2018关于大学生社会调查报告范文

20182018 关于大学生社会调查报告范文关于大学生社会调查报告范文 【篇一】 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客 观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不 实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另 一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实 习，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不 同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。 要学会从实践中学习，从学习中实践。 第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导 我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投 身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想， 修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社 会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的 思想与知识。 不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我 从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。 社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与 社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了 才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历 史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的 天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的 竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 我们班同学有在餐厅里打工,他告诉我们在餐厅工作时， 别人一眼就能认出他是一名正在读书的学生,他问他们为什 么,他们总说从他的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过 社会的人都有像他这种不知名遭遇吧!他并没有因为在他们 面前没有经验而退后,他相信他也能做的像他们一样好.他 的工作是在那做传菜生,每天 9 点钟-下午 2 点再从下午的 4 点-晚上 8:30 分上班,虽然时间长了点,但热情而年轻的他 并没有丝毫的感到过累,并且觉得这是一种激励,明白了人 生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然他 是以传菜为主,但他不时还要做一些工作以外的事情，有时 要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做 些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉我 们这些，我们必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到 最好。 还有个同学去自家一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖 货，在其中他也是收获颇多，认识到实践不仅增加了他的 社会经验，提高实践能力，还丰富了他的假期生活，看着 他满脸的自豪，我们大家真为他高兴! 有的同学在自己家的养鸡场里帮忙打扫，一天都没闲 者，又是除粪又是喂饲料，她告诉我们她每天都会在脏兮 兮的鸡场里待 5，6 个小时，她说小型的养鸡场很忙，除粪 也不是人工，很是辛苦。她希望他们家的养鸡场可以把地 面铺成水泥的，那样就不用人每天去弄鸡粪了。 还有的同学在商场里帮忙做销售，小商品一个又一个， 价格各不相同，记的头都大，卖给顾客的东西还有可能退 回来，陪着笑脸，一天下来，腿都是疼的，脸上的笑容都 僵硬了 ，到过年前，商场里人山人海，眼睛睁得大大 的， 严防小偷!可这样还是免不了弄错。老板虽也不会骂，可还 是心里不得劲，心里一直告诫自己一定要耐心，要用心， 要让别人放心。她说在社会上这么一锻炼，她更懂得要努 力学习，好好奋斗，让自己以后走向社会更有竞争的资本。 这不就是我们要走出校园，参加社会实践的要理所在么,懂 得珍惜学习的关键性，认识到学习机会的来之不易，从而 更加努力的学习，不枉费爸妈的关心 。起初，她还不好意 思主动向顾客推销，一次一次的尝试，不顾及太多所谓的 面子，像对待朋友一样真诚的对待每一位顾客，就会自然 很多，当然业绩也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快 适应了工作。之后的工作也都还是比较顺利的。遇到有特 殊要求的顾客，她也能及时采取其他措施维护到自己的柜 台和老板，一下子就能胜任了工作了。 还有很多同学都参加了不同的活动，我们仿佛在一段 时间里就蜕变成了个大人，懂得生活的疾苦，懂得爸妈的 不易，懂得学习的重要，懂得实践的益处!这下面就是同 学们感受到的 一:挣钱的辛苦 整天辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的 好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我们才真真正正的明白,原来 父母在外打工挣钱真的很不容易! 二:人际关系 在这次实践中,让我们很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂, 我们想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的 感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和 个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎 么把握了.我们想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改 变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变 一下适应它的方法。