研究性学习手册(2)

研研究究性性学学习习手手册册 （2014-20152014-2015 学年度学年度 第一学期）第一学期） 课题名称： 语文与生活 课题组长： 王续锦 课题成员：张玉颖、王欣欣、隋昊男、王续锦、 王乙超 指导教师： 王庆杰 行政班级： 14 级 15 班 2 组 山东省牟平第一中学 制 编号：编号： 1414 级级 1515 班班 2 2 组组 1 目录目录 1研究性学习课题申报表 （ 1 ） 2研究性学习活动过程记录表 2.1 访谈记录表 （ 2 ） 2.2 问卷调查记录表 （3 ） 2.3 实验记录表 （4 ） 2.4 文献查阅记录表 （ ） 2.5 教师指导意见表 （ ） 2.6 小组活动研讨记录表 （ ） 2.7 活动照片资料 （ ） 3.研究性学习结题报告表 （ ） 4课题研究报告 （ ） 2 5研究性学习活动感言 （ ） 6研究性学习课题评价表 （ ） 7研究性学习成绩评价与学分认定表（ ） 1 牟平一中学生研究性学习课题申报表牟平一中学生研究性学习课题申报表 课题名称课题名称语文与生活 指导教师指导教师王庆杰处室组处室组语文组语文组 联系联系 方式方式课题负责人课题负责人王续锦班级班级2014 级 15 班 姓名姓名分工分工 张玉颖活动记录，问卷设计 王欣欣调查访问，专家访谈 隋昊男问卷设计，资料搜集 课课 题题 组组 主主 要要 成成 员员 王续锦资料整理，撰写报告 3 注意：注意： 2 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 （一）访谈记录表（一）访谈记录表 课题题目：语文与生活 访问者（学生）：隋昊男 王欣欣访问日期：2014 年 10 月 18 日 被访问者情况 姓名：王冰 职务：学生 工作或学习单位：牟平一中 联系方式：E-mail： QQ： 电话： 地点：教室方式（电话、书信、面对面、其他）：面对 王乙超撰写报告，活动记录 目的和意义目的和意义 了解语文与生活的联系，在生活中发现语文的魅力，通过实践活动体 会理解语文在生活中的作用。 研究方法研究方法文献法、问卷调查法、访谈法 课题内容课题内容调查研究语文对生活的影响。 研究计划研究计划 第一阶段（10.2111.6）：搜集文献资料； 第二阶段(11.711.20)，设计调查问卷； 第三阶段（11.2112.10）：专家访谈，调查访问； 第四阶段（12.1112.26）：分析调查结果，撰写研究报告。 预计成果预计成果完成调查报告，得出语文与生活的关系 指导教师指导教师 意见意见 该课题目的明确，计划得当，同意申报 签名：王庆杰 4 面 访问目的：通过对同学进行访谈，了解语文与我们生活的联系 访问主题：语文与生活第 1 次活动 访谈简要记录：（电话或面对面） （以一问一答的形式，简要列举访谈的主要内容） 问：请问您的年级是？ 答：高一。 问：请问您的年龄是？ 答：17。 问：请问您家里有电脑吗？ 答：有。 问：请问您认为语文与生活有联系吗？ 答：有。 问：请问您认为学习语文对你生活产生什么影响？答：生活中处处有语文。 问：请问您 觉得应该怎么样通过语文来提高生活质量？答：正确的理解语文的含义， 运用语文合理的表达自己的意思，以提高自己的思想境界。 访谈活动总结：（访谈是否成功，获得了哪些信息，得到什么结论等） 我们的访谈对象大多数是高一学生，通过访谈我们了解到，大多数同学认为语文在 生活中有着许多积极的作用，可以提高我们的思想觉悟，武装我们思想进而提高我们 的生活质量，在生活中我们可以通过合理的运用语文来提高自己的人格魅力。 记录者：隋昊男 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 （二）问卷调查记录表（二）问卷调查记录表 课题题目：语文与生活 调查者：隋昊男 王欣欣被调查者： 实际调查 40 人次 有效回应 36 人 调查日期： 2014 年 10 月 18 日 回收日期： 2014 年 10 月 20 日 地点：（如实地调查）教室 调查内容：（附调查表） 调查目的：通过调查了解语文与生活的关系 5 调查形式（现场、电话、邮寄、网上等）：现场 调查对象：高一学生 调查工具、设备：问卷 第 1 次活动 结论（调查是否成功，获得了哪些信息，得到什么结论等）： 为了更加了解中学生的上网情况，我们进行了问卷调查活动。