜悦啊。 ”于于 是她一五一十地向他介绍了自己的写作过是她一五一十地向他介绍了自己的写作过 程，以及自己领悟出来的作文之道。隋源程，以及自己领悟出来的作文之道。隋源 也都把她的成功经验牢牢记在心底也都把她的成功经验牢牢记在心底 就这样，两人在竞争中分享资源、分就这样，两人在竞争中分享资源、分 享经验、分享喜悦，互相取长补短，共同享经验、分享喜悦，互相取长补短，共同 提高。虽然他俩是班里的前两名，成绩却提高。虽然他俩是班里的前两名，成绩却 比第三名要高出一大截呢。比第三名要高出一大截呢。 将自己的好东西、领悟出来的经验得将自己的好东西、领悟出来的经验得 失拿出来与别人分享，这本身就是一种善失拿出来与别人分享，这本身就是一种善 意的付出。隋源和郝菲菲在竞争中善于分意的付出。隋源和郝菲菲在竞争中善于分 享，在分享中互相取长补短，结果促成了享，在分享中互相取长补短，结果促成了 两人在竞争中的共同提高，成绩比第三名两人在竞争中的共同提高，成绩比第三名 高出一大截。这种双赢的结果是我们都非高出一大截。这种双赢的结果是我们都非 常渴望看到的。在竞争中，总想独领风骚常渴望看到的。在竞争中，总想独领风骚 的人，功利心太强，他体味不到在分享中的人，功利心太强，他体味不到在分享中 进步的快乐；一心打压对手、惟恐对手超进步的快乐；一心打压对手、惟恐对手超 过自己的人，心胸太过狭窄，他也不会以过自己的人，心胸太过狭窄，他也不会以 一种健康的心态参与竞争，也很难在竞争一种健康的心态参与竞争，也很难在竞争 中取得更大的成功。中取得更大的成功。 把同学当手足，在竞争中学会关爱把同学当手足，在竞争中学会关爱 中国有句俗话：一辈子同学三辈子亲。中国有句俗话：一辈子同学三辈子亲。 这充分阐述了同学之间情同手足的关系。这充分阐述了同学之间情同手足的关系。 同在一个校园里，我们在与同学竞争时，同在一个校园里，我们在与同学竞争时， 一定不能把竞争对手当作一定不能把竞争对手当作“眼中钉、肉中刺眼中钉、肉中刺” ，要像对待手足一样关怀、爱护他。即使，要像对待手足一样关怀、爱护他。即使 对手在竞争中遇到困难陷入窘境，或处于对手在竞争中遇到困难陷入窘境，或处于 明显劣势时，也不能置之不理，甚至落井明显劣势时，也不能置之不理，甚至落井 下石，而是要实施力所能及的关爱或帮助。下石，而是要实施力所能及的关爱或帮助。 高一（高一（1）班的安家明和高一（）班的安家明和高一（3）班）班 的姚翔，在各自班里都有的姚翔，在各自班里都有“小刘翔小刘翔”之称，之称， 而且都是名声在外。而且都是名声在外。 在进入高中后的第一次运动会上，他在进入高中后的第一次运动会上，他 俩站在同一起跑线上，成了一对竞争对手。俩站在同一起跑线上，成了一对竞争对手。 一声枪响，他俩同时像离弦的箭一样冲了一声枪响，他俩同时像离弦的箭一样冲了 出去，赛场上加油助威声雷动。可就在安出去，赛场上加油助威声雷动。可就在安 家明快到终点时，和他不相上下的姚翔因家明快到终点时，和他不相上下的姚翔因 没有把握好落脚姿势，突然失去平衡，向没有把握好落脚姿势，突然失去平衡，向 安家明这边倾斜过来，然后重重摔在地上。安家明这边倾斜过来，然后重重摔在地上。 这时的安家明可谓胜券在握，但他在闪念这时的安家明可谓胜券在握，但他在闪念 之间却作出了出人意料的决定，他停止了之间却作出了出人意料的决定，他停止了 冲刺，回过身来扶起了膝盖被抢出血的竞冲刺，回过身来扶起了膝盖被抢出血的竞 争对手姚翔，把他送到了场外。争对手姚翔，把他送到了场外。 尽管安家明没有赢得比赛的胜利，但尽管安家明没有赢得比赛的胜利，但 他在紧要关头对竞争对手的关爱行为却深他在紧要关头对竞争对手的关爱行为却深 深感动了全校师生。运动会后，校长总结深感动了全校师生。运动会后，校长总结 说，这场运动会不但赛出了水平，也赛出说，这场运动会不但赛出了水平，也赛出 了风格，还为安家明颁发了了风格，还为安家明颁发了“最佳风尚奖最佳风尚奖”。 这样一来，安家明同样为高一（这样一来，安家明同样为高一（1）班争得）班争得 了荣誉，姚翔呢，虽然受了点伤，却在对了荣誉，姚翔呢，虽然受了点伤，却在对 方的真挚关爱中赢得了友情，他俩实现了方的真挚关爱中赢得了友情，他俩实现了 双赢。现在，安家明和姚翔成了一对好朋双赢。现在，安家明和姚翔成了一对好朋 友，在校园里他俩相处得像亲兄弟一样，友，在校园里他俩相处得像亲兄弟一样， 可谓可谓“情同手足情同手足”。 对待同学像对待自己的手足一样，就对待同学像对待自己的手足一样，就 会让你在竞争中多一些关爱之心，最终赢会让你在竞争中多一些关爱之心，最终赢 得更多的成功机会。安家明这种良好的竞得更多的成功机会。安家明这种良好的竞 争意识是值得我们学习的，虽然他没有赢争意识是值得我们学习的，虽然他没有赢 得赛场上的胜利，但他所表现出的对竞争得赛场上的胜利，但他所表现出的对竞争 对手的关爱让他赢得了对手的关爱让他赢得了“道德比赛道德比赛”的胜利，的胜利， 赢得了情同手足的同学情谊。安家明与姚赢得了情同手足的同学情谊。安家明与姚 翔的故事告诉我们，虽然这是个充满竞争翔的故事告诉我们，虽然这是个充满竞争 的社会，但我们也不应该为了竞争而放弃的社会，但我们也不应该为了竞争而放弃 关爱他人，要相信，这个社会是