小学推进网格化管理实施方案

小学推进网格化管理工作的实施方案小学推进网格化管理工作的实施方案 网格化管理是新时期基层治理和基层服务的一种新模式，根据 XXX 教育局关于各级各类学校实行网格化管理的通知的要求， 结合学校实际，特制定以下实施方案。 一、指导思想一、指导思想 坚持依靠群众，强化基层基础，在学校构建“横向到边、纵向 到底、条块融合”的网格化管理格局。进一步创新教育管理模式， 深化学校内部管理，努力营造平安、和谐校园，打造人民满意教育， 为经开区发展做出贡献。 二、网格设置二、网格设置 结合教文体局网格管理模块，建立学校三级网格架构体系。 第一级网格：学校成立网格化管理办公室，实现网格化下基层管 理中具体化，全天候监督学校工作。校长 XXX 为一级网格长，负责 学校全面工作，具体领导学校三级网格架构体系，对接上级主管部 门当好“五员”：学校安全监督员、师德师风监督员、教育质量调 研员、校园文化联络员、教育动态信息员。 第二级网格：校级干部为二级网格长，分包学校个处。XXX 副校 长协助校长做好学校管理和后勤工作，XXX 主任负责教导处级工作， XXX 主任负责党建和政教处工作。 第三级网格：中层干部为第三级网格长，实行分包个室。XXX 负 责学校总务工作，XXX 负责宿舍管理工作，XXX 负责食堂管理工作， XXX 负责办公室工作。各班主任配合教导处全面负责本班各项工作。 XXX 协调政教主任负责党支部工作，XXX 负责少先队辅导员。学校教 师全面负责各自的各项工作，让学校的每一名职工参与其中，以网 格为单元，以责任、过程、考核、反馈、纠正为工作过程，将精细 化管理落实到学校全面工作的每一个角落。充分发挥党员在各级网 格中的骨干作用，实施导员教师和班主任联系学生家庭制度，帮助 学生解决实际问题，实现党员教师家访全覆盖，加强家校间的沟通， 促进学生健康发展。 三、工作机制三、工作机制 学校成立“网格化管理”工作小组，由噶藏东智校长任组长，学 校中层干部为成员，负责制定学校网格化建设总体规划和各级责任 区建设，研究工作策略，加强各级网格之间的联系，要形成“条块 融合、无缝对接”全覆盖、全时空发挥网格管理作用，整体推进学 校发展。主要是做好指导、监督、宣传、教育、管理、预防和参与 医务工作，对发现的问题，能够解决的要立足自身平台解决，解决 不了的问题要及时上报上一级平台。 四、作用发挥四、作用发挥 （一）加强三级网络管理模块信息平台建设，推进教育管理的精 细化。 学校三级网络管理模块负责人员，要明确职责、畅通工作流程、 建立数据信息平台。要统筹做好督导检查、政策监管、业务指导、 专项检查、解决难题、校园安全、群众工作、信息汇集、信息上报 等工作。要严格落实市委、市教育局、区管委关于集中工作力量下 沉基层的要求，形成人员下沉常态化、实现人员力量的有机融合。 各级网格管理模块工作人员要通过长期下沉、专项检查、明察暗访、 推门听课、列席会议、座谈问卷、查阅档案资料、巡视校园等方式 积极开展工作。在本级模块内要形成立体监管、常态下沉、及时发 现问题、及时解决问题的良性机制。没有能力或条件解决的要及时 向上级网格管理模块汇报。通过发挥三级网格管理模块作用，促进 全区教育管理服务工作的精细化，规范各校办学行为，促进全区教 育的依法、优质、快速、均衡发展。 （二）加强基层学校三级网格信息平台建设，推进学校管理的精 细化。 各学校要将网格化管理的工作理念和方法引入到学校管理之中， 从有利于学校工作出发，组建学校管理和服务网格，切实深化常态 化、精细化的学校管理服务机制。要明确每一个网格的管理和服务 人员（网格队员） ，让学校的每一名教职工参与其中。 学校三级网格都要建立各级的信息平台。