初中生学雷锋事迹材料.docx

初中生学雷锋事迹材料初中生学雷锋事迹材料 我是扎鲁特旗第四中学八年五班的王梅玲，一个热爱 劳动，乐于助人的学生。 通过老师的讲解、学校对雷锋事迹的宣传，我了解了 雷锋的一些事迹，非常感动。雷锋无时无刻都为他人着想， 做好事从不留名。在开展学雷锋活动中，我能够积极响应 学校号召，时时处处以雷锋为榜样。雷锋说：“世界上最 光荣的事是劳动。世界上最体面的人是劳动者。 ” “把别人 的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。 ” 我从身边的每一件小事做起。同学的笔没水了，我会主动 借笔给同学使用;班里的卫生用具乱了，我一个人独自默默 地整理;同学生病了，我能及时给予关心和关照;在平时， 对于有困难的同学，我会伸出手来尽我最大的能力帮助同 学解决困难;在学习上，我能认真上好每一节课，按时完成 老师布置的作业，学习成绩在班里一直保持优秀，如果哪 位同学不会做题，我会不厌其烦地重复讲解，一直到他们 懂了为止。在学校，我常常主动关掉教室里，办公室里的 “长明灯”;看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧; 吃饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，吃多少盛多少, 节约每一粒粮食。学习雷锋的光荣事迹后，我开始储存每 一分零花钱，也不再无故向父母要钱了。作为老师的小助 手，我也常常告诉我的同学，拒绝零食，节约每一分钱。 在政治思想方面，我具有坚定正确的政治方向，在思 想和行动上严格要求自己，在不断加强自身素养的同时， 做好各项工作，全心全意为同学服务。 在学习上，我能做到认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研 专业知识，严格要求自己学好各项专业知识及相关基础知 识，并不断提高实际动手能力，取得了不错的成绩，积极 配合老师的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用， 热心帮助同学们解决困难，不管学习方面还是其他方面， 我都表现良好，在校期间，还被评为“三好生” ，并获得荣 誉奖状。 在班级里，我是一名优秀学生，和同学相处的十分融 洽，互相关心，共同努力，同学们都很喜欢我，信任我。 平时，我养成了批评与自我批评的优良作风。我不但能够 真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批 评和意见。面对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为 同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不 断的提高自己。在生活上我也十分俭朴，从不铺张浪费， 也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了 困难，我能力尽所能的帮助解决，只要听说有什么捐款活 动，我都会竭劲所能的献出自己的一份力量。 班上的值日生有事情请假时，我积极主动地替他擦黑 板、打扫教室。见到地上有垃圾或杂物，我就主动地捡起 来，放到垃圾桶里。 在家里，我是爸妈的好孩子。每天我都按时回家，回 家后，我总是自觉、认真完成作业，做完作业吃完饭，我 就帮爸妈做一些力所能及的家务活。 当我走在大街上，看见老人要过马路时，却不敢过去 时，我总会去帮他(她);看见某人的钱包掉了，我就会捡起 来还给他;看见有个小孩摔倒，我就会毫不犹豫地走过去扶 起她;看见有个乞丐在街上乞讨时，我总会忍不住把口袋里 的钱拿给他? 有一天，我看见了一个拉煤炭的大爷正吃力的往坡上 拉煤炭。我看在眼里，急在心里，赶忙上前去帮大爷搭了 一把劲，大爷也轻松多了。好容易到了坡顶，大爷走到我 面前，激动地握住我的手，说：“少先队员果真名不虚传， 但如今像你这样以服务人民为荣的少先队员已经很少 很少了!来，爷爷给你工钱!”我急忙回绝，说：“大爷， 难道您认为我帮您是为了金钱吗?”大爷又笑着说：“对不 起，大爷不是那意思!那你能告诉我，你叫什么名字吗?” 我挠挠头，害羞地说：“大爷，您您就别刨根问底 了!”说完，撒腿跑了。 我家附近有位老人，是一位老奶奶，她的儿女很少来 看她。有空的时候，我都会去看望她，帮她扫扫地，洗洗 碗。老奶奶毕竟也老了，记性不太好，有时连饭也忘了吃。 这种时候，我就会帮她煮饭，或请她到我家吃。我就把她 当做我的亲奶奶来对待，所以她也对我很好。只可惜前几 天她与世长辞了。 有一次，我一上公交车就抢先占到一个位置，心里暗 暗自喜，然而没有抢到的，只能无奈地站在那。车厢里可 以说是密不透风，十分的挤。过了一会，车上多了一个佝 偻着的身影，我本想不让座给那个老奶奶的，只装做没看 见，可是，看到老奶奶被挤的摇摇晃晃，还摇摇欲坠。我 心想：反正就剩几站了，站一会没什么大不了。我站起来， 对老奶奶说：“奶奶，您坐这吧!”老奶奶连忙推辞道：“ 小姑娘你坐，你坐，不用管我。 ”我笑着说：“奶奶，我一 会就下车了，您坐吧!”奶奶拗不过我，就只好坐上去了。 老奶奶下车前还表扬了我，说我像个小