夸夸我们的妈妈

创设情境 沟通生活 体验亲情 夸夸我们的妈妈教学设计 红旗区金穗大道小学 杨俊岭 教学目标： 1.通过夸一夸，说一说，引导学生去关注自己的妈妈，发现妈 妈的优点，通过范例能用具体的事例清楚地夸赞妈妈，为自己有一 位好妈妈感到骄傲，从而热爱妈妈，增进母子（女）亲情。 2.通过互动交流，激发学生的说话兴趣，加强学生的口语表达 能力，同时培养学生听的能力。 教学重点： 让学生能够完整地、具体地、流利地讲述事例。 教学难点：教学难点： 学会使用具体事例去夸奖别人，使学生懂得关心妈妈、热爱妈 妈、从小帮助妈妈做事情。 一、谈话导入，激发夸的欲望。 1.孩子们，每当上课你们真诚的微笑，表达了对老师的热情友 好。你们身子坐得直直的，炯炯有神的目光充满了对知识的渴求， 老师这么一夸你们坐得更端正，更有精神了，孩子们想不想告诉我， 你们被人夸奖时的心情怎么样？ 2.生交流。 （高兴、甜蜜、美滋滋、像吃了蜜一样甜） 3.师：是啊!当听到别人夸时,每个人都抑制不住内心的高兴,如 果自己夸自己,更是一种甜蜜,现在我们夸夸自己吧! 生交流。 (1)我是个爱读书的小女孩，每天晚上写完作业，我就看我喜欢 的书，妈妈催我睡觉的时候，我才依依不舍地放下书。 (2)我非常喜欢画画，画的一幅梦想图，参加市里竞赛，还得一 等奖呢！ (3)我的数学成绩很好，每当我的同学遇到不会的题，我主动去 给他们讲解，直到他们学会了为止。 4师:每个同学身上都有闪光点,你们平时关注了自己的妈妈吗？ 发现她有什么优点呢?今天我们就来夸夸自己的妈妈吧! 师板书课题 夸夸我们的妈妈 二、创设情境，学习夸的方法。 师：今天，我们的课堂来了几个小朋友，他们用一双敏锐的眼 睛发现妈妈的很多优点，很想在我们面前夸夸自己的妈妈，那么你 们想不想听听他们是怎样夸自己的妈妈呢？ 1.出示课件，播放情景。 2同桌交流：他们从哪几个方面夸自己的妈妈呢？ 3 .学生汇报： (1)介绍妈妈的样子。 (2)说优点，再用具体的事例夸一夸。 随机板书：妈妈的样子 优点 举事例 三、仿照范例，展示夸的过程。 师：听了小朋友夸他们的妈妈，你们现在一定也很想夸夸自己 的妈妈。 那么请同学们拿出准备好的妈妈照片，认真看一看，想一 想，她长相有什么特点，而且她有什么优点，然后试着小朋友夸的 方法小组内互相说一说，夸一夸吧！ 1.出示课件,提出要求： (1)说妈妈长相的时候，一定抓住她与众不同的特点。 (2)举事例的时候，说自己印象最深的故事，要带着真实的感情， 态度大方，把事情说明白，让大家听清楚。 2.小组交流，互夸妈妈，教师巡视指导。 3.沟通生活，交流互动。 (1)引入话题 师：同学们拿着妈妈的照片，讲着妈妈的故事，脸上洋溢着笑 容，心里充满着幸福，如果你的妈妈能听到自己孩子的夸奖，心里 会是一种怎么样的心情？现在请老师拨通几个孩子家长的电话，听 听他们对妈妈说些什么?妈妈会是怎样的感受，又会说些什么呢? (2)课外延展 四、制作卡片，献上一份真情。 师：孩子们一句句真诚的夸奖,妈妈一声声激动的话语,感动着 每一位学生和老师。三八妇女节快来到了，现在请同学们制作一张 精美的卡片。想一想，妈妈在你心中像什么？现在你想为妈妈做些 什么事情？写在卡片上。在三八妇女节来临之际把它亲手送给你最 亲爱的妈妈，献上你的一片真情。 课件出示：妈妈像_，给我 _，我想给妈妈 _（做什么） 。 1.学生做卡片，配文字表达心里话。 2.交流展示卡片: 妈妈像一轮太阳，给我带来温暖，我想给妈妈捶捶背。 妈妈像一把小伞，给我遮风挡雨，我想给妈妈洗洗脚。 妈妈像一颗糖果，给我带来甜蜜，我想给妈妈做一桌可口的 饭菜。 3.小结： 精美的卡片，真诚的话语，真挚的情意。妈妈在大家的心中是 多么的美好啊！ 五、拓展总结，升华情感。 妈妈爱我们，我们爱妈妈。妈妈给我们带来这么多的幸福，带 来这多的快乐；妈妈是我们最有力的依靠，随时给予我们鼓励与支 持。多么伟大的妈妈！现在怀着一颗感恩的心齐读这首小诗: 1.齐读小诗： 妈妈是棵大树， 我是树上小鸟， 每天，在妈妈身边， 快活得又蹦又跳。 热了，妈妈给我绿荫， 冷了，妈妈把我搂紧。 妈妈是一片沃土， 我是一棵小苗， 沃土把我滋养， 让我一天天长高。 啊，妈妈， 将来不论飞到哪里， 我都不会忘记你美丽的微笑。 2.教师总结: 我们有一位好妈妈而自豪，我们有一位好妈妈而骄傲；我们用 一颗真诚的心去热爱，我们用一片真挚的情去感谢。衷心地祝福你 们和你们的妈妈！ 板书设计 夸夸我们的妈妈 妈妈的样子 优点 举事例 教学反思： 1创设情景，以“夸”为着眼点，贯穿于整个课堂之中。学 生的口语交际能力是在具体的情景实践中培养出来的，创设情景可 以激发学生的说话热情。教学中通过谈话导入、播放录像、交流互 动、制作卡片这样的四个环节创设一定的教学情境使学生入情入境。 在循序渐进的教学过程中，引导学生乐意夸、学会夸、互相夸、和 妈妈之间的互动夸，既增强了学生口语表达能力，同时又激发了学 生热爱妈妈的情感。 2示例引路，言之有物。对于二年级学生来说，用具体的事例 夸夸妈妈的优点，有一定的难度。教学中放录像，播放几个小朋友 夸妈妈的情景。形象逼真的画面，犹如身临其境，激发了学生口语 交际的热情。让学生通过看、听学会用具体的事例夸一夸，既培养 了学生的倾听能力，又确保学生在交流时有话可说，言之有物。 3多向互动，课内延展，情感延伸。口语交际