主要功能是：全天候监 管学校动态、全过程参与业务工作、全身心服务师生、随时发现并 解决问题、及时化解矛盾、集中力量解决难题、做好学生工作、开 展学生家庭工作、开展社区群众工作等。 （三）主动融入社会管理网格，发挥教育对全区、全市社会管理 的特色服务作用。 一是主动运用网格，推进平安校园建设。强化学校与网格、社区 的信息交流与协作，及时收集、传递社会各界关于教育改革和发展 的重要建议、意见，接受群众对教育问题的反映和咨询，并从中发 现带有倾向性、苗头性的问题，通过相应的途径予以解决。要会同 相关部门联合开展校园周边环境整治，吸纳社区干部和家长代表成 立护校队，组建校园 110，服务于师生人身安全和校园财产安全。 要对网格内学生开展多元化、个性化、精细化管理和服务。通过家 访、谈话等途径，广泛收集网格内每一名学生的相关信息，以思想 有困惑，心理有障碍、行为有失范、家庭情况特殊学生中的突发性， 损他性行为为监控重点，建立信息档案，要建立和完善问题学生预 警机制，跟进帮教机制，全面构建学校、家庭和社区“三结合”预 警信息检测系统，通过实施网格化精细管理，促进学生健康全面发 展，促进学校各项工作落实，确保校园安全、和谐稳定。 二是主动对接社会网格，推进“问需于民大家访”工作常态化。 各学校在原有家访制度的基础上，开展“问需于民大家访”活动， 主动对接各学生所在乡镇、社区网格，建立经常性走访和定期家访 相结合大家访机制，及时了解掌握学生及家庭信息，解决或上报各 类教育利益诉求，促进“问需于民大家访”工作常态化。全区所有 学校要结合“网格化管理” ，使家访工作常态化，认真做好家庭信息 与基层动态信息收集工作。建立访情日记制度，每学年初学校 要对家访工作专题研究，制订计划，学年末学校要对家访工作进行 总结，不断提高家访质量。要做好相关信息的汇总、分类，并及时 作出处理。属于对学校的建议和意见，应通过校务公开、专题答复 等形式向家长公布或反馈；属于对教育行政部门的建议和意见，要 及时上报，由教育行政部门定期处理反馈；属于基层动态信息的， 应及时与社区、乡镇（街道）等网格化组织沟通反馈。 三是主动服务社会网格，推进教育服务民生水平。一要发挥学校 网格的群众工作作用。坚持把学生进网格制度化，各学校建立和深 化常态化的“学生社会实践”活动机制，符合实际地建立相关学生 社团组织，有计划地组织学生积极参与组团式服务工作，组织学生 开展以如何提高社区文明建设为主题的社会调查、家庭服务、社区 服务、宣传教育等活动，积极参与社区文明建设，提高居民对“网 格化管理”工作的知晓率与影响面，促进社会和谐。二要发挥学校 网格的社会教育功能。着力搞好区教育工作和职业成人教育工作， 搞好思想引领、职业道德教育和技术训练，着力培养符合社会主义 市场经济需要的新型社区居民和农村村民，为开展创新性社会管理 工作提供有力的智力支持和教育支撑。 五、工作要求五、工作要求 （一）提高思想认识。教育系统参与“网格化管理”工作，既是 市委、区党委对我们教育的要求，也是自身建设、自我完善、科学 发展的需要，更是教育服务社会、服务基层的客观要求。实施网格 化管理，根本目的是促进学校、教师、学生和谐且有个性地发展。 开展这项工作，就是要求我们在原有基础上工作再深入一点，方法 再多一点，服务再到位一点。教育是社会经济发展的基础，教育连 着千家万户。我们办好了人民满意教育，就是服务好了最大的民生。 教育系统应主动融入这项工作，提升教育系统服务民众、服务社会 的能力。 （二）加强组织保障。学校要切实把此项工作摆上重要议事日程， 配强力量，充实队伍，精心组织。主要领导亲自过问、亲自安排， 结合实际情况尽快制定条块融合的具体实施方案和实施细则，合理 设置本级网格管理模块或学校三级管理服务网格单元。 （三）努力形成合力。推进网格化管理是一项长期化的系统性工 程，各处室需要各方面的协调配合，要切实形