xx年中学优秀教师师德师风演讲稿

XXXX 年中学优秀教师师德师风演讲稿年中学优秀教师师德师风演讲稿 各位家长，老师，朋友们，大家好： 一个偶然的机会，我读到这样一个故事： 许多年前，汤普逊老师对着她五年级的学生们撒了一 个谎，说她会平等地爱每个孩子。但这是不可能的，因为 前排坐着泰迪史塔特一个邋遢、上课不专心的小男 孩。事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上 画大大的叉，然后在最上面写个“不及格”! 一天，汤普逊老师察看每个学生以前的学习纪录表， 她意外地发现泰迪之前的老师给的评语十分惊人： 一年级老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带 笑容，他的作业很整洁、很有礼貌，他让周围的人很快乐! ” 二年级老师说：“泰迪很优秀，很受同学欢迎。但他 的母亲患了绝症，他很担心，家里生活一定不好过!” 三年级老师：“母亲过世，泰迪一定很难过，他很努 力表现，但父亲总不在意。若再没有改善，家庭生活将严 重打击泰迪。 ” 四年级老师：“泰迪开始退步，对课业提不起兴趣， 没有什么朋友，有时在课堂上睡觉。 ” 直到此刻，汤普逊老师才了解泰迪的困难，并为自己 此前对泰迪的态度深感羞愧。而当她收到泰迪送的圣诞礼 物别人的礼物用缎带及包装纸装饰得漂漂亮亮，泰迪 送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来汤普逊老师 更觉得难过。 汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面拆开泰迪的礼物。 有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物：一条假钻手链，上 面还缺了几颗宝石，另外是一瓶只剩四分之一的香水。但 是汤普逊老师不但惊呼漂亮，还带上手链，并喷了一些香 水在手腕上，其他小朋友全愣住了。 放学后泰迪留下来对汤普逊老师说：“老师，你今天 看起来好像我妈妈!”泰迪离开后，汤普逊老师整整哭了一 个小时。 从那天开始，汤普逊老师开始特别关注泰迪。而泰迪 的心似乎重新活了过来，汤普逊老师越鼓励泰迪，泰迪的 反应越快。到了学年尾声，泰迪已经成为班上最聪明的孩 子之一。虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每一个孩子， 但泰迪却是她最喜欢的学生。 一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条，是泰迪写 来的，上面说汤普逊老师是他一生遇到的最棒的老师!六年 过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已 经高中毕业，成绩全班第三名，而汤普逊老师仍是他一生 遇到的最棒的老师!四年后，汤普逊老师又收到一封信，泰 迪说有时候大学生活并不顺利，但他仍坚持下去，而不久 的将来他将获得荣誉学位!他再一次告诉汤普逊老师，她仍 是他这一辈子遇到的最棒的老师!四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师，泰迪大学毕业后决定继续攻读更 高学位，他也不忘再说一次，汤普逊老师还是他这一生遇 到的最棒的老师，而这封信的结尾多了几个字：“泰 迪史塔特博士” 。 故事还没结束呢!你瞧，这年春天又来了一封信，泰迪 说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了。泰迪解释说，他 的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚 礼并坐上属于新郎“母亲”的位置。汤普逊老师完成了泰 迪的心愿。但你知道吗?汤普逊老师竟然戴着当年泰迪送的 假钻手链，还喷了同一瓶香水泰迪母亲过世前的最后 一个圣诞节用过的香水。他们互相拥抱，史塔特博士悄悄 在耳边告诉汤普逊老师：“汤普逊老师，谢谢你相信我， 谢谢你让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变!” 汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪：“泰迪，你错了!是你教 导我、让我相信我有能力去改变一直到遇见你，我 才知道该怎么教书! 读完后，我泪流满面，我明白了每个孩子都有向善的 愿望，他们之所以“掉队” ，肯定有不得已的原因。并且暗 下决心：作为教师的我，要耐心善待每一个孩子! 