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端午的鸭蛋教学过程：1、 导入：十天前，我们刚刚过了清明节，接下来等待着我们的下一个传统节日端午。我们现在端午最普遍的习俗就是吃粽子了。你们会包粽子吗？我小时候，家里还会煮鸭蛋互相分给邻居的孩子，你们经历过吗？那你们吃过鸭蛋吗？会煮鸭蛋吗？会选鸭蛋吗？会生鸭蛋吗？当然不会。可是我们还会读端午的鸭蛋。（齐读课题）2、 （1）快速默读感知：大家快速默读文章，看看作者到底写了哪些内容？（写了家乡的端午节有很多习俗；写了他家乡的鸭蛋很有名；写了端午的鸭蛋很好玩。）（2）请用这样的句子 “端午的鸭蛋，是。”说说你对文章的理解。教师示例：端午的鸭蛋，是作者故乡端午吃“十二红”风俗中最令他念念不忘的“一红”。温馨提示：你可以借用文中的字词句，也可以用自己的语言来说；你可以就课文的一段内容来说，也可以就全文的内容来说。例：（1）端午的鸭蛋，是作者对童年生活最深刻的记忆。（2）端午的鸭蛋，是作者行遍大江南北后，永不忘记的对家乡的怀念。（3）端午的鸭蛋，是作者对他乡鸭蛋再也瞧不上眼的骄傲。（4）端午的鸭蛋，是与别人谈及时，令异乡人肃然起敬的食之佳品。（5）端午的鸭蛋，是质细而油多，令作者回味无穷的美味。（6）端午的鸭蛋，是吃完后，依然有趣的作者的童年玩具。（7）端午的鸭蛋，是端午节的饭桌上必不可少的美味佳肴。3、一个端午的鸭蛋，我们读出了汪曾祺先生对故乡的怀念，对童年生活的怀想。这种情感是淡淡的，渗透在字里行间。他又是用怎样的妙笔去生花呢？我们先来了解一下，汪曾祺到底是何方神圣？（1）（作者简介）（2）汪曾祺说自己在创作语言是的追求是：平淡而有味。 “那今天我们也借他这篇文章找出一些有味的句子来品一品。”“老师给大家举个例子：有一个风俗不知别处有不？这一句话运用了江浙方言，突出了浓浓的家乡味；这样的大白话似乎是从口中随意溜出，充满浓浓的生活味。”（品味语言）小结：有人说：读汪曾祺的散文，就如同聆听一位性情和蔼、见识广博的老者聊天，虽然平常，却饶有趣味。之所以有这样的效果，正因为他独特的语言运用。他融书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，于平淡中时时流露真情，在众多滋味中表现童心。显现出作者深厚的文化素养和语言功力。总结课堂：咸鸭蛋我们天天吃，可我们从来没有想过要为它写一篇文章。今天，汪曾祺老先生用平淡而有味的语言告诉我们：平凡的生活也可以很美。这个人，我们应该
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