学习名校经验,打造特色学校

学习名校经验，打造特色学校学习名校经验，打造特色学校 根据合肥市教育系统对口支援霍邱县教育工作方案，我们霍邱教育系统一行 20 位 中小学校及园长 12 月 8 日来到合肥市教育局接受派遣，我与朱玉泉校长被选派到合肥 46 中挂职学习。初来 46 中给我们的感觉是惊叹和感动：惊叹的是 46 中的资金投入、 校园环境、硬件设施等可以说是国家一流，我们“望尘莫及”；感动的是 46 中的领导集 体是一个和谐的集体、敬业的集体、拼搏的集体。他们能够在短短三年时间里打造出 这样一个一流学校，而且教学成果优秀，这些成绩的取得确实非常不易。这些从而激 发了我俩强烈的学习欲望，深感能在这样的名校挂职锻炼学习，机会难得，实属不易。 到来之后，我们得到合肥 46 中各位领导的热情接待和细心地关照。根据学校安 排的学习计划，每周协助一位副校长工作。我们采取了看、听、问、记、读、写等多 种形式，参观了校园的教学区、办公区、生活区、活动区、各种活动中心、展室等， 咨询了校领导、科室领导，走访了教师、学生、职工，深入到教室、课堂、学生宿舍， 参加了行政办公会议、教研组活动、校际联谊活动（合肥八中寄宿制学校第二届德育 联谊会），听取了领导经验介绍，交流了课改经验，观摩了七年级数学（丁贞富老师） 、语文（张锋老师）、九年级物理（杨全老师）、化学（刘亮荣老师）的课堂教学， 掌握了第一手的学习材料。现把我们学习的内容汇报交流如下： 一、一流的办学条件，科学的办学理念一、一流的办学条件，科学的办学理念 合肥 46 中占地 165 亩，建筑面积达 10 万多平方米，各种专用教室齐全，各类 附属设施配套，校园绿化率达 54%，办学条件国家一流。名校风范与一流设施相得益 彰。学校教职工 285 人，在校学生 4300 多名，学校师资雄厚、治学严谨，学生品学 兼优，中考成绩名列前茅，教育教学管理工作成绩突出，多次受到省、市、区各级领 导各类部门的表彰。这些成绩的取得来源于校长的“优质有特色的教育理念”，来源于 “凸显科普特色，促进全面发展”的办学特色和“顺应自然，强化基础，发展特色”的办学 模式，来源于 46 中全体教职工的共同努力。新迁校址后，学校成为公办寄宿制初中， 面对新的机遇和挑战，发扬二次创业精神，实施各项系统工程，取得了初步成效，基 本实现了“三年初显成效”目标。我们来时正赶上学校举行“三年初显成效”成果庆典，我 们感受到了盛大浓厚的氛围和圆满成功的喜悦，这又一次证明了 46 中人的精明与能干。 二、抓常规促课改，全面提高了教学质量二、抓常规促课改，全面提高了教学质量 遵照学校安排第一周跟随凌强副校长学习教育教学管理方面内容，通过接触、交 流、参加活动，我们感觉到 46 中在教学管理方面有很多经验值得学习。 1、立足校情，常规管理规范化、制度化。、立足校情，常规管理规范化、制度化。各项工作重过程，显实效，责任到人， 落在实处。教学上进行“五常抓”，备课做到“五定时”，业务检查坚持督促和指导相结合， 实行学生、家长分科评教活动；“包班值班”制度，加强了早自习、午自习、晚自习的实 效，成为学校教学常规管理的新特色、新模式；把成绩考核与教学效果检查分析作为 黄土岭镇九年一贯制学校黄土岭镇九年一贯制学校 教教 育育 信信 息息 专专 报报 教学改进的重要手段，期中期末考试后需进行三层质量分析（我们参加了一个层次的 质量分析），从分析找差距和不足；开展了“家长开放周”活动，实行家长、学生对教师 和学校工作的评价制度。 2、注重毕业班工作，超前谋划、提高中考成绩。、注重毕业班工作，超前谋划、提高中考成绩。学校成立毕业班领导小组，制定 毕业班工作计划和毕业班工作指导意见、毕业班量化考核奖励目标；分学科 召开研讨会，请家长莅临指导复习，加强信息研究；定期召开毕业班教师会，科学制 订复习计划；组织好三次模考，理化实验操作、体育加试和综合素质评定等工作。 3、每学期抓实、每学期抓实“常规教学月常规教学月”活动。活动。以优化课堂教学为抓手，落实听课评课制度， 开展一周一次学科备课活动，一月一次教研活动，参加各种各级课题研究，组织编印 校本研究文集、校本研修资料汇编等。 4、抓特色教育，成立各种兴趣小组。、抓特色教育，成立各种兴趣小组。学校每期均开展了 30 多个兴趣小组活动， 科学引导学生参加课外活动。近两年有十多位同学获全国、省、市奖项。 三、德育为先，全面提高学生素质三、德育为先，全面提高学生素质 陆桂云副校长分管德育和寄宿生管理方面的工作，合肥 46 中新迁校址后面临着 是属地招生政策，有一部分生源质量较差，加之实行寄宿制对学校来说也是新挑战新 课题，但 46 中人提出“德育先行”的重大举措。德育工作真抓实干：开学典礼、国情 知识竞赛、爱国演讲、60 周年国庆、军训、感恩教育、升旗仪式等。