如何成功利用远程教育进行美术课堂教学

如何成功利用远程教育进行美术课堂教学如何成功利用远程教育进行美术课堂教学 美术教育是美的教育，直观的美的教育，和心灵感悟美的教育,发现美创造美的教育。 小学美术的新课程新理念也体现了这点。新课程要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文 素养及促进学生的发展为主要目标。美术的课堂教学占了大部分时间，是教育体现小学美术 的新课程理念的最主要的时间。因此我认为美术课堂教学的重要性必须体现。如何体现要靠 教师课堂上“教”、“学”相长。在利用远程教育进行美术的教学过程中我认为除了教师我 们要认真仔细的备课外，更应该注意课堂上细节的变化,采用不同的教学手段以达到美术课 程标准的要求，体现新思想、新理念、新功能。因此我们不仅要备书本，更应该备学生，备 课堂上的变化。把学生学习的难度降到最低，提高学生的学习兴趣。现在的学生大都很有个 性、天真活泼，课堂上瞬息万变, 我们要认真去发掘课堂学生的变化，努力去引导学生，走 到学生里去，去了解他们的现有的知识和能力。只有这样才能达到预期的教学目标，使学生 的知识、技能、情感都得到提高, 体现美术“美”。在美术课堂教学中,如何成功利用远程 教育进行课堂教学我认为要做到以下几点： 一、一、成功的课堂教学，导入是教学成功的关键成功的课堂教学，导入是教学成功的关键 有效成功的导入有明确的教学目的，明确的教学目的有两层含义：一是教学目的要明确， 导入目的也要很明确；二导入使学生明确学习的目标，达到导入的基本效果。也就是说，教 师在设计导入时要考虑怎样导入能引起学生注意，诱发其兴趣，激发起学习的激情。 二、二、 成功的课堂教学，教学内容和方法的选择是同样很重要的成功的课堂教学，教学内容和方法的选择是同样很重要的 在美术走进课堂时，我认为不应当照本宣科，我们应该釆用灵活的、适合的课堂教学手 段，选择教学内容的多样性、综合性、开放性，这样上起课来就比较活跃，也更可以提高学 生对美术学科的兴趣与爱好，来满足学生的表现欲望和求知欲望。现在我感觉到学生较多会 “看”教师如何组织课堂教学,如果感觉这个老师很无趣、很烦躁的话，他们会对这门学科 产生厌倦感。反而言之，如果他们感觉老师和蔼可亲、幽默风趣有吸引力的话那么课堂就比 较灵活多样，而这个老师就更容易被学生接受，所以我们应体现教师个人教学特色,从而更 好地体现学生的主体性，提高学生的学习兴趣与爱好。 课堂上应因材施教学。根据当地现有的材料和学生已有的知识水平、兴趣爱好和关心的 热点，选择教学内容和方法。课堂教学应随机应变，以形式多样的教学方法为辅，从学生的 课堂中发现学生能力水平美的感悟及时表扬和赞赏。教师在教学保证教学目标的大前提下， 随时创设有意思情景，激发学生的学习兴趣，提高和发展兴趣的基础上使学生轻松愉快地进 人自主性学习，体现学生的主体地位。教学方式方法多种多样，学生可分组交流讨论，也可 以独自进行美的学习，以达到更好效果。 兴趣爱好是学习美术的第一动力，它能培养学生的学习激情与积极性，在选择课程的过 程中我们还可以根据学生的生活习惯、生活环境、周围的事物去选择不同类型的课程。如在 七年级上册第四单元中的我为校园添色彩 活动一（设计与展示）中我就根据学生的心 理及他们的生活环境去布置作业。我首先先让学生去找他们自己所需要的材料，在他们选择 材料的过程中不限制材料，让他们根据自己的想法与设计去寻找。结果在上课时我发现到有 意想不到的效果，他们的想法都比较新颖创新。他们懂得用生活中而且容易得到的材料去创 新设计。最有印象的是他们采取因地制宜、就地取材的原则，采用自己本乡土的资源去创造 新“美”。那时正好是玉米收获的季节，很多学生就采用玉米叶子、树叶、柳枝及生活中他 们自己收集的材料（绸带、糖果纸、塑料瓶等等）他们都创造出我们意想不到的效果。有现 代的、古代的、学生装、舞台装等等各抒己见，像这类课型连平时最调皮、最不爱动的学生 都积极参与动手实践、竞争表演。我想多开些这样类型的课程即可以培养他们对本学科的兴 趣，也可以锻炼他们的想象力、思维能力、创造能力、审美能力等艺术感受。