七年级历史下册 第二单元 第14课 灿烂的宋元文化（二）课件 新人教版课件

第 14 课 灿烂的宋元文化(二) 一、史学资资治通鉴鉴 1.作者：北宋著名史学家_。 2.体例：一部_通史巨著。 3.内容：按照_顺顺序叙述了从_到_的历历史， 将近三百卷。 4.地位：对对研究古代历历史有重要参考价值值。 司马马光 编编年体 年代战战国五代 二、文学 1.宋词词： (1)简简介：词词是一种新体诗诗歌，出现现于_，宋代成为为主要 的文学形式。 (2)代表。 苏轼苏轼 (北宋)：气势势豪迈迈，雄健奔放，代表作有_ _等。 李清照(两宋之交)：_，感情真挚挚，清新自然。 辛弃疾(南宋)：风风格豪迈迈，倾倾吐对对山河分裂的悲痛。 唐朝 念奴娇娇 赤壁怀怀古 风风格委婉 2.元曲： (1)组组成：由杂剧杂剧 和散曲组组成。_把音乐乐、歌舞、动动作、 念白熔于一炉，是比较较成熟的戏剧戏剧 形式。 (2)代表：_是元朝最优优秀的剧剧作家，代表作有悲剧剧 _。 元杂剧杂剧 关汉汉卿 窦窦娥冤 三、绘绘画 1.特点： (1)题题材广泛，风风格多样样，技巧成熟。 (2)随着城市的发发展，表现现市民生活的_出现现并日益增多。 2.代表： (1)北宋张择张择 端的_描绘绘了东东京汴河沿岸的风风光 和繁华华景象，是我国美术术史上的不朽作品。 (2)元代_的画被誉为为“神品”，代表作有秋郊饮马图饮马图 等。 风风俗画 清明上河图图 赵赵孟頫 四、书书法 1.特点：宋元时时期盛行_。 2.代表： (1)宋代著名书书法家有_、黄庭坚坚、_、蔡襄， 人称“宋四家”。 (2)元朝_的书书法，劲劲秀雄健，功力深厚。 行书书 苏轼苏轼 米芾 赵赵孟頫 【记一记】 资治通鉴的作者是北宋司马光，史记的作者是西汉 的司马迁。 资治通鉴的体例是编年体通史，史记的体例是纪传 体通史。 从战国到西汉武帝时期的史实，在资治通鉴和史记 两部史学巨著中都能查阅到。 中国古代文学发展脉络为诗经(春秋)楚辞(战国)汉乐府 (汉)诗(唐朝)词(北宋)曲(元朝)小说(明清)。 苏轼和辛弃疾的词风都具有豪迈奔放的特点。 清明上河图是风俗画的代表，反映了宋代商业的繁荣。 苏轼既是著名的词人又是书法家。赵孟頫既是画家又是书法 家。 【读一读】 至其体则则全与诗词别诗词别 ，取直而不取曲，取俚而不取文， 取显显而不取隐隐。 徐大椿乐乐府传传声 【解读】元曲与诗词是完全不同的，它直抒胸臆而不曲折隐晦 ，一般采用民间俗语而不用文绉绉的话语，叙述那些大家都知 道的东西而不说那些生僻晦涩的东西。 【读图学史】 作者： A 内容： B 体例： C A：_ B：_ C：_ 司马马光从战战国到五代 编编年体通史 【线索构建】 A：_ B：_ C：_ D：_ 资资治通鉴鉴 苏轼苏轼关汉汉卿 张择张择 端 宋元时期是中国古代文明最灿烂的发展阶段，其文化的辉 煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方 面。请你跟随兴趣小组的同学参与史料的分析与问题的探究。 【群星璀璨】 材料一 张张敏同学在学习习宋元文化时时，摘录录了以下资资料： 全书书共记载记载 了16个朝代1 362年的历历史，历经历经 19年编辑编辑 完成 。 书书的一部分草稿，堆满满了两间间房屋。有人曾翻阅阅其中的篇 章，竟没发现发现 一个写得潦草的字。 “鉴鉴于往事，有资资于治道。”