让学生在校园 活动中成长：举办国庆爱国宣誓爱心捐赠、保护母亲河签字，向贫困地区捐款、国防 教育电视讲座、进社区送春联、励志夏令营活动等。注重两支队伍建设，认真开展 各种活动，班主任论坛、师徒结对、教师节教师宣誓，专家对班主任、生活老师培训、 师德演讲等。加强家校联系，校领导走访学生家长，召开家长会，班主任家访，举 办“家长开放周”座谈会，组织专家给家长作报告，让家长体现学校生活等。建设校园 文化、开展读书活动、文化艺术活动、名家书画笔会活动、心理咨询活动、办黑板报、 文化长廊、校园广播站等。打造书香校园、书香班级、绿色班级。 四、寄宿生管理是学校面对的新的课题然而他们通过一定的摸索，总结了自己一套管四、寄宿生管理是学校面对的新的课题然而他们通过一定的摸索，总结了自己一套管 理新思路理新思路 1、抓好、抓好“四自四自”培养：培养：生活自理，培养自主劳动技能，学习自主，培养自主学 习能力。行为自律，培养良好的行为习惯。健康自强，培养健康心理素质。 2、突出、突出“三化三化”：教育管理规范化，生活管理家庭化，活动管理特色化。学校不断 完善了各种管理机制，选拔优秀生活辅导教师，让学生每天坚持晨练，保证宿舍干净 卫生，生活老师给予他们亲情、友情，让他们感到亲人就在身边。 五、安全工作是学校工作的重中之重五、安全工作是学校工作的重中之重 安全工作无小事，时时处处有人抓。合肥 46 中成立了组织，落实了：“方针” 安全第一，预防为主，签订了责任状与部门签，与班主任签，与生活老师签明确了 责任，且定期检查。注重教育，注重演练，通过了 各种宣传途径，请有关专家等， 加强防交通事故，防溺水，防盗窃，防诈骗，防疾病，传染病等方面安全教育，组织 多次应急演练活动，提高了应对突发事件的能力。完善了制度和应急预案，制定了 相应的处理应对措施，建立了领导带班应急值班制度，24 小时值班，连同班主任、包 班教师、生活教师共同结成 24 小时应急防范值班网。 六、后勤服务，以人为本六、后勤服务，以人为本 合肥 46 中的资金投入，硬件设施是我们的农村中学所学不来的，但他们的服务 理念，非常值得我们学习。他们的各项管理以人为本，实施精细化，提高服务质量， 优化人文环境，改善办学条件，三年时间，46 中建设和管理成这样的 规模和人文环 境，这是后勤管理人员默默无闻工作的 结果，这里的每个角落，一草一木无不凝聚着 他们的心血。食堂管理，专人负责，“盯梢”、“暗访”等方式，保证了食品的安全。 通过学习，我们积累了经验，回来后将学习到的合肥 46 中的经验结合我校的工 作实际，制定一系列的精细化措施和方案，严格管理，寻找适合自己的办学之路： 1、逐步完善各种规章制度，做到科学化、民主化、精细化。、逐步完善各种规章制度，做到科学化、民主化、精细化。 时时处处都要做到有章可循，专人管理，制定各项制度的量化考核细则，分类装订成 册，切实执行。重新讨论修订绩效工资考核方案，拉大绩效工资差距，充分调动 广大教师的工作积极性。 2、教科研兴校，狠抓教学质量提高。、教科研兴校，狠抓教学质量提高。 加强学校的常规管理，严格考勤和课堂教学改革，向 45 分钟要质量，以期中、 期末考试的结果为突破口，深入进行三层分析，（先由教师个人分析，然后教师带领 学生分析，最后由教务处召开全体教师进行全面分析）全面总结，找出差距，制定有 针对性的改进措施，有效促进教学质量的提高，充分利用现代化教学手段，深入扎实 地开展教科研活动，走出去，请进来。 3、高度重视德育工作，培养学生养成良好的行为习惯。、高度重视德育工作，培养学生养成良好的行为习惯。 德育工作薄弱一直是农村教育的现状，农村孩子由于父母文化水平不高，再加之， 有的父母常年外出务工，造成家庭教育缺失。一些留守儿童缺失德行教育，守纪教育， 养成教育，学校可以通过“留守儿童活动之家”这个平台，开展心理咨询等各项活动，带 动学校德育工作深入开展，把德育工作贯穿到学校各种丰富多彩的课外活动之中去， 让德育回归到学生真实生活中，并引导学生在体验中成长。 4、加强寄宿生管理，确保学生健康成长、加强寄宿生管理，确保学生健康成长 。 寄宿生管理的核心工作是培养学生养成良好的学习习惯和学生健康快乐地生活， 要让学生学得轻松，生活的愉快，引导他们学会尊重，学会学习，学会做人，学会自 主，学会共处。农村学校寄宿条件差，管理更加困难，特别是我校又分为两个校区， 教学区和生活区之间横穿一条马路，安全工作更为学校工作的头等重要的大事。学校 需制定全天候、全流程的管理模式，完善各项管理制度，层层签订责任状，时时处处 责任到人，全天 24 小时值班，做到值班领导、班主任、生活老师随时互动，遇到突发 事件及时应对处理，切实做到“安全第一，预防第一” 。 短短的一个月的挂职学习虽已结束，