调查发现：有 48%的 同学认为语文与生活有关系，有 52%的同学认为语文与生活没有关系；60%的同学认为 生活中可以学到语文，有 54%的同学生活中涉及的语文不是很多。 现实生活中语文设计我们生活中的点点滴滴，生活中处处有语文，我们可以在生活 中学习并运用语文，从而提高自己的语文水平。 记录者： 隋昊男 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 （五）教师指导意见表（五）教师指导意见表 课题题目：语文与生活指导专题： 学生：隋昊男班级：14 级 15 班日期： 一、咨询内容：（理论专业知识 实践研究方法 一般常识） 具体问题：1、 2、 3、 4、 6 二、对提问质量的评价（根据其所研究的课题与计划要求） 1. 问题是否与研究的课题相一致： 2. 问题是否符合科学性： 3. 问题是否抓住了课题的关键因素： 4. 问题是否超出了平时所学的学科知识的范围： 三、综合评价、判断 1、学生接受咨询、指导的能力（是否理解、 、消化、掌握、运用等）： 2、课题的进展情况（是否按计划进行、达到阶段目标。前面的问题是否已解决，课题能 否继续下去等）： 指导教师（签名） 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 （三）实验记录表（三）实验记录表 课题题目：一次性发泡塑料饭盒的危害及取代途径记录员:* 实验者：*、*、*、*、*实验日期：2014 年*月*日 实验地点:学校生物化学楼化学实验室第 次实验 实验工具设备: 酒精灯、石棉网、剪刀、坩锅钳 实验目的:对收集的五种饭盒进行灼烧实验，观察燃烧现象及产物。 实验内容:对收集到的五种饭盒进行灼烧实验。 实验过程: 对 SF1D（上海）、SJFJ1（可降解、上海）、XY2D、YS1D、HBS1 五 种饭盒进行灼烧实验。观察并记录相关现象 SF1D 有浓灰色烟生成，燃烧产物为黑色固体（上海） SJFJ1 有浓灰色烟生成，燃烧产物为黑色固体（上海、可降解） SJF1D 有浓灰色烟生成，燃烧产物为黑色固体 XY2D 有浓灰色烟生成，燃烧产物为黑色固体 PS1D 有浓灰色烟生成，燃烧产物为黑色固体 HBS1 有灰色烟生成，有蜡味，生成白色物质（哈市） 运用的学科知识:化学 7 实验结论（实验是否成功；是否达到目的；解决、论证了什么问题，得到什么结果）: 灼烧现象和最后的产物，可降解饭盒和不可降解饭盒区别不明显，还只能靠饭盒本 身的标记才能辩出。 记录者：* 指导老师：* （四）文献查阅记录表（四）文献查阅记录表 课题名称关于一中学生对早餐的重视程度的调查 指导 教师 * 小组成员组长* 活动时间2014 年*月*日地点微机室或图书馆 主要活动 方式 上网查阅或者图书馆借阅第 次活动 查阅的图书或者浏览的网页： 1./information/medication 2.41276_3.html 3 4. 5. 6.中国食品1996 年 01 期 7.上班族家庭四季早餐.孙红熠.上海科学技术文献出版社 8 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 查阅到的主要资料： 1、早餐的重要性 人的脑细胞只能从葡萄糖这种营养素中获取能量。经过一个晚上没有进食而又不吃 早餐，血液就不能保证足够的葡萄糖供应，时间长了就会使人变得疲倦乏力，甚至出现 恶心、呕吐、头晕等现象，无法精力充沛地投入到工作和学习中。 一个人如果早晨起床后不吃早餐，血液粘度就会增高，且流动缓慢，天长日久，会 导致心脏病发作。因此，早餐丰盛不但使人在一个天的工作中都精力充沛，且有益于心 脏的健康。 坚持吃早餐的青少年，要比不吃早餐的青少年长得壮实，抗病能力强，在学校课堂 上的表现更加突出，听课时精力集中，理解能力强，学习成绩大多更优秀。对工薪阶层 来讲，吃好早餐也是干好工作的基本保证。 