如何改进品德课教学及学校德育工作

如何改进品德课教学及学校德育工作如何改进品德课教学及学校德育工作 半阴坡小学 张艳华 尊敬的各位领导、老师：下午好！ 今天我和大家一起探讨如何改进品德课教学及学校德育工作 ，下面我将结合我校的实际情况，从如何改进品德课教学和学校怎 样开展德育工作方面，和大家一起探讨，不妥之处，请大家批评指 正。 品德课是向学生系统地进行社会主义思想道德和政治教育的一 门课程,在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位,是实施德育的 主渠道。但由于应试教育思想的影响,部分教师往往只是关心学生的 考试成绩,忽视学生思想品德教育。不少学校仍存在不同程度的“重 智轻德”、“急功近利”的做法,只注重对知识的积累,却常常忽视对 人的品质培养,忘记了“以德为主”的原则。我校也存在这种思想， 对品德课重视不够，每周每个年级只安排了一节品德课，甚至有些 教师在品德课上上其他课程或让学生做作业。这样做的结果,势必影 响青少年学生的健康成长,影响科教兴国战略的实施和社会主义现代 化建设事业顺利进行。就我校个别年级学生素质太差，一进教室， 垃圾满地，脏乱差显现在眼前。校园内乱扔垃圾时有发生，见了老 师没有礼貌，不尊敬家长，不孝敬父母等。从这些现象中可以看出， 这些学生缺乏品德教育。因此,作为一名品德课教师,应以教书育人 为己任,教育学生在努力学习科学理论的同时,注意陶冶情操,养成 良好的行为习惯,把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来,形成 爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法 的好品质。 学校德育是学校对学生进行的政治教育、思想教育、道德教育 和心理素质培养的全部工作总称。它既包括政治理论和形势教育， 又包括日常的思想政治工作和良好的品德行为形成；既包括党团组 织和少先队、学生会组织进行的教育，又包括年级和班级工作，思 想品德教育课和各科教学中的思想教育。可以说，学校德育工作， 是学校教育中最具综合性、方向性的教育。 学校德育教育工作是学 校教育活动中必不可少的一项教育活动，学校德育工作开展的好坏， 直接影响到良好学校风气的形成。下面我将我校如何开展好学校德 育工作。 一、有目的地组织课堂教学 学校以教学为主，课堂教学是教 学的基本形式。是学校实施全面发展，培养全面发展人才的基本途 径，也是学校实施德育的最基本、最经常的途径。 品德与生活 和品德与社会是直接地、比较系统地向学生进行德育教育的课 程。对帮助学生确立正确的政治方向、人生观和世界观，培养良好 道德品质起导向作用。因此品德课教师要有目的地组织教学，结合 学生客观实际，有针对性地丰富和完善教学内容。 其它各科教学对 提高学生的思想品德素质同样具有重要作用，首先教师要树立教书 育人的职业意识。各科教师要根据学科特点和教材内容，在组织教 学中渗透德育教育，通过教学实践进行德育教育。如体育课上，教 师通过技巧的训练，培养了学生勇敢顽强、团结协作的优良作风和 品质；语文课上通过对古诗词的学习和了解，对中国五千年辉煌历 史的回顾，增强了学生对祖国的热爱，培养了学生热爱祖国的思想 感情。 其次，教师还要不断提高自身素质，注重言传身教，为人师 表，这是发挥教学教育功能的必要前提和重要保证。 2、有计划地进行课外活动。通过活动进行德育教育是德育教育 的特色之一，所以学校德育教育不仅要渗透于课堂教学中，还应寓 于课外活动中。学校有计划地制定课外活动计划，通过少先队组织， 这样既有利于调动学生的积极主动性和创造性，又培养了学生自我 教育和管理的能力。经常组织“文艺体育活动”，向学生进行思想 品德教育。 三、有步骤地组织班级教育 班级是学校教育、教学的基本单 位。学生主要在班集体中学习生活，通过学习、劳动、生活的锻炼 和在与他人、集体的交往中，学会如何学习、生活和做人。对学生 思想品德成长同样具有重要作用。 而班主任是班级教育的主导力量， 良好的班集体一经形成，其教育力量和作用是任何有经验的教师的 个人努力所不能比拟的。学校关于教育方针政策的贯彻执行，学校 工作计划的实施，特别是学生的思想教育和管理工作，一般都是通 过班级落实到每位学生身上。所以，班主任的工作态度和班级工作 质量直接影响着学校教育工作的质量，影响着学生品德的形成。 总之，开展好学校德育工作，提高学生的思想品德