明阳区学前教育教研工作总结.doc

明阳区学前教育教研工作总结年，明阳区学前教育教研工作以市教研工作精神为指导，坚持“全市的课程改革面向各级各类每所幼儿园；各市区的教学研究面向不同幼儿园的每位教师；幼儿园的教育质量着眼于每个发展不同的幼儿”。以学习使用好市新课程教师指导用书为重点，继续深化幼儿园一日活动研究，不断提升教师的业务素质和教育实践智慧，全面提高保教质量。 一、加大课程研究力度，提高课程建设与实施水平 1、开展街道课程建设与实施调研，提高幼儿园一日活动质量。3月份，托幼办组织部分幼教辅导员，对明阳街道、红岛街道、夏庄街道和棘洪滩街道课程建设与实施情况进行了调研，内容包括：查阅街道课程方案、跟踪班级半日活动、与街道辅导员、园长、教师交流研讨在实施过程中存在的问题和困惑等。通过调研发现，街道课程均能按照主题选择教育内容，并与生活活动、户外活动、区域活动加以整合。但纵观主题教育活动，主题价值挖掘不够深，主题脉络不清晰，活动设计比较粗，教师操作性不强，个别活动在幼儿年龄特点的把握上存在偏差。在一日活动的组织上，教师均能按照周计划和一日作息的安排，有条不紊地组织各个环节，但在创造性实施课程方面比较欠缺。 2、利用参加市教材编写的有利条件，与大家共享教材编写信息。在各街道修订课程方案的过程中，我把参加教材编写的信息和体会加以整理，结合自己编写的部分，为街道课程编写骨干举行专题讲座，起到了较好的指导作用。 3、以新课程为指导，专题研讨街道课程建设与使用。7月份，托幼办召开各街道幼教辅导员会，结合新课程，专题研讨街道课程建设事宜。研讨前，托幼办专门下发通知，让各个街道思考如何结合新课程，修订和完善街道课程。会上，各街道辅导员各抒己见，提出了很多有价值的意见：如针对所选主题教育活动不均衡的问题，大家提出一方面可以将教学内容进行变通（如社会活动中以故事为载体的可变通为综合活动），另一方面可选择经典教学内容进行充实，使主题教育活动尽量整合，促进幼儿全面发展。大家还研讨了怎样将符合区域特点的特色主题活动等纳入街道课程方案的问题等等。 4、以新课程为蓝本，开展新教师优质课评选活动。市新课程教师指导用书内容丰富，具有极强的教育性和时代性，尤其是教学活动的设计理念先进，建议具体详细，可操作性强，是教师组织教学活动的好帮手。因此，在开展35岁以上老教师和5年以下新教师优质课评选活动中，新课程成为指定课程，目的是引导教师关注新课程，充分理解新课程的指导作用和教育价值，在交流分享新课程使用过程中提高执教水平。 二、分层次开展培训，抓好两支队伍素质的提高 今年，我区幼儿教师专项培训经费提高至30万元，为充分、合理使用好专项经费，托幼办年初制定了培训方案，内容包括办好三个层次人员的培训班：包括骨干园长培训、骨干教师培训和新教师培训，以及开展好各种教研活动等。本学期，我们先后启动了两个培训班。 1、走出去，开展骨干园长培训。6月份，我区组织50名骨干园长到济南、淄博等地学习，目的是开阔园长眼界，学习省内名园在管理、办园特色等方面的经验，举一反三，高质量办好自己的幼儿园。培训过程中，园长们听取了名园教育环境的解读与分析、幼儿园美术教育、科学教育、体育教育环境的创设经验介绍，参观了济空蓝天幼儿园、济南市交通厅幼儿园、淄博市市直机关第一幼儿园、淄博市市直机关第三幼儿园等省十佳幼儿园，感触很深。本次培训，教体局给予每位园长1500元经费补贴。 2、依托区教育研究指导中心，开展骨干教师培训。根据年初的培训方案，骨干教师培训班将分三批进行，每期培训100人，每人拨付培训经费300元。培训内容包括园本课程设计、多媒体课件制作与应用、新教材培训、优秀教育活动研讨观摩等。8月份，我们在实验中学举行了骨干教师培训班的启动仪式，全区300余名骨干教师集中听取了市课程培训的四位专家对新教材的解读，收到了很好的效果。本次培训将历时两个月。三、以教学活动为载体，广泛开展教师大练兵活动。 1、举行青年教师优秀教育活动评选活动。近几年来，全区新招聘幼儿教师数量逐年增加，工作不满5年的新教师占到全区教师总数的四分之一，为加快新教师专业化成长步伐，提高其组织教育教学能力，托幼办于四月份举行了工作五年以下的新教师优秀教育活动评选。2、举行35岁以上老教师优秀教育活动评选活动。占全区四分之二的老教师，逐渐淡出了参加各项评选活动的舞台，淡化了竞争的意识，过上了得过且过的惬意生活。为激发这个层面教师的工作热情，调动教师参与研究的积极性，托幼办为这个群体搭建了一个展示自己的舞台，于6月份举行了35岁以上老师优质课评选。值得一提的是，参加这次活动的教师从未在区级举行的活动中露过面。意想不到的是，参评的老教师积极性高涨，每个人都认真地对待本次活动，从普通话、活动设计、活动组织等方面进行反复锤炼，教育技能提高很大，相对于新教师，老教师在与幼儿的教学关系、师幼互动、回应机智等方面表现更胜一筹。这项活动也得到了教师们的充分认可。3、举行区教学能手评选活动。今年的教学能手评选，我区除审查材料、进行教学活动展示外，又增加了说课环节。材料和说课两项成绩居前者，方能进入上课环节，成绩优秀者被评为教学能手。在说课和上课环节，均采用了提前一天抽签准备的方法。本次活动共评出区级教学能手34名，在市举行的市教学能手评选中，我区有两名教师获此荣誉。4、开展新课程实施教学活动调研指导。下半年，我区以教学活动为切入点开展了新课程实施调研活动。具体做法是：全区八个街道和实验幼儿园各选拔两名教师，从新课程中选择任一教学活动进行执教，并在活动结束后，组织本单位骨干园长和教师进行交流研讨。从教师对教材的使用方面来看，我们发现了以下问题：一是老师们认为这套教材从目标定位、教学活动设计等方面都比自己独立设计考虑的周到，因此教师们更多的是照抄照搬，活动组织缺乏创造性，有的老师甚至直接把教学建议一字不差的作为自己的教案。二是教师在选择内容和使用教材时，没有考虑当地教育资源及幼儿的现有水平，以至于我们看似设计精彩的活动孩子不感兴趣。三是教师由于趋向于照搬书上的教学建议，因此在组织活动的过程中显得生硬，以至于在理念上存在偏差。总之，对新教材的理解和使用，我们认为任重而道远，将在今后的工作中作为重点做实做好。本活动的开展，也使基层教师明确了新教材在使用时应注意的问题，为更好地实施好新课程打好了基础。 5、以市幼儿园一日活动开放为契机，继续深化幼儿园一日活动研究。为迎接市一日活动的开放观摩，我区以实验幼儿园为点，针对一日活动的每一个环节，多次组织跟踪评析活