(宋神宗) 材料二 “地也，你不分好歹何为为地！天也，你错错勘贤贤愚枉做 天！” (1)材料一中的“书书”是哪部书书？作者是谁谁？这这部书书有怎样样的 历历史地位？ 提示：资治通鉴。司马光。是我国第一部编年体通史巨著 。 (2)请请根据材料一中归纳这归纳这 部书书名的由来。 提示：作者在书中总结出许多历史经验教训，供统治者借鉴。 (3)材料二选选自谁谁的哪部作品？ 提示：关汉卿的窦娥冤。 【艺术长艺术长 廊】 (4)图图一是宋代风风俗画 的一部分，此画作 者是 。从图图中可以提取哪些信息？ 提示：清明上河图 张择端 交通工具多样化，店铺林立，商 业繁荣，城市建筑和城市绿化等。 (5)图图二是元朝画家 的作品，他的画被称为为 “ ”。 提示：赵孟頫 神品 (6)图图三是 的作品，这这一时时期的著名书书法家还还 有 。 提示：黄庭坚 苏轼、米芾、蔡襄 【感悟升华华】 (7)学习习了宋元文化后，你有什么感想？ 提示：宋元文化灿烂辉煌，成果丰硕，体现了中国古代人民的 智慧。(言之有理即可) 【备选备选 探究】 探究主题题 宋词词元曲 宋词词是中国词词史上的艺术巅艺术巅 峰，几百年来，一直以自己 丰富的情思意蕴蕴和独特的艺术艺术 魅力，为为广大读读者所喜爱爱。 元曲是中华华民族灿烂灿烂 文化宝库库中的一朵朵奇葩，它在思想内容 和艺术艺术 成就上都体现现了独有的特色，与唐诗诗宋词词鼎足并举举， 成为为我国文学史上三座重要的里程碑。 (1)下列属于词词的有( ) 劝劝君更进进一杯酒，西出阳关无故人。 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁谁听。 正是江南好风风景，落花时节时节 又逢君。 无言独上西楼，月如钩钩，寂寞梧桐深院锁锁清秋。 提示： (2)“宋代词词人众多，高手如林”，请请你挑选选下列连环连环 画中你 熟悉的一位词词人，写一份简简介。要求包括作者的生活年代、词词 的特点(或贡贡献、代表作品)。 提示：任选一人即可，如苏轼：北宋文学家，对词的发展有突 出贡献。他开一代词风，着重表达豪放的思想感情，他的词， 气势豪迈，雄健奔放，对后世影响很大，代表作有念奴娇 赤壁怀古等。 (3)请你完成下列对元曲具体内容的简介。 下面是元曲定义概念图，请结合所学知识填充完整。 写出元杂剧杂剧 作家的优优秀代表人物及相关作品一例。 提示：A：散曲。BE：音乐、歌舞、动作、念白。 关汉卿，窦娥冤。 (4)请请你各写出宋词词和元曲中你最喜欢欢的一首或一句。 提示：符合题意、准确即可。 【核心点拨拨】 1.为为何在北宋时时期出现现资资治通鉴鉴这这一巨著？ 提示：北宋王朝与少数民族长期的冲突中，多数处于劣势。加 之北宋国内出现的一系列困难，促使北宋的政治家们积极寻找 解决问题的办法，于是他们把目光投向历史，通过总结历史上 的经验教训，为统治者提供借鉴。 2.我们应该们应该 学习习司马马光的哪些品质质？ 提示：(1)勤奋刻苦，自觉自律，持之以恒的学习精神。 (2)严谨的治学态度。秉笔直书，客观地记述和评价历史。 3.资资治通鉴鉴和史记记有哪些不同点？ 提示：(1)撰写背景不同。司马迁是忍受着巨大的身心痛苦发 奋写成史记的；司马光则是在皇帝的大力支持下潜心编写 资治通鉴。 (2)史书体例不同。史记是纪传体通史；资治通鉴是 编年体通史。纪传体以人物为中心来记载历史；