基地校活动总结

葫芦岛市农村中小学英语教师培训项目葫芦岛市农村中小学英语教师培训项目 第六初级中学基地实践现场会（活动总结）第六初级中学基地实践现场会（活动总结） 葫芦岛市第六初级中学 何 艳 2011 年 10 月 20 日，葫芦岛市农村中小学英语教师培训项目第六初 级中学基地实践现场会隆重召开。本次活动的主题为：“构建高效课堂教学模 式。 ”本会由连山区第六初级中学承办，历时一天半。市进修学院双语部孙玉明 主任，市进修初中部教研员李铁军老师，连山区进修学校叶秀芬校长，赵静娜 主任，及三位教研员张平老师，曹丹老师，刘丽老师，第六初级中学潘威副校 长，田园副校长，以及来自各个县区的参培教师共 120 余人参加了这次活动。 从接到通知的那天起，我们学校的领导就给予了高度重视，本着从大局着 眼的原则，把此次所承担的工作看作是关系全市英语教师整体素质的提升，影 响我市教育事业发展的全局性任务，既是服务他人，又是提升自己的好机会。 负责主抓该项活动的田园副校长多次组织召开大大小小的会议，制定工作计划， 安排活动流程。我校在硬件方面专门为参培教师安排了学术厅作为活动会场， 会场内的一切设施都安排了专业人员检查和测试。在后勤工作方面更是细致到 位，为参培教师准备了矿泉水，并由闫旭东副校长招待大家在学校附近的酒店 进行午餐。为本次活动的顺利进行提供了物质保障，同时也体现了大校的风范。 本次活动共进行了一天半的时间，首先由潘威副校长代表学校致欢迎辞， 接下来由我校的刘柳，周乃行，郝冬梅三位老师在同一个班级连续完成完整的 第六单元的教学内容，流程都是研课观课议课。活动期间，穿插安排 了我校的赵璇老师做校本教研经验介绍，赵老师结合我校英语组教研的实际情 况，图文并茂地向大家展示了我校严谨的教研态度，及融洽的教研氛围，为兄 弟校提供了良好的典范。何艳老师做白板特色教学讲座，为与会的教师做白板 操作的实际演练，其精彩的讲解和演示引起了与会教师的极大兴趣，令其大开 眼界。王琦老师的教学模式介绍细致入微，科学有效，为大家理解我校的英语 教学模式，及三位教师的展示课理清了思路。 本次活动的最大亮点是我校的三位指导教师为大家带来的三节课。刘柳老 师为大家展示了听说模式课，刘老师温婉端庄的教态，流利标准的语音语调， 精心独到的教学设计让大家深深为其折服。周乃行老师为大家展示了以阅读为 主的示范课，周老师热情奔放，有着极强的课堂驾驭能力，课堂气氛热烈，学 生参与面广，充分体现了课标中面向全体的教学理念。郝冬梅老师为大家展示 了阅读加写作模式课。周老师沉稳干练，充满阳光，整堂课如行云流水般，一 气呵成，让人意犹未尽。 总的来说，三位教师的课可以总结为以下几点： 1. 授课的老师素质非常好，教师在教学所要求的英语基本能力方面都有较高水 平，具体体现为能用英语组织教学，英语规范流利，教态和蔼亲切，能够轻松 驾驭课堂，课件制作精美。令人印象尤为深刻的是，老师们都很注重激励语言 的运用，在课堂上给学生以信心和鼓励。 2. 教学设计理念新颖。在阅读方面，不同于我们平时注重单词、句型、内容的 理解，更注重阅读技巧的训练、对文本信息的概括、对语篇结构的理解，通过 指导学生对文段的理解概括，慢慢渗透阅读技巧；语法方面，更是有别于我们 平时枯燥的操练课，把语法放入情境中教学，并让学生自己去总结归纳语法规 则，那样，学生的记忆更加深刻；三位教师都很好地整合了教材内容，创设情 景，让学生去说去写，由说到写，由词到句到篇，整个由易入难，看似不经意， 却实实在在。 3、教师备课认真，能够注重课堂结构，能够合理设计课堂练习。教学案更加规 范、实用。教学案设计目标明确、具体，重点突出，设计合理，针对性强。三 节课的衔接过渡完美无瑕，充分体现了我校集体教研的丰硕成果。 4. 给出的任务，话题，甚至小到图片，比如让学生在课堂上体验网络、流行的 明星、身边的同学和老师等等，时代感都很强，贴近学生的生活，紧跟学生的 潮流，学生有话可说，有话可写；学生愿意说，愿意写，很好地刺激了学生的 学习兴趣，并能引导学生把所学知识运用到生活中来。 5. 教师注重课堂上师生互动，注意利用各种手段调动学生的学习积极性。 课堂气氛活跃，老师充满活力、富有感染力；学生踊跃发言，积极配合老师、 同学，小组活动实际有效。学生自主学习这一环节训练有素。课上学生组内、 组间活动不断。教师主导、学生主体体现充分，课堂以讨论、合作为主，教师 启发引导，精讲点拨，教学效果好。 6 作业出发点都很好，即作业是课堂内容在生活中的延续，真正活用所学知 识。 7.充分利用本校先进的教学资源。白板教学生动直观，为构建高效课堂奠定了 有效的物质基础。 在这里应该指出的是，活动前，英语组的全体教师对这次活动高度重视， 进行了认真的讨论与研究，通过集体备课活动，体现了集体“互帮互助”精神。 大部分教师都帮忙对教学设计作了精心准备，备教材，备学生。体现了教师的 朝气和活力。正是积极的态度，充分的准备，向上互助的精神使得这次活动进 行的顺利。 本次活动的最大的特点是研课与议课环节。研课环节，每一位参培教师在 指导教师的带领下，认真研读教材，充分挖掘教学资源和教法，小组讨论热烈， 经小组商议达成一致意见对授课教师提出质疑，然后带着问题，满怀期待，认 真观摩三位教师的课，用心作好记录。在议课环节，每位听课教师都对这一节 课发表了自己的看法，及时地进行了课堂教学反思，参培教师以小组为单位相 互讨论、相互争辩，大家畅所欲言，努力找出课堂教学中的不足并给出中肯的 建议。这次的议课可以说是盛况空前，与以往只说优点的形式化评课相比，这 次活动开展的史无前例地实在有效，它活跃了教师的思维，以“他山之石”推 进思维的深度。有效地激活了教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教 师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转 变。 本次活动最感人的一幕是参培教师虚心好学的热情和对提高自身素质的渴 望。有的教师为了能够争取到这次学习的机会，克服了重重困难，有的误了班 车，从绥中打车赶来，这种积极要求上进的精神，真的令我们感动，值得我们 学习。 不可否认，各个县区的教学水平存在着差距。但是也不难看出， 英语教学 的出路，不是考试，而是应用与交流。我们的教研活动目的旨在“资源整合，师 资共享，校校联手