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文档简介

发散思维与创造 制作者 叶上英 活动导入 课文分析 学以致用 中等职业技术学校试用教材 语文第四册第29课 知识拓展 猜猜：这是什么？ （至少说出5种答案） 火红的太阳 皎洁的月亮 快乐儿童车 给我们印象最深刻的要数“千手观音”的无声圆了。 返 回 何谓发散性思维？ 指：思维朝各个方向辐射，对同一个问 题产生多种解答。 又称：扩散性思维、辐射性思维、求异 思维。 特点是：充分发挥人的想象力，突破原 有的知识圈，从一点向四面八方想开去 ，并通过知识、观念的重新组合，寻找 更新更多的设想、答案或方法。 课文中举了 三个事例 阅读并复述出来 “发散性思维” “一味胡思乱想” 思考 进行创造性思维的障碍又有哪些？ 七大障碍 一、认为自己没有创 造性 二、相信只有一个正 确答案 三、孤立地考察问题 四、遵循规则 五、消极的思想 六、逃避风险，害怕 失败 七、避免多种情况 言外之意 要百分百相信自己有创 造性 要努力去寻找多个答案 要整体全面地看问题 不要盲目地遵循所谓的规则 要采取积极的态度 要记住：失败乃成功之母 要把多种情况通盘考虑 返 回 激活你的发散性思 维，说说你在左图 中看到了多少张脸 ？ 据说能看见9张脸 的智商有一百八十 学以致用 圆珠笔笔头使用到一定程度就会磨损、 漏油，造成浪费，许多科技人员想法改进 笔头的圆珠，都失败了。后来有人用逆向 思维的方法，不必改变笔头的圆珠，却能 解决漏油、浪费的难题。试想一下他用了 什么办法？看看你想到的办法与他的办法 有何不同？ 课后练习第四题 明确：他通过截短圆珠笔心、少装点油（笔头用 到磨损时油也刚好用完），顺利解决了漏油、浪 费的难题。 返回 知识拓展 哥伦布的鸡蛋 哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看 到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在 一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生 ，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了 呗!如果是我们去也会发现的。” 面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上 一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把 鸡蛋立在桌子上?请问你们谁能做到呢?” 大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑， 拿起鸡蛋，在桌上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布 随后说：“是的，就这么简单。发现美洲确实不难，就像 立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我没有立起它之 前，你们谁又做到了呢?” 课堂小结 创新， 从本质上是一种对新思想、新角度、 新变化采取的欢迎态度，它也表现 为看问题的新
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