达到学生对学 习由被动为主动。 在教学过程中选择不同类型的课程是比较重要的一个环节，但是，在课堂中也要引导学 生发展思维的能力，在当今社会中教师只是一个引导学生的作用，在课堂上要让学生围绕本 课的主题展开。引导学生的发展思维能力，在上课的过程中，要多发现学生的闪光点，多用 一些鼓励的语言少一些批评（如你做的很好，相信你做得更好）这类语言，虽然这样的语言 比较俗套，但我相信人还是比较喜欢听一些好的语言、好的话。在学习的过程中要及时发现 他们的优点，但他们有错误时还应该注意引导，在批评的过程中也要注意引导语言的艺术性， 引导不好的话会影响他们对你这学科及这位老师的烦感与厌倦。 在课堂上也应该注意激发课堂的气氛，要把学生的天真、可爱、活泼的性格释放出来， 发挥他们的天性。如在课堂上我们可以多采用一些以评比的方式、竞争的方式、游戏的方式 等等，采用不同的手段去激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的过程中渡过，在这短 短的时间里吸收更好的知识，提高学生的兴趣与学习效果。 三、三、成功的课堂教学，课堂小结收尾不能小视成功的课堂教学，课堂小结收尾不能小视 在一节课的多种形式的的自主探究或合作探究后，对所学的所悟的“美”进行反思小结。 可让学生自主反思小结，教师引导。教师应对课堂中的学生的创新表现及时表扬和鼓励，保 持学生学习美术的激情。 在课堂中我们也不应该忽略最后的十分钟的小结收尾，把握得好的时候，这最后的十分 钟还是本节课的高潮与关键时刻。如在对学生的作业进行评价时，学生的气氛活跃，在上学 期的优美的校园活动三（写生与表现）中我让学生互评学生分小组完成，并分别让他们 在各自的小组成员中选出自己的小组长，并分别由小组的小组长传达本小组的创作精神及作 品的构思意义等，同时也采用互评的方式进行完成本课的内容，每个小组都发言的很好，课 堂的高潮由然而生，在这环节中，我们应该放手让学生去做，这样也是培养学生自主能力的 一个好方式。选择人人当“评委”，评自己的长短，评别人的优劣；自己给别人提建议，别 人帮自己出主意。老师则可坐听“百家争鸣”，当好“嘉宾”，在适当时候给学生进行点拨 和引导。尽量做到让每个学生都参与，让每个学生得到锻炼，从中培养他们的个人精神、集 体荣誉感、技能、情感，美术教育的欣赏美、感知美、发现美、创造美、鉴赏美等等美的精 神与感知能力，陶冶高尚的情操，着重体现学生的主体地位。让学生在摆脱“权威”阴影下 自由、自信、提高欣赏与评述能力。 以上这些是我认为上课时所应该注意的现象，除了以上这些问题外，我认为教师也应做 好课前的备课准备，在一学期的小结来看，很多学生除了喜欢上一些动手实践课外，我们也 应该适当的结合一些理论知识与技巧，让学生多了解一些名作，体会名家在画中的表现精神， 即使我们做不到画家的效果意境，也应该让学生意识到有这样的技巧、方法与风格，在欣赏 名作时最起码要让学生了解画家的时代、背景，在欣赏画的过程中要让学生了解作品的构图、 构思、色彩及作者的意途与意境。在学习过程中也可为特长生做适当的“小菜”，让他们吸 收更多更全更深的美术的知识。对小部分的学困生最起码要让他们认识到作品的基本创作和 欣赏的方法和作品的类型等一些基本知识，分层教学。 在美术教学过程中同时也要适当的加入音乐这也是比较重要的环节，它也可以说是培养 学生的积极性，经常我们在上美术课时，课堂上的气氛经常都是比较活跃，在学生动手实践 时让学生边听音乐边做作业，增强学生的想象力、创造力，可以提高学生的投入境界，给人 一种入神入画的感觉，我们在上课时也应该采用一些不同的教学运用方式，如写生、远程教 育资源、多媒体、表演、展示及灵活多变的教学形式等等， 在课堂上采用远程教育资源、表演及音乐作背景等各种方式的结合，积极调动学生的主 动性，可以起到非常好的效果，并在表演时根据学生的不同性格特征表演不同的角色，让学 生感受到他们所付出的成功与体验，从而获得学习动力。我们还要让学生勤于思考与动手的 好习惯，符合学生的学习风格，结合富有时代气息的教学形式，教学内容、教学方式。才能 培养并激发学生对这门学科