让我们在各自的社会实践活动中掌握 了很多东西，最重要的就是使我们在待人接物、如何处理 好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这些社会实践 中使我们深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨， 不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解 决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟 早要被企业和社会所淘汰。 三:管理者的管理 在打工实践的地方,有很多的管理员,他们就如我们学 校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就 必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好 你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你 的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理 方法,意思就是说:在管理时,要因人而异! 但也要用一颗真 诚的心去跟他们打交道，这样大家才能服从，才能有助于 工作的进行。 四:自强自立 俗话说:“在家千日好,出门半“招“难!“意思就是说:在 家里的时候,我们有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就 是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候, 不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这 二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在, 就算父母不在我的身边,我都能够自已独立! 五:认识来源于实践 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲 身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的 必要性。莲山 课件实践的发展不断促进人类认识能力 的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们 去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步， 人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调 实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。 认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指 导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就 具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我 们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己 所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就 等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后 找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里 学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从 中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从 学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要 不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装 自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 【篇二】 随着高等教育的不断扩招和收费制度改革的全面实施, 高校贫困大学生的比例也逐年上升.据教育局公布数据显示 现在已达到了在校生的 20-30,由于经济上的拮据,他们的学 习和生活不仅受到了影响,而且面临的心理压力比其他学生 要大得多,有些极易转化为心理上的问题.就此,我以重庆工 商大学 02 经济学班为调查对象,采用访谈的方式进行了深 入调查,调查时间为 XX 年 9 月 10 日XX 年 9 月 12 日,调 查的内容主要包括贫困大学生的生活,学习,心理,人际交往,奋 斗目标,压力状况,自我认识等方面.调查的目的是为了更深 入的了解现在高校贫困学生的生活现状,进而给予他们提供 更切实有效的帮助. 调查内容及结果: 一,贫困生主要来自相对落后的农村及西部地区. 在被调查的该班级中,总人数为 40 人,贫困生(向学生 处递交特困生申请的学生)人数为 7 人,占了班级总人数的, 其中来自农村的占了 6 名,所占比例高达 86,另外来自西部 地区的有两名,占了贫困生的 30,由此可见,地区性的差异和 城乡贫富差异在这里尤为突显.例如,其中刘某同学来自山 东的一个农村,其父母均为农民,家庭经济来源主要依靠不 足 5 亩地的产出,年收入不足 3600 元,另外还有一个弟弟也 在读高中,哥哥被迫辍学在外打工,经济压力十分沉重,象该 同学的这种情况在从农村来的贫困生中具有很大的普遍性, 这也是农村问题的一个延伸. 二,贫困学生在生活方面比较节俭,消费的主要目的是 为解决基本生活需要. 在调查中发现,其中四名贫困生的月生活费在 200 元以 下,再除去生活中必需的一些开支,(如电话费约 5 元/月,水 电费约 10 元/月,上网费 5 元/月,日用品费 15 元/月,偶尔 添加衣物平均费用约 30 元/月,应对突发性事情的准备费用 约 20 元/月),剩下的用于每天的伙食费不足四元钱,所以大 部分贫困学生平时都很少吃荤菜,与普通学生的伙食费(早 餐面包牛奶约 3 元,午餐一荤一素约 3 元,晚餐两素约 2 元, 共约 8 元/天),对比之下相差近一倍,如果遇到生病之类的 意外事情,则很难保证最基本的生活要求,其中一名同学讲 到她平时在寝室收集空的矿泉水瓶子,攒下的一点钱有时还 能应付一下这样的突发事情,这在其他同学看来也许会觉得 不可思议,但这正是发生在我们身边的事情,这也充分体现 了贫困学生艰苦的生活状况,在被问到“您的消费主要用于 哪些方面“这一问题时 5 名(高达 71)同学回答是解决基本生 活需要.