小学作文审题部分讲解

第一部分 审题、选材 一、怎样审题 审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题是命题作文的第一步，要想写好作文， 首先就要在下笔前对题目的含义和要求进行仔细的审视、分析和研究。由此确定作文的中 心思想、写作范围、写作文体和写作方法，反之就会偏题、跑题，甚至文不对题。审题包 括几方面内容： 第一：要读几遍题目，注意好题限制的范围。一个作文题目对所写的内容和范围是有限 制的。这就要求我们首先要弄清题目，是要求我们写人的还是叙事的，是写景还是状物的 只有明确了这些我们的写作就不难了，也不至于文不对题。 第二：看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。 如：我的同学何勇和我和同学何勇两个题目，都是写人的，但前者是记同学何勇 一个人的，后者却写“我”和“同学何勇”两个人。如：我的伙伴可以写人，如要好 的同学、朋友等也可以写物。 如：和自己有亲密关系的字典 、录音机，包括为自己报晓的雄鸡，对自己忠实的小狗、 小猫等，都可以是这个题目的写作对象。如：在运动会上 、 童年趣事 、 可喜的变化 等都是记事。以上这些题目全是记叙文。 第三：要注意题目的选材范围，文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。 如：当国旗升起的时候 ，是让你写这时候所看到的和想到的事。 记参观农机厂是要 写已经发生过的事。 如：校园新貌 ，写的是校园，不是校外。 有趣的课外活动这个题目，也可写校内， 也可写校外。 有趣的课间活动 ，只能写校内必须是课间的事。 如：一天早晨 课间十分钟 愉快的星期天 傍晚的时候等。这些题目的共同的特 点，是对所述的内容在时间上有所限制。 第四：要抓住中心词，揭示题眼。一个作文题目往往会有一个中心词。审题时不但要抓住 中心词，还要抓住中心词的附加成分，深入的理解题目的要求。 如：难忘的一天 ，这个限制词就是作文的重点，它要求我们的内容必须是发生在一天中 最难忘、最有意义的事情。 小调皮变了 ， “变”就是这个作文的题眼，重点应该写小调皮 是怎样“变”的，是“变”好了还是“变”坏了，要写的具体生动。 如：崇高的友谊题眼就是崇高，不是一般的友谊，要重点写出为什么说：“友谊”是 崇高的。 记一位勤奋工作的老师文章的中心是表达一位老师勤奋工作。题眼就是要抓住 勤奋工作，如果去写这位教师如何关心每一位同学，生活简朴的事那就是离题了。学会审 题是作文的第一步，掌握好审题方法，可以避免写作文时“下笔千言，离题万里” 。 二、审题时要注意以下几点： 1、审题时要注意打开自己的思路，每个作文题目在写作文时总是有一些限制，不要被 这种限制束缚了思路。审题时，我们即要看题目中限制了什么，又要看到没有限制什么， 从而使我们的思路即在限制的范围内又能发现可供自由活动广阔天地。那么审题时怎样打 开自己的思路呢？ （1）审题的角度要广。如：关心这个题目从写人还是记事来说，这个题目即可以写人， 一个处处关心人的人 ，也可以是记事记关心我的一件事从写作的对象来说， “关心”和“被关心”的人，可以是任何人，从写作空间范围来说，那就更大了，学校、 社会、家庭、工厂、农村、汽车上、火车内不管在哪里，只要内容是写关心的都可以不 受到限制。从写作的时间来说，不管是过去的还是现在的，不管你写的事是发生在一年里， 还是几年内，是一个月，还是在一天里至发生在一刹那的时间里，都是可以写的，从“关 心”的内容来说，可以写思想上的关心，也可以写生活、学习、健康、娱乐方面的关心。 从写作的数量要求来说，题目中也没有什么限制，可以写一件事，也可以写几件事，可以 写一个人，也可以写几个人。 （2）审题的角度要新。如他总留在我的记忆中这个题目，要求写一个人“他” 。 这个“他” ，如果我们只想到老师、同学、伙伴，就太狭窄了，无形中就限制了自己的思路， 我们必须要换一个角度，有时留在我的记忆中的人，很可能是很不熟悉的人，甚至是偶然 相识，仅有一面之交的人。乘车时的一个态度和蔼服务周到的售票员，在路口风雨无阻地 维持交通秩序的退休老人总之要尽可能的把这个“他”字的范围考虑的大些。从中选到 更多更好的写作素材。 （3）审题的角度要小。对含义较宽，写作范围较大的题目，审题时可以化大为小，化宽为 窄。如：我又过了一年这个题目要求写的时间长达一年，如何下笔呢？我们可以自己 联系自己一年来的生活实际、一年来的生活经历，选择最难忘、最有趣、最有意义的内容 来写。如有的同学在过去的一年里数学成绩第一次拿到了 100 分，有的同学被评为优秀的 队员。有人发生了一场大病，但学习成绩没有下降，这可能是生活浪花中的一朵，三百六 十五日中的一日，许许多多趣事中的一桩，生活长途中的一个脚印。题目变小了，但内容 更具体了，它是一年生活中的缩影，比起罗列一年中的种种现象来，深刻的多了。 三、审题练习 1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼” ，在它的下面划上 “”线。 最爱我的人 小学生活中的一件乐事 可爱的家乡 园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求： 我们做了一件事 难忘的日子 我爱老师 我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 这件事做得好 难忘的时刻 我 和老师 节日的夜晚 春游 XX 记 记一次运动会 欢乐的节日 游 XX 记 运动会的一角 四、如何选材 题目审清之后，就要选择合适的材料来表现文章的中心。一篇文章是不是成功，与所选 的材料有着密切的关系，也可以说，材料选得好，文章就成功了一半。那么，该如何选材 呢？ (一)所选材料要能表现文章的中心 比较下列文章： 文一：学校家长会见闻 五月十三日是学校家长会的日子。 那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆 小客车撞上行人道的大树。虽然小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。 那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情 况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求，拿出手机报案。不久，警察和救护员到来救 助伤者和调查意外原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。 夕阳西下，我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。 文二：学校家长会见闻 为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。 家长会之后， 家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。 家长会上午十时开始，我们参加 家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。 然后我们参加“亲子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑,也赢 得了一阵阵掌声。 讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。 四时左右， 家长会就在一片欢笑声中结束了。 【评析】很明显，第二篇更好，更能体现文章的中心。 （二）所选材料要有积极意义 我们写文章，是要给人以教育，让人受到启发，所以所写的内容一定要有积极意义。否 则，写得再好也是不成功的。 有位小朋友写了一篇题为难忘的一件事的作文，是这样写的： 放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯 规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛 得 我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招” ，也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰 拍着手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。从此， 我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。 这一件事真使人难忘啊！ 【评析】这篇习作的中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤，抒发了 “我”高兴的心情。由于这一“高兴”是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心不能给人 以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。 