我们班有一个叫李程程的孩子，父母离异，跟着蹬三 轮的爸爸艰难生活。他的爸爸每天早出晚归，根本无暇顾 及儿子的学习。李程程这个孩子非常聪明，但学习成绩很 差，在学校是出了名的调皮鬼，他每天都把自己弄得脏兮 兮的，而且脸上总是一副满不在乎的表情。其实我明白， 父母的离异，给他带来了心灵的创伤。他的内心是孤独、 无助的，他把受伤的心灵深深地埋藏，其实他在心里时时 呼唤着母爱。 面对他，我没有进行过多的说教，而是用心去走近他， 看他脸上脏了，我把他带到办公室去洗干净;衣服破损了， 我拿针线给他缝好;犯了错误，我从不当着全班同学的面批 评他;有了进步，我当着全班同学的面表扬他，既给他保留 了自尊，又让他树立了信心。在我的努力下，李程程有了 很大的进步，最令人感动的是程程在一篇作文中深情地写 到：“老师真像我的妈妈，真不想去上初中，我怕以后再 也见不到这么好的老师了!” 从此我明白了爱的真正含义，爱是阳光，能融化冰雪， 爱是甘露，能滋生万物，爱是春风，能抚慰心灵，爱是桥 梁，能沟通感情，爱学生，是教师的天职，没有爱就没有 教育。 也正像北师大教授林崇德所说的：“疼爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣。 ” 工作中我时时刻刻想着两句话：“假如是我的孩子” ， “假如我是孩子” 。我以一个教师真诚的爱去宽容、理解、 尊重、信任和关怀我的每一个学生。 班里一名叫董梦雪的孩子，父母都是进城务工的农民。 在他们看来，自己辛苦挣钱，把孩子送到了城里的学校就 算是仁至义尽了，至于学习不学习，那就是老师的事了。 从一年级开始，孩子很少能按时完成作业，我把家长请来 苦口婆心的讲家校配合的重要性，他们虽嘴上答应，但是 回去后依然如故。再后来无论你如何邀请也不到学校来了。 此时的董梦雪心理上顶着巨大的压力，每天都在消极和郁 闷中渡过。在班里就愿意和我一个人说话，总愿意站在我 的身边，我始终呵护着孩子那脆弱的自尊心，告诫其他学 生尽最大可能帮助董梦雪。这个孩子在家里总是一声不吭 地发呆，父母打骂她时也只会哭泣。在家中无人的时候她 还会摔东西发泄。家访时我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打 孩子。我努力压制心头的愤怒，告诫孩子的父母：“请不 要再打孩子，从今天开始，老师和家长都不再逼迫孩子达 到某种要求了，只要孩子快乐就好!她有权利享受快乐的童 年生活!”从那以后，渐渐地孩子的脸上有笑容了，学习成 绩也有了不小的提高。 此时我终于明白， 教师的爱是何等的重要，它不同于一般的爱，它是一 种把全部心灵和才智献给学生的真诚。它深沉，它蕴含在 为所有学生所做的每一件事当中;它无私，它要毫无保留的 献给所有学生;它神圣，它能凝成水乳交融的情谊。 说实话，在 13 年从教的道路上，我也曾有过犹豫和彷 徨。曾几何时，我不愿做老师，因为这份职业太辛苦。仿 佛一个面朝黄土背朝天的农夫，必须一刻不停的劳作，才 能让每一株作物结出果实;仿佛一个手持雕刻刀的艺术家， 必须精心打磨、千雕万琢，才能将一块块璞石变为美玉。 每当想到自己的家庭，愧疚之情油然而生。年迈中风 的母亲需要我的照顾，渴求母爱的女儿常常嫉妒地说： “妈妈给学生的爱比给我的还多。 ” 每次去看望老母亲，母亲都兴奋地把攒了个把月的家 常话使劲地说着，虽然因患病而言语不清，但是我可以感 觉到母亲那种想和我说说话的欲望是那么强烈。每到此时， 我脸上挂着笑，心里却是无限的刺痛和愧疚。每次临分别 时，母亲都努力地强调：“我没事，工作忙不来也行!”可 我从她的眼神中看到的分明是不舍和依恋。 不能忘记，因为工作忙，无人照顾女儿，孩子两岁时 我就狠心地把她送进幼儿园，无数次隔窗偷望，女儿都在 哭。孩子的哭声是我一生中最无法忘怀的痛。 说实话，我又何尝不想做个好女儿，好妈妈呢?我也曾 闪过不再当老师的念头。 可是，就在去年，汶川大地震中，那一个个奋不顾身 的身影，为学生撑起天空。谭千秋、袁文婷、苟晓超等等 等等，他们至善至爱的事迹，令我泣不成声。那一个个永 垂不朽的英灵，已成为我人生苍穹中高悬的艳阳，替我驱 散心中所有的阴霾。 山崩地裂之时，有什么比生死关头的本能反应更加真 实? 坚守讲台之上，有什么比学生信赖的眼神更加纯澈? 千恩万谢之下，有什么比“老师”这个朴素的称呼更 加神圣? 那一刻，我们读懂了教师的真正含义。 是啊，孔子曾骄傲地说，他弟子三千，贤者七十二人， 毛泽东首肯自己的头衔就是人民教师。是啊，人生能有几 次姹紫嫣红?只要在平凡的岗位上，付出了汗水，哪怕一生 只闪烁一次，又何尝不是一种伟大? 是啊!