小学生短文阅读材料大全

一 桶 水 我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱 旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉, 留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己 生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在 我心理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到 她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个 非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说： “那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛 叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。 ” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在 中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都 要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写 一句话或几句话。 解释：百思不得其解 写话： 2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。 3、 “说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。 ”这是 我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下 你心目中刘阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 考 晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你 几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？” “好!”我爽快地 答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重! ” “哈哈”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提 醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样 重？”妈妈说：“对了，要听清问话。 ” 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我 特别听清了“一立方米”几个字， “一样重” 。 “哈哈”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这 回是铁重。 ” 接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前 2 两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!” “为什么？”爸爸追着问。 “因 为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意 地笑了。 这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考； ( )是很容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。 ”我点了点头 笑了。 1在括号里填上适当的关联词。 2给下面带点词选择合适的解释条。(在 括号内写上序号) 闹：不安静 吵、扰乱 干、弄(1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔街 是我市的闹市区。( ) 乘：坐 在数与数之间进行乘法运算 利用 (1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去公园吧。 ( ) 3联系短文回答问题。 (1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指 (2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思： 一 二 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将 它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出 息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不 屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工 作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就发 了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连 一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总 在明天。这就是问题的答案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年 _，犹太青年_。 结果， 英国青年_，犹太青年 _。 3 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ 月亮与地球的对话 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育 动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉! 只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个外地客人 ，可 没多久就走了，我又孤独了。 ”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那 样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林， ( )了滋润我的河流，( )了保护我的大气层。现在，我已是遍 体鳞伤了!唉”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。 月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？” 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来 是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上 游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高， 已经超过了两岸的地面，成了名副其实的天河 。 ” 月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!” 1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染 2.月亮和地球分别为什么而难过？ _ 3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。 ”还有什么 也是中国的骄傲？请再写出两个_、_。 4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。 _、_。 “名副其实”的反义词是_。用“名副其实” 造句-_。 5. 月亮所说的“外地客人”指的是：_。 6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。 _ 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定 自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过 马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。 “叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。 ”同情而 又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “，盲校怎么走？”盲孩问， “你知道吗？ ” “盲校？没听说过。 ”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自 己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 4 着，他不由自主地跟着走。 “你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回 答。 “你要送我去哪儿？”又是无言。他了，忙问：“你要带我去哪 儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺 着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校 了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也 没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过 。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重， 竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不， 你不是，我要跟他！” “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人， 可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩 突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言 的带路人 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：；（2）高跟 鞋声： （3）细碎的脚步声：（4）学生的 脚步声： 2、根据上下文，在文中的上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上 “” 。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。 （ ）带路人与孩 子之间没有可谈的内容。 （ ）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安 全，说话要分心，容易出危险。 （ ） 带路人是个沉默寡言的人。 （ ） 带路人是个哑巴。 （ ） 5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？ ”声音低得像对自己说。A、 “细碎的脚步声”说明他问的是一位 。B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。 他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义： 。 B、这句话表达了盲孩的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人 7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位 “带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 5 启 示 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事， 却对我的一生有着莫大的 。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门， 是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去 关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听 到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根 地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究 竟的脸，父亲即刻 地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手 掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风 而已。 邻居以 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门 框上，你看也不看，就把门用力关上”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻 的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟 只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。 我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光， 但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！” 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1用“ ”选择文中 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ） （2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） （3）影响 暴 怒 责怪 热烈 （ ） 2文中划线的句子，让你体会到什么？ 3 “我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？ 4 “父亲即刻 地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还 没有盖到我的脸上来，便颓然放下”父亲想打我，但最终没打我，他是怎 么想的呢？ 5题目“启示”的含义是（ ） 做父母的不要随便打自己的孩子。 做事要细心，粗心是要惹祸的。 自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。 我代表我的祖国 1919 年到 1927 年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学 6 生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说： “中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料， （ ）把你们送到天堂 去深造， （ ）成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代 表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是 蠢材！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经 常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不 到闭馆的时候不出来。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到 法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924 年，他的 油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己 是个失败者。 1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 （1）不平等地看待。 （ ） （2）借端生事，想要引起冲突。 （ ） 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。 （1）斩钉截铁 （2）不得 不 造句 4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？ 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“” （1）说明了徐悲鸿刻苦 学习，画展轰动了巴黎美术界。 （ ） （2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。 （ ） （3）赞扬徐悲鸿 刻苦学习，为国争光的精神。 （ ） 一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时侯，美国政府与中国人民为（wi wi）敌，采取孤立中国的态度。