【优美范文】难忘的一件事 有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会好好玩一玩了。 于是去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！”说着， 我俩就摆开棋盘， “厮杀”起来。我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘 了，不知不觉天色黑下来。我突然想起今天的家庭作业还没写。一想到不完成作业时爸爸 那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地回家了。 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。一见我就问：“你的作业呢？”我不知从哪儿 来的勇气，脱口说道：“做完了。 ”爸爸命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一下，我 真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了 那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重 做一遍，我写完后，还没有让老师去批。于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到 了爸爸手上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。 以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关。可是，越思越想，心中越不是 滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我，我怎能骗他呢？于是，我鼓起了勇气，说：“爸 爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。 ”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨 训。谁知爸爸半天没吱声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好 孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。 ” （三）所选材料要有新意 材料是否有新意，是老师判断作文类别的很重要的依据。 我们写作时选择材料要尽量有新意。有的小作者写记一个值得学习的人 ，总是选取 一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量 要选取自己新发现的一些材料。 什么样的材料才是新颖的材料呢？很多同学提起新颖头就疼，感觉自己每天接触的就 是爸爸妈妈和同学，发生在他们之间的无非就是谁和谁一起做了一件好事，谁和谁因为一 杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有什么新颖的事可写啊？ 其实，有自己独特历的、有自己独到的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。 我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每个人的经历都是唯一的，能 真实的展现自己真实经历的材料就是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的 人说话、动作、语气一定不一样，借之前和借之后的想法与感受不一样。这些个不一样又 会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是新颖。 【优美范文】朋 友 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的 朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永 远地走了。 那是一年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻 的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了， 特别思念家乡。于是便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾 馆，要和我们在一起。 一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的我的中国 心这首歌。唱着唱着，忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。 “您也会唱这首歌？”我好奇地问。 “这首歌唱出我们游子的心声，我当然会唱了。 ”那天， 我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一外公说我们是 “忘年交” ，他说我是他最好的朋友。 一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是的，这 是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首红豆诗送给他，他默念着： “红豆生南国”我看他的手在颤抖。 外公和外婆都说我俩是“忘年交” ，他自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应知足， 但眼见香港回归，澳门回归，却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！“他用颤颤抖 抖的手拿出那盒红豆，送给我， ”别忘了我对你的嘱托。 ”就这样，他走了，永远地走了。 每当我看见这盒红豆，我就会想起他我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。 【评析】 这篇文章有三点值得我们学习： 1、这篇文章选材新颖。少年的朋友通常是少年，而作者写的是与一位年逾古稀的老人 “忘年交”的故事，令人耳目一新。 2、倒叙开头。先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里面放着珍贵的红豆，它是我最 好的朋友送的。 送红豆的情景还历历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了。造成悬念，给人 一种想读下去的欲望。 3、这篇文章立意深刻，因为这对“忘年交”的友情始终和爱国之情联系在一起，一件 件平常小事，蕴含着爱国的情怀。个性的材料就是新颖的材料。什么叫有自己独特的个性？ 自己亲身经历的、有自己独到的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。 我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每个人的经历都是唯一的，能 真实的展现自己真实经历的材料就是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的 人说话、动作、语气一定不一样，借之前和借之后的想法与感受不一样。这些个不一样又 会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是新颖。 【优美范文】朋 友 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的 朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永 远地走了。 那是一年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻 的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了， 特别思念家乡。于是便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾 馆，要和我们在一起。 一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的我的中国 心这首歌。唱着唱着，忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。 “您也会唱这首歌？”我好奇地问。 “这首歌唱出我们游子的心声，我当然会唱了。 ”那天， 我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一外公说我们是 “忘年交” ，他说我是他最好的朋友。 一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是的，这 是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一