朋友们，一个人的生命是有限的，而我们的教育 事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学 生身上体现，三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭心系明天， 一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春年华。纵 然两袖清风，纵然默默无闻，但青春无悔，奉献无悔。我 愿做一片平凡的绿叶，凭着岁月赐予我的年轻臂膀和满腔 热情，伸出自己的双手，擎起希望的火炬，让爱在奉献中 闪光! 尊敬的各位领导和全体教师： 说起教师这个职业，人们都会把清贫与奉献联系起来， 如果在光荣感之外能够多一点点幸福感，那么，它就不仅 是太阳底下最光荣的职业，而且也是最幸福的职业。在光 荣和幸福之间，幸福所带给人们的，是更具体的美好品味， 是更充实的日常生活，也是更加璀璨的人生。 我是一个在农村长大的孩子，自小家境贫寒，生活中 不仅没有漂亮的衣服，没有崭新的书包，没有美味的菜肴， 更没有一件像样的玩具;而且还常常因为插秧直不起腰、 可怕的麻黄钻进裤脚里，因为割猪草手上布满老茧，留下 了许多伤疤，因为喂猪弄得满身是糠，因为帮助种烤烟， 弄得浑身不自在;就因为生活中这些太多的艰辛，使我 早早地懂事、成熟，那时我每天都在想幸福是什么?是荣耀 的光环?是成功的桂冠?是酣畅淋漓的快乐?还是刻骨铭心的 甜蜜的瞬间? 工作已经 15 年了，这 15 年的风风雨雨酸甜苦辣，让 我尝遍了为师者的种种不易滋味，但是我从未退缩过。有 时我也为自己的学生顽皮而苦恼，可当看到他们那一张张 渴望知识的脸庞，我又有些感到羞愧;当我看到仍有数不尽 的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生 命来捍卫这个职业的圣洁时，我便会全身心地热爱这个工 作。孔子呕心沥血，以教为重的精神永远教育着我;陶行知 始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀 永远激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平 凡而又神圣的职业，有句话说得好：“人吃饭是为了活着， 可活着绝不是为了吃饭” ，我愿作红烛，甘为人梯，因为我 要感谢命运赐给我的职业，能让我成为一名教师，我真的 很幸福。 每次大清早忙碌在上学路上时，总能听见孩子们叫上 一声“老师您早” ，此时此刻给我带来了一天的快乐和生机;每 当放学孩子们一声声的“老师，再见”总会给我留下一点 明天的希望。记得在我的家里，还保存着许许多多舍不得 扔掉的贺卡，那是我两年前送走的毕业班同学写来的。在 毕业聚会那天，我正因为家里有急事不能参加，便急匆匆 地离开了学校。说实话，其实那天的事我并不是非去不可， 只因为自己害怕受不了孩子们因离别而满含热泪的场面， 给自己找了一个逃避的借口，我甚至狠心没给他们留下纸 言片语，生怕听见他们看后的一片咽呜声。可第二天我来 到办公室，打开抽屉，里边竟塞着许多贺卡，里面都写着 一些离别的话语。看着这些精致的贺卡、伤感的话语，幸 福的泪水模糊了我的双眼。此时此刻我真正体会到了作为 教师的幸福和快乐! 还记得那一个训练校操的时刻，我一如既往地来到教 室门口，准备整队入场。此时看见许多同学慢吞吞的还没 出教室，生气地向里面看了看，正好一堆同学围着毛远航， 眼睛直盯着桌上的手表，一位同学正在哭。见我一出现， 同学们七零八落地出来，排着队走了下去。空空的教室里 只有那块手表还静静地躺在桌上，没人理睬。我也就顺手 拿着表跟着走了下来，边走边想：“这到底发生了什么事， 该怎么处理才好?”走到操场，看见那位哭的同学还带着一 副无赖而伤心的表情，再看看毛远航，却显得有些愧疚， 时刻偷偷地注视着我的一举一动。心想：“今天准是毛远 航过分了，下课非说过清楚不可。 ” 谁知快下课时，学校通知班主任留下，这下没时间了， 可事情不处理又不行啦，万一学生放学再闹，可就不是小 事了。此时，我灵机一动，还是从受害者做起。于是我拍 着他的肩膀说：“今天的事我知道一定是毛远航过分了， 本想放学后好好收拾一下他，可是等会儿老师要开会，我 看这样，今天你就别为难我了，你先把表拿到修理店去修， 需要的钱多，你觉得要他拿，我帮你想办法，如果你认为 同学几年，能宽容他就更好。 ”就这样他收下表，且还表示 满意。 可毛远航呢?脾气这么倔，要是冤枉了他，可不得了哟!怎 么说他得有个办法，想着想着，训练结束了，其他同学都 回了教室，只有他一人被留下，于是，我们俩并肩边走边 聊，一来了解原由，二来看他的认识态度。顺