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小学英语小学英语“故事法故事法”教学模式详解教学模式详解学习心得学习心得 读了仇文静老师为大家推荐的小学英语“故事法” 教学模式详解一文，听了她结合自身教学阐述的一些案 例，感受颇深。尤其是作为三四年级的老师应该多做一些 尝试。 选择合适的故事进行故事教学时要注意以下几个方面： 1、选择故事时，要多重考虑年龄、学英语时间的长短、 单词量的多少，还要考虑故事的情境是否合适孩子们学习 新的词句。 2、要选择一些孩子们在母语中已经熟悉的故事，使他 们更容易明白故事大意和新词句的意思。例如 Snow White, The fox and the crown。 3、选择故事时，要注意故事中是否含有有趣的角色。 4、故事中最好有多次重复的句子，方便学生掌握。 5、要考虑故事内容的长短，尽量不要太长。 6、故事的语言水平要适合孩子们的水平，不要太难， 那样他们学起来比较容易。 运用故事进行教学对英语教师提出的要求是： 1、不断学习，丰富自身的知识，扩充知识的储备量这 是进行英语故事教学的必备条件。教师只有自己的知识丰 富了，才能教给学生知识。俗话说：要给学生一杯水，教 师就得有一桶水，而且是一桶活水。有了这“一桶水”， 教师才能真正地运用好，选好故事，进行有效的教学。 2、不断收集、改编一些英语故事，汇编整理并充实一 下用于教学。 3、培养开朗，活泼的性格，努力用好自己的“第二语 言”这里所指的“第二语言”，就是指肢体语言。小学生 才刚开始接触英语，要让他完完全全地听懂一个英语故事， 听懂每一句话，即使是再简单不过的故事也不能完全听懂， 这时候教师就得依靠肢体语言去阐释。通过各种丰富的体 态语言，学生才能在看、听、感觉和基础上大致理解这个 故事。因此教师的肢体语言在故事教学中也是至关重要的。 学生在听故事过程中，也许大部分就是依靠教师的肢体语 言来理解的。 综上所述，小学英语教学故事，教师应运用各种教学 手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐” 中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学” 小学英语小学英语
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