2、理想早餐的要素 就餐时间：一般来说，起床后活动 30 分钟再吃早餐最为适宜，因为这时人的食欲 最旺盛。 营养量：按成人计算，早餐得住适量应在 150200g 之间，热量应为 700K 左右。 主副食平衡搭配：主食一般应吃含淀粉的食物，如馒头、豆包、面包等，还要适当 增加些含蛋白质丰富的食物，如牛奶、豆浆、鸡蛋等，再配一些小菜。 记录者： 指导教师： 9 （五）教师指导意见表（五）教师指导意见表 课题题目：指导专题： 学生：班级：日期： 一、咨询内容：（理论专业知识 实践研究方法 一般常识） 具体问题：1、 2、 3、 4、 二、对提问质量的评价（根据其所研究的课题与计划要求） 1. 问题是否与研究的课题相一致： 2. 问题是否符合科学性： 3. 问题是否抓住了课题的关键因素： 4. 问题是否超出了平时所学的学科知识的范围： 三、综合评价、判断 1、学生接受咨询、指导的能力（是否理解、 、消化、掌握、运用等）： 2、课题的进展情况（是否按计划进行、达到阶段目标。前面的问题是否已解决，课题能 否继续下去等）： 指导教师（签名） 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 10 （六）小组活动记录表（六）小组活动记录表 课题名称简爱作品欣赏指导教师 * 小组成员 * * * * 组长* 活动时间2014 年*月*日第 次活动地点网上交流 活动内容：（目的、方式、过程） 目的：学会缩减资料、深入学习 PPT 制作 方式：制作 PPT 过程：观看电影、制作 PPT 活动体会或收获： 组内成员都能积极参与，并对原版电影产生了浓厚的学习兴趣，并对于英语的学习 兴趣有所提高，萌发出阅读英文原著的热情，对英美文学也有了浅层的认识。同时也深 入学习了 PPT 的使用，使得信息技术水平也有所提高。 这是一部中外闻名的电影，故事主人公的爱情很美，故事也让我认识了简这个坚强 勇敢又略带几分倔强的女孩，看过这部电影后我更深刻地体会到友情、亲情、爱情在人 生中的不同意义。 简爱让我们学会勇敢，让我们学会坚强，更让我们学会了以诚相待。 指导教师评价： 简爱的电影有两个版本，我们观看的是比较老的。虽然电影的选景和演员都跟 我们这个时代有一定距离，但是老的版本更遵从原著的风格，基本能体现原著所要传达 给读者的东西。另外，里面的场景也有助于学生理解小说所创设的时代背景和主人公的 所作所为。 11 研究性学习活动过程记录表研究性学习活动过程记录表 （七）（七）活动照片资料活动照片资料 （可将活动照片直接打印在表中，在每一张照片下方注明“第几次活动、活动主题、参加人 员和活动日期” 。 ） 12 研究性学习结题报告表研究性学习结题报告表 课题名称简爱鉴赏结题时间2014 年年*月月*日日 组长组员 小组成员 * * * * * * 指导教师* 课题研究过程概述： 1、观看、阅读简爱 2、分配任务 2、小组各成员完成自己负责的资料收集 3、小组集体对搜集的资料进行筛选和整合 4、完善结果，确定出最终的成果内容 5、制出 PPT 与论文 课题的主要成果及形式： 简爱的作者简介、内容简介、主角介绍、背景介绍、写作手法分析、作品的评价、 部分经典片段欣赏 幻灯片与论文形式 课题成果的主要内容概述： 简爱 1、作者简介 2、内容简介 3、主角介绍 4、背景介绍 5、写作手法分析 13 6、作品的评价 7、部分经典片段欣赏 指导教师意见： 通过这次研究性学习，同学们提高了自己阅读英语原著的能力。参与的同学对自己的文 学素养进行了一次大大的提升。至少英国文学的作品在他们的头脑里不再是空白，他们知 道了勃朗特姐妹，了解了她们在英国文学史上的地位；见识到了这些女性作家的写作风格。 又从她们的作品中了解到更多的与英语学习有关的课外知识，开拓了视野，激发了学习英 语的兴趣。为今后进一步学习英语打下了坚实的基础。 指导教师（签名） 课题研究报告课题研究报告 17 课题名称：关于一中学生对早餐重视程度的调查 班级：2009.9 指导教师：张仁所 课题负责人：赵贤淑 组员：于晓东 曲倩倩 曲丽颖 孙明雨 贺军 孔宇彭 一、课题研究的目的一、课题研究的目的： 了解牟平一中学生的早餐情况及其对早餐的重视程度，探究早餐对于工作和学习的 影响以及进行相应的宣传，提高同学们对早餐的重视程度，提高牟平一中学生的身体素 质。 