在被问到“您寒暑假是否回家“这个问题时,7 名同学 均表示暑假没有回过家(除非有特殊情况必须回去),3 名同 学寒假会回家过年,其余 4 名同学表示有时会回家但不是每 次都回.在回答“学费来源“这一问题时,有 7 名同学是通过 贷款或是父母借债筹集,另外其中 4 名同学由于之前的学费 没有争取到助学贷款而到至今拖欠未交,由此可见,贫困学 生背负着相当重的经济债务负担.在问到“您购物时考虑的 主要因素是什么“这个问题时,几乎所有的同学回答是价格, 其次有 2 名同学回答是质量,而回答品牌和款式的却很少. 另外在调查中发现,在贫困生当中使用手机的人数很少,尤 其是低年级的.所调查的对象是属于即将毕业的班级,本班 的贫困生也大都面临着找工作,但是在被调查的 7 名同学中 只有两名在本学期才刚开始使用手机,而且还都是买的二手 的,另外 5 名同学则表示到月底正式开始找工作时再考虑买 手机的问题. 三,贫困学生中在学习方面反映出较严重的两极分化. 绝大部分的贫困学生都具有很强的积极进取精神,但有 少部分的贫困学生由于过为沉重的生活压力和精神压力,而 导致无心学习,荒废了学业.另外贫困学生对成功具有较高 的期望.调查数据显示,班内评比奖学金是按照班级人数的 的比例来计算的,也就是有 7 名同学可以获得奖学金的名额,就 在这 7 名同学里有 5 名都是贫困生,这大大高于学校奖学金 的发放比例.同时在获奖层次中,一,二等奖学金获得者中只 有一名是非贫困生,另外在被调查的 7 名同学中有四名同学 正在紧张的准备考研,一名同学也在努力备考注册会计师, 其余两名表示由于家庭经济原因选择先工作,等经济状况有 所缓解的时候再准备进一步深造.可见大部分贫困学生的成 绩在各自班级都是较优秀的而且都很有进取心.在调查中问 到“您在业余时间主要干什么“这一问题时,5 名同学回答是 自习,两名同学回答是在图书馆看书,可见,绝大部分贫困学 生都是比较勤奋刻苦的.正是因为他们的贫困现状使他们对 成功产生了强烈的渴望,急切希望摆脱现在的贫困的生活局 面,进而回报父母改善他们的生活状况.而唯一可行途径就 是努力学习,因此他们的学习日标非常明确,也就更加勤奋 刻苦.其中来自河北的一名贫困生讲道,她在其他的方面没 有办法跟别人比,唯一一点就是要让自己在学习方面很出色,让 其他同学在这方面认可她.但是也有的少数贫困生由于生活 精神等各方面的压力,使他们产生了很严重的自卑心理,对 现实表现出逃避的态度,如,班内张某同学来自重庆一个偏 远的郊县,家庭经济情况很不好,故无法交纳高额的学费,在 那时贷款名额很紧张,最终他还是未能争取上,由于害怕被 别人看不起而越来越自我封闭,并且经常逃课导致在期末考 试中有四门没有通过,在上到大二时便退学到外地打工去了.由 此可见,贫困生在心理上反映出来的“贫困“更应该引起社会 的关注. 四,贫困学生总体上具有乐观的心态和远大抱负,但是 有的同学由于心态不平衡,在被人歧视等外界压力下抱负心 理变成了报复心理. 在被调查的 7 名贫困生中有 5 名同学在回答“您认为贫 困是什么“这一问题时,认为是种自强自立的财富.在问及“ 家庭经济状况对自身发展的影响“时,有 6 名同学表示有一 定影响,可见大多数贫困学生对于贫困,经济状况均有一种 较为理性的态度,常言道“穷人家的孩子早当家“,贫困生相 对一般的学生心理都更加成熟些.但在调查中,也仍有同学 认为贫困是一种灾难,为自己的贫困出身而自卑,痛苦.在被 调查者中的赵某讲述由于她家里很穷,所以被她的亲戚朋友 们看不起,她心里一直很压抑,觉得社会对自己太不公平,对 有钱人产生仇恨,甚至怨恨自己父母,怨恨自己的家庭.她一 直很努力的学习成绩也很优秀,她想以此让那些曾经看不起 她们家的人对她刮目相看,当她听说她的其中一个亲戚出了 车祸后心里感觉很高兴,有种报复的快感.由此折射出的一 个问题就是贫困大学生中存在较严重的极端偏激,认为“为 富必不仁“,形成了扭曲的价值观. 五,大部分贫困学生都具有非常强的自立意识和很强的 忧患意识,但是人际交往能力不足. 在回答“您是否正在或曾经从事勤工俭学等实践活动“ 这一问题时,6 名同学回答是.他们表示从事勤工助学的目的 主要是出于补贴学习和生活的费用,并且认为也是一种自我 锻炼的机会.在回答“您的生活费来源“这一问题时,有 6 名 同学表示部分是由勤工俭学获得,这均体现贫困生较强的自 立,自主意识.调查发现有 4 名同学表示现在主要交往的朋 友以高中的好朋友为主,这体现了交际能力的不足和缺陷. 压力大和自卑心理是造成贫困生人际交往困难的主要原因 之一,而这恰恰又是贫困所带来的直接负面效应. 六,高年级的贫困生相对与低年级的贫困生对贫困的认 知有较大差异. 在被调查的贫困生中,大都表示在大一刚进大学校门时,对 “贫困“一词非常敏感,自卑心理很强.被调查的七名同学均 表示在上大学之前自己所有的经济条件,生活方式都与其他 同学很相似,所面临的任务也很单一,只要刻苦读书久可以 了,但是面对现在多元化的大学校园,之间产生的反差让他 们一时无所适从,同学之间的贫富差距让他们感到一种从未 有过的压力,物质上的贫乏让他们产生了羞耻感.不过随着 年级的增长,心态渐渐趋于稳定和成熟,不再象以前那么敏 感.即将毕业的贫困生当中都表示现在心态比大一的时候好 的多,没有太大的由于贫困带来的压力. 七,被调查的贫困生都是现上大四,正面临着沉重的就 业压力,他们都表示了对找工作的担忧. 由于家庭背景和社会关系方面的原因,在双向选择的就 业市场中,可能会使自己处于不利地位.因此,其中有 4 名贫 困生选择了考研,以此增强自身的竞争力,因为他们都表示 说“我们没有任何可依靠的,只能靠自己的努力.“言语中透 漏出了他们对现实的不满情绪和无奈.不过他们的心态大都 还是比较乐观的,都表示只要努力付出了对自己的今后发展 还是充满信心的.但是不可否认的一点是,在校期间的经济 窘迫,以及激烈的就业形势,使得贫困生对前途没有把握,感 到迷惘. 八,贫困学生对于学校贫困资助政策基本认可,但也认 为与期望有很大的差距,少数甚至有不满情绪. 贫困生对于学校的贫困资助体系寄予了很高的期望,但 现实却与理想有很大的差距,不少同学对此很有意见,认为 资助应该注重落实,而不应停留在形式上,另外资助力度也 应该加大.根据被调查者的反映,在上学年,学校便公布了每 个贫困大学生都有每人每天 4 元钱的伙食补助费的通知,但 是到至今却仍未见实施,对次他们表示了不满.另外反映学 校所提供的勤工俭学机会较少,且在发放报酬方面也是存在 问题,为了得到学校规定的每小时 2 元,每个月最高是 150 元的勤工俭学报酬,他们每天必须的要有至少 4 个小时用来 从事勤工俭学.他们在既要照顾自己的学业又要解决生活问 题的双重压力下,使他们感到很压抑很疲惫.可见学校的贫 困资助体系并未很好地解决贫困学生的问题. 调查结果分析 1,在调查中我们发现,贫困学生的现实生存状况不容乐 观,因此学校应当对此引起重视,给他们提供更多的勤工俭 学的机会,让他们能够在更加健康的环境下顺利完成学业, 在奖学金等具体奖励措施实施过程中,应优先考虑贫困生, 尤其是农民子女.加大贫困生专项奖学金的发放力度,适当 扩大贫困生受益