2017年六年级语文下册 第23课《黄河象》课件 冀教版_第1页
2017年六年级语文下册 第23课《黄河象》课件 冀教版_第2页
2017年六年级语文下册 第23课《黄河象》课件 冀教版_第3页
2017年六年级语文下册 第23课《黄河象》课件 冀教版_第4页
2017年六年级语文下册 第23课《黄河象》课件 冀教版_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

黄 河 象 生字学习 椎 椎 趾 鸵 椭 淤 腐 chu tu y zhu zh tu f 木椎 鸵鸟 淤泥 脊椎 脚趾 椭圆 腐烂 朗读课文第1自然段, 总结黄河象化石的特点。 黄河象骨骼化石 高大 完整 朗读课文第25自然段 ,思考科学家如何假想黄河 象的来历。 2、当时的时间、气候、地理环境。 3、黄河象是怎样来到小河边的? 4、老象失足落水的经过。 5、黄河象是怎样变成化石的? 炎热、小河缓缓流淌 象群疲劳、干渴、有气无力 急于喝水、踏上椭圆形石头、深陷淤泥 尸体腐烂、骨骼大牙变化石、两百万年 朗读课文第6自然段, 思考科学家推想黄河象来历 的依据。 叙述黄河象 的挖掘过程 科学家推想黄河象来历的依据? 1、从它站立的姿势,可以想象出它当 时失足落水那一瞬间的情景。 2、从它各部分骨头相关联的情况,可 以推想出它死后没有被移动过。 推想:根据一定情况进行的推测 。 假想:根据一定情况进行的假设 、 想象。 思考推想和假想的区别 思考课文的写作顺序 陈列假想发掘推想 还可以用怎样的顺序来写? 小组合作,结合黄河象化石 的发掘情况和骨架情况,抓住细 节描写,展开合理想象,有条理 有顺序

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论