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文档简介
自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。徐特立 第十五次课第十五次课 口语交际口语交际 卷首语:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。孟子 富贵不能迷乱思想,贫贱不能改变操守,威武不能压服意志。 人的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。 文字游戏文字游戏 思维激趣思维激趣 动物聚会(写出动物的名称) ( )给鸡拜年没安好心 ( )扑火自取灭亡 ( )哭( )假慈悲 ( )屁股摸不得 热锅上的( )团团转 ( )过街横行霸道 ( )尾巴长不了 ( )撼大树可笑不自量 ( )上树全靠一张嘴 骑( )看唱本走着瞧 两两相对(写出相对的字、词) 有( )同享,有( )同当 ( )有所思,( )有所梦 ( )无双至,( )不单行 当局者( ),旁观者( ) ( )则改之,( )则加勉 ( )枪易挡,( )箭难防 ( )之即( ),( )之即( ) 火眼金睛(请你从方格里的某一个字开始,一次经过格子里所有的字,并不重复 已经走过的路线,使沿途经过的字连接起来,成为首尾相接的八条四字成语。) 八个成语是: - 2 - - 2 - _、_、_、_、 _、_、_、_ 诗词鉴赏 背诵积累 山中 王勃 长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。 佳句集锦阁 1. 什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌? 太阳说,燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶 莹透亮。什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 2. 我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我 梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略 “红装素裹”的分外妖娆。 赢在起跑线上赢在起跑线上 口语交际口语交际 能力要求 1. 明确口语交际是一种在实际生活中运用语文的艺术。 2. 学会倾听、表达、交流的技巧,培养较强的倾听、表达、交流的能力。 3. 规范口头语言,提高口语能力。 知识要点串讲 一倾听 在生活交际中,要善于倾听别人的讲话。在听的过程中首先要专心致志、 集中精神;其次要善于记忆,抓住所听内容的不同要素,按照一定的条理 “熟读成诵”是学 习语文的好方法! - 3 - 听清、听懂、记牢;再次在听话时不但要联系说话的实际情况来理解话意, 还要认真开动脑筋,边听边进行思考分析,在听清楚别人话语表面意思的 同时,深入理解别人话语的弦外之音。 二表达 表达包括语言复述、转述,即席发言和主题演讲。复述是把别人说过的话 或自己说过的话重说一遍。 转述是把留言条、通知、请假条等上面的话或别人的话说给其他的人听。转述 时一定要讲清楚时间、地点、人物、事件,特别要注意人称的转换。 即席发言是指在某种活动中临时所作的讲话,一般没来得及作充分的准备, 没有书面的材料。即席发言首先要思维敏捷,反映迅速,在较短的时间内 确定发言的内容;其次,表达时条理要清楚,语言要流畅,态度要端庄大 方。 主题演讲是针对某主题进行的有准备的演讲,要求有自己的观点,有一定 的说服力,一般场合比较庄重,要求也更严格。 三交流 交流一般表现为人与人之间的对话。由于对话双方的语言环境不同,说话 的内容也随时具有不确定性等因素,这就要求交流者要有随机应变的能力, 也就是说话要注意场合、环境和对象。在不同的情境中语言都要得体、礼 貌。 学习方法点拨学习方法点拨 语文课程标准明确指出:“口语交际能力是现代化公民的必备能 力” ,并且强调:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行,要鼓 励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 ”因此,必须重视口语交际 的训练。学习口语交际要遵循“敢说能说会说”的总原则,同时也要 注意训练的系统性。 1. 不断提高口语表达能力。学会抓关键词、重点句、重新组织材料。 2. 注重知识的积累储备。 (1) 抄写、熟记、背诵课本上的好词、好句、好文章。 - 4 - - 4 - (2) 多读课外书,收集整理优美词句。 (3) 注意收集谚语、歇后语等一些群众语言,以及一些绝妙的广告词,做生 活的有心人。 3. 不断提高思维能力。要经常想问题、提问题、讨论问题。只有思维清晰,语 言才会情绪而有条理。 4. 训练应变能力。交际中要注意交际对象和交际环境,从而达到交际对象、环 境与内容的和谐统一。 5. 借助眼神、面部表情、手势等非语言行为,把话说得更好。 例题解析例题解析 例一明天,爸爸要带你去济南大明湖医院看望生病的姑妈,你要向班主任陆 老师请两天假,爸爸让你给老师打电话请假,电话中你准备怎样向刘老 师说呢?注意把事情说清楚,使用礼貌用语。 例二马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一,已成为厦门 走向世界的一张重要名片。最近,你所在的班级开展了一次“关注厦门 马拉松”的活动。 1. 有几位同学准备向厦门马拉松赛地组委会提议:将吴承恩西游记里的 “美猴王”作为 2010 年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提 议吗?请联系孙悟空的特点,说说你的理由。 2.厦门美丽的环岛路上,99 尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕, 展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是,有些游客却喜欢倚坐在塑像身上, 既损害了塑像,又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委 婉得体的一条。 ( ) - 5 - A.不准损坏塑像,违者暴锤狠打! B.损坏塑像,是卑劣无耻的行为! C.运动员正奋力 ,请不要绊住他们的脚步! 例三公共汽车上,一位老奶奶上车了,车上已经没有空位了,你准备给她让 座,你该怎样对他说,结合下面的提示,完成对话。 我: 老奶奶:谢谢你,小朋友,你那么小,还是你坐吧,不用给我让座了。 我:我已经坐了好大一会儿,您这么大年纪了,快坐下休息一会儿吧,尊敬老 人是我们少先队员应该做的。 老奶奶:你这孩子真懂事啊! 效果检测训练 一基础训练 1.请仔细读下面一段话,帮小洁转告爸爸的电话。 “小洁吗?我是爸爸,妈妈在家吗?不在,那你转告她,这周我们学校不 放假,今天不能回来。我不在家,你们母女俩保重身体。 ” 小洁:“妈妈。 ” 2.赵强的邻居家突然失火了,浓烟滚滚,赵强立即拨通电话向 119 报警。电话 接通了,对话 。假如你是赵强,请你接着往下说。 3.交警拦住了一辆摩托车,敬了个礼,说: 摩托车手板着脸说: 交警耐心地说: 摩托车手坦然地说: 交警检查完证件后说道:“打扰了。 ”就让摩托车开走了。 4.下课了,你一个人坐在教室里看书。外面有几个低年级学生在做游戏,忽然 - 6 - - 6 - 一个皮球飞向教室的玻璃, “哗啦” ,玻璃碎了。外面小朋友都吓得逃跑了。班 主任刘老师却闻声赶来了,见你在教室,就说:“你怎么把玻璃打碎了?”面 对刘老师的误会,你该如何进行诚恳的,心平气和的解释呢? 5.上微机课时,张某在吃东西,被旁边李某发现了,张某让李某不要告诉老师, 李某答应了。可下课后,张某向老师报告说李某上课时吃东西。如果你是李某, 你怎么样向老师解释呢? 6.班级想进行一次班干部任职演讲比赛,然后民主选举,你想竞选班长,可是 你的妈妈不同意,说你现在六年级了,应该以学习为重。你应该对妈妈这样解 释: 7.说出你最喜欢的一句名言,它给了你什么启发?把理由说清楚。 8.谁动了我的车子? 学校自行车车库里,王磊一把抓住李小晶的胳膊,气咻咻地说: 李小晶急忙解释道: 王磊并不
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