二、课题的背景和来源二、课题的背景和来源: 课题组成员的亲身经历以及希望同学们养成良好饮食习惯的初衷 三、课题研究的意义三、课题研究的意义 一方面，提高同学们对早餐的重视程度并养成良好的饮食习惯，提高学习效率；另 一方面，是同学们了解早餐的合理搭配，从而有助于其身体发育，提高身体素质。 四、课题研究过程四、课题研究过程 确定研究课题确定研究课题 吸取上次研究性学习活动的经验教训，我们组在这次的研究性学习活动中更加讲究 研究的实用性和研究过程的可行性，而且早餐问题一直都是一个隐而未现的问题，一直 都不能引起同学们的重视，这就意味着以研究同学们对早餐的重视程度为课题是非常有 现实意义的，而且可以与调查对象直接接触，以便获得最真实的资料。 讨论并确定研究目的讨论并确定研究目的研究方向研究方向研究意义研究意义 这些是在集体讨论中得出的，我们组一贯坚持“开头必讨论”的原则，并且讨论才 会明确，讨论才会有方向。并且讨论也是凝聚集体智慧的一种方式于是我们在短短的三 十分钟得出我们的开头三大难，结果是这样的： 1、研究目的：、研究目的：了解牟平一中学生的早餐情况，对早餐的重视程度，同时促使同学们 养成良好的饮食习惯 2、研究方向：、研究方向：牟平一中学生的早餐情况，吃早餐的积极影响和不吃早餐的消极影响， 并提出相关建议。 3、研究意义：、研究意义：提高同学们对早餐的重视程度，养成良好的早餐习惯，从而有助于身 心的健康发展，提高学习效率。 初步了解一中学生的早餐情况初步了解一中学生的早餐情况 在研究的前期，我们采用的主要是问卷调查法，而且问卷的设计较注重了解同学们 18 的早餐习惯，比如：你是否知道不吃早餐的后果，节假日不用上学的时候吃不吃早餐等。 从问卷调查的结果来看，20%左右的同学有不良的早餐习惯，其中不少的同学不能每 天按时吃早餐，或者早餐的搭配不均衡，还有部分同学边走边吃或边写作业边吃早饭， 这些都是不良的习惯。 设计调查问卷时，我们改变了以往的选择与问答相结合的方式，而是采用单一的选 择题，题题深入的方式，考虑到同学们的时间都比较紧张，这样设计可以避免给同学们 增加额外的压力。 了解吃早餐的积极影响和消极影响了解吃早餐的积极影响和消极影响 这一阶段的研究主要进行的是文献资料的查找和访谈，由于考虑到同学们大多不太 了解早餐的重要性，所以我们访谈的对象主要是老师还有对这方面比较有了解的同学。 通过调查我们了解到，一个人如果早晨起床后不吃早餐，血液粘度就会增高，且流 动缓慢，天长日久，会导致心脏病发作。因此，早餐丰盛不但使人在一个天的工作中都 精力充沛，且有益于心脏的健康。坚持吃早餐的青少年，要比不吃早餐的青少年长得壮 实，抗病能力强，在学校课堂上的表现更加突出，听课时精力集中，理解能力强，学习 成绩大多更优秀。对工薪阶层来讲，吃好早餐也是干好工作的基本保证。 进一步调查同学们的早餐情况进一步调查同学们的早餐情况 这一阶段的研究是为了检验我们通过查找文献资料和访谈所获得资料是否符合一中 学生实际情况，因此我们进行了第二次问卷调查。 第二次问卷调查的重点放在不良早餐习惯的影响和同学们的习惯搭配上，我们设计 的问题也注重反映出同学们更细致的早餐情况，比如: 作为一中学生你如何解决早餐问题？ 以下情况在你/你的同学未吃早餐时曾发生的有： 从问卷调查的结果来看，同学们不吃早餐的原因大多是时间太紧，怕迟到，还有一部分 同学认为早餐不太合胃口。而几乎所有的同学都知道早餐应该如何搭配，但能做到合理 搭配的不到 50%。曾未吃早餐的同学大多在当天出现头晕、记忆力减退的症状。 分析总结分析总结 以上调查结果表明，应切实提高牟平一中学生对早餐的重视程度，而且同时应使同 学们懂得如何合理膳食。 五、课题研究成果五、课题研究成果 牟平一中学生的早餐情况牟平一中学生的早餐情况 40%左右的同学不能每天吃早饭，20%左右的同学存在不合理搭配、狼吞虎咽等不良 19 饮食习惯。 早餐的重要性早餐的重要性 人的脑细胞只能从葡萄糖这种营养素中获取能量经过一个晚上没有进食而又不吃早 餐，血液就不能保证足够的葡萄糖供应，时间长了就会使人变得疲倦乏力，甚至出现恶 心、呕吐、头晕等现象，无法精力充沛地投入到工作和学习中。 