小学辅导后进生工作总结

小学辅导后进生工作总结小学辅导后进生工作总结 苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子 的人，他才能教育孩子” 。作为教师，我爱每一个学生，尤其对后进生，我 更倾注了大量的心血。 首先，萌发学生的自信心 在班级的苗圃里，后进生是需要特别培育与爱护的幼苗。我用真情和热 情去填补他们情感的空缺，去点燃他们胸中的希望，春风化雨般滋润他们的 心田。我根据对学生的了解，对每一位学生都给予了鼓励式的评价，尤其对 后进生，我从不戴有色眼镜去看他们身上的缺点，而是拿放大镜去努力寻找 “闪光点” ，对其优点加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，让它发扬光 大。 其次，真心善待学生 我班的后进男生孙昱，自卑、倔强、有叛逆性，父亲下岗，母亲患病， 。我从不歧视他，经常找他谈话，时刻给他鼓励和期望，满足他合理的要求， 如：和品学兼优的同学同座、尽量让他多参加有益的活动等。 利用课余时 间，耐心辅导他的功课，我还从生活方面关心和帮助他，经常送给他学习用 品及衣物。他亲身体会到我的善意，相信我的真心，把我当成朋友。渐渐的， 孙昱有什么知心话都愿与我说，让我分享他的快乐，分担他的烦恼，他的性 格及学习积极性也有很大程度的转变。 还有，激发后进生的热忱 在班干部中，我增设生活委员、公共财产管理员、秩序维持员等职务。 在竞选班干部前，我单独找到后进生张刚、王键军等，鼓励他们大胆竞争。 在我的鼓励下，一个又一个希望在我班升起。我放手让后进生管理班级，给 他们的工作给予关注与指点，经过锻炼，后进生树立了自信心 ，他们既管 好了自己，又敢管别人了。 我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以 诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。也就是说：爱 是促进后进生转化的“灵丹妙药” 。 的确，在教师眼中是没有教育不好的学生的，只要我们付出真心、诚心、 耐心、爱心，就一定能换来学生的进步，收到良好的教育效果。 精心施教，差班不差，形成特色。 我们知道，教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最 基本的规律。我校从 1992 年开始至今，把学生分成尖子班和差班两层。分 层次教学，尖子班确实好教，教师都争着去教，可我从来没有去和领导要过 尖子班来教，我知道差班的学生和家长承受着极大精神打击，经历着非同寻 常的心里创伤，他们需要关爱，需要我。所以，力求让差班学生勤奋学习， 愉快生活，全面发展。我连续从事差班教学工作十多年，在教学方面，能准 确把握教学大纲和教材，特别是把握住学生，制定合理的教学目标，把各种 教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求 教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技 巧，讲究教学艺术，教学语言生动有趣，学生学得轻松，老师教得自然。作 为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度， 切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备课、辅导、考试三个环节，花了 不少功夫，进行了深入研究与探讨；备课就是备教材、备学生、备重点、备 难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅导就是辅优生、辅差生、重点辅 “边缘”学生；考试就是不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、 及时补漏、源于生活，便于实践。切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教 材，精心设计每一堂课，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交 流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减 轻学生课业负担，精讲精练，向课堂 45 分钟要质量，反对题海战术。加强 培优补差，对于物理方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的 潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习物理打下坚实 的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，特别是适时 补上物理上所需要的语文数学基础知识，善于发现这些学生身上的闪光点， 及时给予鼓励，让他们也能学好物理。从而使整个班级物理成绩逐步上升。 一份耕耘一份收获，我所带的差班的物理毕业成绩年年居全县同类班级前列， 没有一名学生是因为学习物理、上我的物理课而流失。在繁忙的教学之余， 也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校刊上交流发表， 自觉地将教学与实践相结合，多次参加校内外的物理公开课、教研课听评活 动。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进 教学方法，自始至终以培养学生的物理思维能力，提高学生分析、解决物理 问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长 顺利发展，知识水平有显著提高。特别是 2003 年，有一位学生叫邱波，从 我们差班考上了国家重点中学录取分数线，我所教的两个平行班物理成绩名 列全县同类前茅。这就是奇迹，我和同事们也获得到海南免费五日游的嘉奖。 我还广泛联系教师，了解学生实际情况，提高教学组织水平；我还经常到大 自然中去实地考查，有目的、有计划地引导学生参观；我以事实为依据，以 客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行自我评价，促进 自己教学水平的提高。2003 年至今，我还担任了物理实验员工作，与每个物 理教师密切配合，我自己制作了溢水杯、电磁铁、浮沉演示器等等，很多至 今还在用。精心组织安排好每一次学生分组实验和老师演示实验，确保了每 届学生毕业实验操作考试全部合格，今年，还顺利通过了省级的实验室检查 验收。 特长生培养工作小结特长生培养工作小结 一、目标： 为了更好的做好特长生培养工作，现将 2005 年特长生培养工作情况作 以小结：为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标， 进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的 改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校 办学特色，为学生特长发展提供优良环境。 二、 培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力 三 、实施措施： 1、成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代 信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习 WINDOWS 的练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点 培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来” ，更 要“说开去” 。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在 交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水 平，提高各学科的学习水平。 2、 成立了以校长为首，教到处为主的领导小组，教导处对此项工作起 领导、指导和检查评比作用。上学期教导处根据特长生培养计划进行督导， 发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我校 特长生培养工作正在健康发展。 