大班数学活动《分类与数数》说课稿

大班数学活动大班数学活动分类与数数分类与数数说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 设计意图：设计意图： 分类与数数，在我们的生活中到处充满了分类与数数：幼儿园男女孩的分 类与数数、桌子与椅子的分类与数数、筷子碗的分类与数数、玩具的分类与数 数这些分类与数数给我们生活带来许多便捷。孩子们在生活中也会有意或 无意识地进行一些分类和数数的现象。如：孩子们送碗的时候会自动将碗跟盘 子、筷子分类，数数还有几个小朋友没吃完饭；十一回来小朋友们收集了几种 树叶、几种水果?每种水果有几个？而我们教师正是让孩子发现、运用这些 规律的引导者。 幼儿学习分类与数数可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习分 类与数数，可以根据物体的不同特征进行分类与数数，大班幼儿已经积累了有 关物体在颜色、形体等特征的分类与数数的数学经验，可以更进一步地学习按 照物体的其它不同特征进行分类与数数，初步体验统计。新纲要提出“在 幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学， 教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习分类与数数，并鼓励幼儿将之应 用于生活。 根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合纲要精神，我为幼儿选择 的教学活动为“分类与数数” 。 二、说活动目标二、说活动目标 （1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，学习 20 以内记数并记录总数，初步体 验统计。 （2）增强幼儿对分类与数数操作活动的兴趣，比较发现物体的不同特征并进 行大胆自主的分类与数数活动。 分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，学习 20 以 内记数，并初步体验统计。 目标（2）是能力和情感目标，重在激发幼儿对分类与数数活动的兴趣， 掌握分类与数数操作的方法，发展幼儿的分类与数数能力。比较，发现物体的 特征并进行大胆自主的分类与数数活动。 三、说重难点三、说重难点 重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现不同物体的不同特征，并 进行大胆自主的分类与数数活动。 难点：引导幼儿发现物体的不同特征学习分类与数数并初步进行统计。 为了解决重难点，我班以秋游回来收集的各种材料为切入点，与幼儿一同 收集了各种不同的车辆和交通标志及秋天的果实等。通过各种趣的分类与数数 活动的操作，让幼儿学习分类与数数并激发幼儿对分类与数数活动的兴趣。大 班的幼儿喜欢一些具有挑战性的操作，在活动中借助一些启发性的、具有探索 性的问题（交通标志的分类），让幼儿自主探索分类与数数的方法，从中找到 分类与数数的规律。 四、说活动准备四、说活动准备 1、知识经验准备：已经有按照物体某一特征进行分类与数数的经验：如按 照物体的颜色分类与数数、形状、作用的分类与数数等等。幼儿会手口一致的 点数、说出总数。 2、物质准备：幼儿制作的多辆汽车；多种交通标志；秋游中收集的多种果 实；美工区有多种颜色的彩陶，记录纸和记录笔等。 五、说活动过程五、说活动过程 1、第一环节：提出今天活动的要求。直接引出主题，教师示范（全班幼儿分男 生和女生，男生多少人，女生多少人，请部分幼儿数一数，教师示范记录）， 以激发幼儿学习的兴趣。 2、第二环节：介绍大家一起准备的材料，提出分类与数数的要求。幼儿自主探 索物体简单的分类与数数规律，进行分组操作。 车辆的分类与数数。 提问：这几天我们一共制作了多少汽车?每一种有多少辆？ 多种交通标志的分类与数数。 提问：我们一共收集了多少个交通标志？有几种交通标志？每一种有多少个？ 美工区彩陶的分类与数数。 我们班美工区有几种颜色的彩陶？每种有多少个？ 秋游中收集的多种果实的分类与数数。 秋游回来我们一共收集了几种果实？每种果实有多少? 在这一个环节中，教师可以根据幼儿的实际情况来选择不同活动材料进行操作， 这也便于教师的分层指导及因材施教。 3、第三环节：各组幼儿数数完后公布记录的数字，全班幼儿同老师一起数一遍， 进行检查。 在这一个环节中，通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标，这 训练了幼儿对多种物体的不同特征的认识。 4、第四环节：教师引导幼儿按照两种特征对物体进行分类，然后再数一数，并 记录下数字。 （1）现在请一组小朋友找出会走的汽车，数一数共有多少量，并记录。 （2）请一组小朋友找出蓝颜色为底的交通标志，数一数共有多少个并记录。 （3）请一组小碰友找出红颜色的彩陶，有多少个并记录。 （4）请一组小朋友找出咖啡色的果实，有多少种并记录。 各组幼儿数数完后公布记录的数字，全体幼儿在一起数一遍，进行检查。 这一环节通过观察分析和讨论等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。 5、活动延伸：观察家里、大自然中部分物体的特征并进行分类与数数，让幼儿 互相交流。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之 中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。 六、说教法学法六、说教法学法 大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节 课的学习做好了充分准备。 。 1、观察法： 活动中通过实物观察数数记录，引导幼儿发现简单的分类与数数的特征，建构 知识系统。 3、自主探索法： 幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究 按颜色、形状等规律特征进行分类与数数。 七、说亮点七、说亮点 首先，老师师与幼儿一起准备了他们在生活中熟悉的事物。在教学中，教师 用幼儿感兴趣的、真实的周边事物为引题，因为幼儿一同参与了收集工作，所 以孩子们的兴趣很快被激发。 其次，注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中， 幼儿的第一次操作，就是引发幼儿的已有经验，幼儿按照颜色、数量、等特征 进行分类与数数