理想早餐的要素理想早餐的要素 1、就餐时间：一般来说，起床后活动 30 分钟再吃早餐最为适宜，因为这时人的食 欲最旺盛。 2、营养量：按成人计算，早餐得住适量应在 150200g 之间，热量应为 700K 左右。 3、主副食平衡搭配：主食一般应吃含淀粉的食物，如馒头、豆包、面包等，还要适 当增加些含蛋白质丰富的食物，如牛奶、豆浆、鸡蛋等，再配一些小菜。 温馨提示温馨提示 或许不吃早餐能为我们节省一些时间，但是它带来的却是学习效率的下降，这是得 不偿失的。 六、讨论和体会六、讨论和体会: 我们总是在课题研究即将结束时发现许多尚未解决的问题，这次也不例外。原本想 设计的宣传标语也没能完成；本能采访一些上班族，也被一再推迟；本想进行一次实验， 可连实验的思路都没想好 课题结束时我们更多的只是反思，后悔工作做的还不够细致，宣传还不够到位，问 题分析得还不完善，资料收集得不够全面 但这次研究性学习活动最让我们满意的地方在于我们整个调查活动思路完整，环环 相扣，不脱节，由发现问题到提出问题再到分析和解决问题，我们每一步都做得非常到 位，非常具体，在这一点上，我们如果说还做得不够，那就妄自菲薄了。 调查的同时，我们也是深有体会的，反观其身，我们自己也有不良的早餐习惯，特 别是最近一边准备期中考试，一边完成研究活动的结题，每个人都是忙得不可开交，但 也不亦乐乎。摆脱以往的慢节奏，我们享受着争分夺秒的高效率的生活给我们带来的快 乐。 关于下一次研究性学习活动，我们打算把课题定位在物理方面的应用。研究实际生 活中的物理理论知识的应用，同时，也可以进行这一次没能尝试的实验法来为我们高中 生活的研究性学习增添一抹明亮的色彩，对下次研究课题研究的期待与思考必定带来更 完美的研究成果。 20 七、参考文献：七、参考文献： 1./information/medication 2.41276_3.html 3 4. 5. 6.中国食品1996 年 01 期 7.上班族家庭四季早餐.孙红熠.上海科学技术文献出版社 【备注】研究报告主要内容包括：课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、 论据和结论、效果分析、参考文献等。 21 研究性学习活动感言 22 *：通过这次研究性学习的活动，提高了我们鉴赏文学作品的能力，对经典的文学名 著也产生了兴趣，我们对简爱这部文学作品有了更深入的了解和研究。同时，观赏 英文电影也提高了我们的英语水平，对英语学习有很好的作用。通过组内同学交流和老 师的帮助指导，我们完成了论文以及幻灯片的制作，增加了制作这类事物的经验，相信 对以后的研究性学习课题的完成会大有帮助。欣赏简爱的文学作品和电影作品后， 被里面的剧情和人物所感动，希望以后能够欣赏更多的优秀英语作品。 *：在这次研究性学习中我的任务是幻灯片制作，完成这次任务需要同组成员们的相 互协作，因此通过这次活动，我更深刻地体会到了团体协作的重要意义，不仅如此，本 次学习也让我了解了更多的西方文化，丰富了知识，使我对英语学习的兴趣更大了。 *：经过此次研究性学习，在英语学习方面我受到了很大的启发，我感觉应多读外国 的名著，以此增加自己学习的兴趣。这次活动我的能力也得到了锻炼。今后我要更加努 力提高自己的英语水平。 *：我负责作者部分的资料收集， 简爱使我体味到了世间的真情，也使我掌握了更 多的知识，也开拓了视野。 *：我负责的是收集写作背景并完整的观看了一遍黑白版的简爱电影。简有一个 不幸、黑暗的童年。但是不管有什么困难，她总是坚强地克服，不掉一滴眼泪。长大后 的她，清楚地认识到亲情与爱情孰轻孰重。她的坚强、不屈不挠、尊敬长辈的精神值得 我学习。 23 *：我负责查阅社会对简爱的评价，并且阅读了其小说，我深深地体会到世间冷 暖。这种学习方式不仅扩大了我的英语课外阅读量，也使我对英语更加感兴趣。我很感 谢这次小组学习的机会。 【备注】课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情