美国 代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕 擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然 后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周 总理。杜勒斯却当众丢了脸。 杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人 做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动 标志。杜勒斯想看看周总理如何处(ch ch)理，为(wi wi)难中国代表团。 周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见 他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋 友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字 划(hu hu)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当 众丢了脸。 7 周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。 1、写出下列词语的反义词：孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不堪（ ） 2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出： 3、 “餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音 序（ ） ，音节是（ ） ， “餐具”的“餐”应解释为（ ） （1.吃；2饭食） 4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以 后，一看这场面，心中全明白了。 “全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来， 消灭它吧！” “消灭它”的含义是 5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在 30 字以内） 6、总理维护祖国尊严的精神表现在：（1） ； （） 。 7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？ 窗 影 夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月 儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。 灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没 有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊， 是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已 经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻 轻地唤了一声：“妈妈！” “什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋 子。 “您该睡了！” “妈妈一会儿就睡，你先睡吧。 ”说完深情地望了我一眼， 又回转身走出去了。 此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、 展、出、呈）现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身， 记忆的闸门打开了。 童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常 帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜， 窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中 我取得了优异成绩，考上了南开中学。 当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致 志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的游子 吟：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心， 报得三春晖。 ” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她 是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。 8 1、选择括号里最确切的词，在它下面用“”表示。 2、读划“”的句子，说说句中的“她”是指_。文中的她是一 位_的女性，她既是作者的_，又是作者的_。 3、写出第 4 自然段的段意。 _ 4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。 人类的老师 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是 人类的“老师” 。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于 在 1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到 了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅 膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要 是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一 教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性 能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细 研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体” 。而“流线体”在水中 受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提 高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。 薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于 发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出 许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑， 屋顶都是这种“薄壳结构” 。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳 坚固的坦克 广大生物界真是人类的好“老师”啊！ 1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“” ，并用另一种读音组一 个词。 模仿 m ( ) m ( ) 薄壳 b ( ) bo ( ) 2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_“流 线体”：_ 3、按要求改变句型。 工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_改为 9 “被”字句：_ 自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句： _ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！改为反问句： _ 4、概括第 3 自然段的段意。 _ 5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些 问题？ 6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师” 。 _ 生命的一部分 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙 总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所 以，最忙的时候我也仍然在看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包 里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差 总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想 象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可 能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历， 啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本 儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚 我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。 在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来， 马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背 上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？ 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心 悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么 美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成 为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立 思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一 些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄” 、 “骗钱货” ，也不失为 一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。 当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼 睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！ 1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指： 10 2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者： 3、精读第 3 自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 4、细读第 6 自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。 5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。 6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形 象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。 7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名： 、 、 ；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称： ；你读过讲民族英雄故事的书吗？ 、 。 一 碗 水 我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下 有一眼很小的泉水，叫“一碗水” 。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣 的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干， 它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一 定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑 粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成 的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯” 有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝 水你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些 树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴， “吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！” 山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来， “鹊，鹊鹊鹊！ ”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙 地上，留下了它们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听； 小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪 明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ 选择下面各字的正确读音，用“”标出。树阴（yn yn） 爪 （zho zhu）印 苔藓（xin xun） 这篇短文围绕着什么来写的？ _ 11 作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。 文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅 花”想象一下，这些爪印是哪些动物的？ 体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？ _ 你喜欢这“一碗水”吗？为什么？ _ 瓦 雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上， 它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出 一声呻吟，多么坚强的瓦啊! 世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭， 却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡 了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵 袭一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞 扬。 我想：那些为人类幸福不求名利，无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的 瓦吗？ 1、写出下列词语的近义词。 坚强( ) 阻挡( ) 舒服( ) 2、联系上下文解释词意。 流连： 毅力： 呻 吟： 惹人注意： 3、想一想短文赞美了瓦的什么品质？ 4、用“”划出一个拟人句，用“”画出一个排比句。 5、请用 “ ”画出自己认为感受最深的句子并在句子边上写出自己的 感受。 石 头 做 汤 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。 由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起 来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐 一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不 过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。 士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。 “这个,一会儿就能煮成美味的汤。 ”第 二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。 ”一 听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。 ”村民 们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。 