3、加强管理，信息技术班，利用星期四下午第四节课，对特长生进行 训练，促进学生个性特长的发展。阅读班：各班要组织好四人阅读小组，小 组内阅读层次互补，每个小组要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读 进程，辅导教师定期对阅读小组进行辅导。 4、对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特 长生发展状况。 三. 获奖情况 吴楠 ：获“五四”演讲二等奖 刘平飞：获民族精神代代传讲演 三等奖获“五四”演讲优等奖 孙雅兰 刘兴博 郭涛 在全国第十五届中小学计算机各获区二等奖 刘洋 刘国华 在全国第十五届中小学计算机 分别获三等奖 四.存在问题： 1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要广大教师加强理 论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。 2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高 。 3.特长生培养工作好要加大力度探索研究 特长生培养总结特长生培养总结 长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、 特长显著的中学生，取得了骄人的成绩。 一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的老师。新立 小学就以学生的兴趣为依据，组建了数学、体育、音乐等不同的兴趣小组， 还有小记者团、等校园社团，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代 英才。 二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣小组的学生 在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的教学自然要突破常规的 大纲和教材。 三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精 神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导， 教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求 优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强 自学能力。教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学 生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时 指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题 来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新 路子作好精神上和方法上的准备。 四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展 的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情况下，非智力因素对学生能否 成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理，新立小学的老师们 一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多 种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一 方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；举办演讲会、新闻发布会、 辩论会；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚 会、智力竞赛等，培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力，学 生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往能力、团 队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更为科学，学习效率也 相应提高。 教学工作总结教学工作总结 本学期来,为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己 的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的 回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促 进教学工作更上一层楼。本学期我担任二年级的数学教学任务。在工作中， 我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自 己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。 一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课作出总结。 二、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师 讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。二年级的 学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳 的现象还是时有发生。面对 28 名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛， 我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先， 我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某 坐得真好” ， “某某听得多认真啊，老师都为你高兴” ， “某某反应最快，是这 节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮” ， “第二小 组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始 终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自 控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他 们课上认真听讲。末了，我总会说上一句， “老师相信你能做到” 。课上，每 当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节 课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的 微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我 教得轻松，学生学得开心。 四、本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景 图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授 巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。在课堂教学的过 程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特 别是本学期我们数学组的课题研究又是这个方面。 五、钟面的知识，是本学期处理失败的一单元。关键是我高估了学生 的能力。以为上学期学生已学过半时与整时，哪知道有一部分学生早已把学 过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整 时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