12 在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。 村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨, 当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。 “你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永 远牢记在心间的。 ” 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要 人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。 ” 1、按要求写词语。 近义词：珍贵（ ） 诀窍（ ） 反义词： 肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2、给短文第二自然段加上适当的标点。 3、村民对待三个士兵的态度前后有 什么不同？ 4、引起村民态度变化的原因是什么？ 5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ 6、你从短文得到什么启示？ 南海明珠海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是 f ro（ ）美丽 的海南岛。/ 海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶 园 椰子园和热带植物园，腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满了 枝头 海参 海龟 大龙虾等名贵水产 b j q sh（ ） 铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富 海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上 热带林木郁郁葱葱，四季 chng qng（ ） 。由山间小溪汇成的万泉河 to to（ ）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一 色，美丽 zhung gun（ ） 。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一 望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风 和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点 点，景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿 色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的 绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人 们招手。/ 每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音， 望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南 风光。/ 1、 根据文中的拼音在括号里写词语。 2、 给文章第二自然 段空白处加上标点。 3、写出近义词或反义词。 近义词：赞美（ ） 眺望（ ） 反义 词：喜爱（ ） 丰富（ ） 13 4、多音字组词。 参 cn （ ）shn （ ）藏 zng（ ） cng（ ）曲 q（ ）q（ ） 5、查字典，按要求填空。 部首查字音序查字 查带点的字 部首再查几画 音序音节 字典里的解释应选 郁郁葱葱 树木丛生 忧愁 有文采 形容香气 果实累累 积累 疲功 屡次 接连成串 一望无际 交界或*边的地方 彼此之间 时候当适逢其 时 6、根据文章内容填空。 (1)文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从三个方面来讲的： (2)文章第三自然段作者描写了海南岛 、 、 、 、 的风光，是围绕第 句话写的。 这句话与其他几句是 关系。 7、文章中第 自然段的结构相同，都是围绕中心句写具体的段落。 8、读文中划“ ”的句子，用带点的词造句。 逗人 面对听着望着 父亲留下的书香 我家虽说不是“书香书第” ，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看 出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无嗜（sh）好，就喜欢看书， 三国演义 、 水浒传 、 红楼梦以 及钢铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每（to zu） _于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书” ，这，说 来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了 持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家(景、境)日趋贫困，再也没钱请 医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的三国演义 、 水浒传等 书不见了，有的是一本本中医和中草药书，这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还（专、钻） 研一本中国针灸大纲 ，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪） 药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病 治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（jing ln）_了，卧床 数年的母亲竟然、突然、忽然下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在 14 晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度， 然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，他享受到( x)_ _之 年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65 岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 1.根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。 2.在文中（ ）里选 择正确的字，用“”标出。 3.理解下列词语的意思。(1)别无嗜好：_ (2)忧心 忡忡：_ 4.用“”选择文中 里恰当的词语。这个词表示_的意思，也表现了全 家人_的心情。 5.读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空：“秉承”指 _“父亲的精神”指_ _ 6.读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦不释手” 。为什么 “苦”字加引号？这个词意思是什么？ 露 珠 露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它 像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁 开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐藏于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它 不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情， 它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无 所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯 下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！ 1、文中的“它”是指（ ） ， “园丁”是指 （ ）2、联系上下文 解释：炫耀 夜以继日 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。 近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ） 反义词：黑暗（ ）平凡 （ ）短暂（ ） 4、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。 5、用（ ）画出表 现“露珠精神”的句子。 6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？ 7、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？ 难 忘 的 启 蒙 在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到 过申斥。有一次作文，题目是“记秋游” 。在文章的开头，我说：“星期天的 早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起 到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明 白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说 棠下离这儿有三里 路 那里的桂花香你们也闻得见 难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤 我，不过我还是感到羞（愧 悔） ，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句 15 是凭想象编造出来的。 有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次 的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。 以后再这样，就要打手心了。 ”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我 心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄 悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。 1、用“”划掉括号里的不恰当的字词。 2、给画“”的句子加上 标点符号。 3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一 种，在“（ ） ”里打“” 。 总分总（ ） 总分（ ） 分总（ ） 4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为： ；一次是因为： 。从中可看出陈老师是个 的老师。 孩 子 无 罪 这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了， 他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们 走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸 出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼 吸。 这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。 她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处 决的。街坊邻居们没有人理解她， （ ）没有人同意让这个孩子留在他们的 街区，他们让她把孩子送到孤儿院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人 整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们 动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧 紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。 ” 渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他小 “纳粹” ，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为 乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里 外的教养院。 半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻 居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。 ” 孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨万分。艾娜告诉他，最 好的补尝就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。 最主要的是，他变得无比地关怀人。到他中学毕业时，他收到了这一身最好的 礼物：他的邻居们每家都派了代表来参观他的毕业典礼。 “那个孩子就是我。 ”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。 1、第 2 自然段的括号里填上合适的关联词。 2、改正第 5 自然段中 16 用错的字和词。 （各 2 个） 3、想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。 危在旦夕 举足轻重 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、理解短文，回答问题。 文中写的“一场悲剧”指的是 ；“另一场悲剧”指的是 。请循 着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的含义。 因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 虽然孩子的父亲对 人民犯了罪，但是孩子 既然孩子没有罪，那么孩子 既然这么小的孩子就成了孤儿，那么我 不管人们怎么不理解我不公平地对待我，我都要 对 视 有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。 ” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？” 于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。 ” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。 ”我说， “你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸 儿” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。 我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都 有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别 人的眼中究竟是什么样子。 如果每个人都能注意到这一点,那该多好。 、短文中不少句子里用了“眼中” 、 “眼里” 、 “眼睛里” 。这些词语有两中意 思：就是视觉器官的眼睛里；有“心目中”的意思。请你联系上下文，给 下面句中加点词语选择合适的解释条： （）妈妈，你的眼中有我。 （ ） （）妈妈，我的眼里有你吗？（ ） （）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。 （ ） （）你知 道我在你的眼里是什么样子吗？（ ） （）那你知道你在我眼里是什么 样子吗？（ ） （）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视 着别人（ ） 、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想， 点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“”在原文中分 段。 、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。 “这一点”指什么？ 对作者的这句话，你是怎么理解的？ 、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？ 母 鸡 （老 舍） 我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点 jng kng( )，听吧，它由前 17 院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！ 有的时候它不这样乱叫，可是细声细气的，有