七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第一课 你会玩吗 第1框 我们都爱玩教案 人民版

1 我们都爱玩我们都爱玩 一、教材分析一、教材分析 （一）本框的地位和作用（一）本框的地位和作用 长期以来，不少人对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处， 使得我国青少年的玩的基本权利经常遭到侵害。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、 爱好和特长，进而产生志向。 本课明确了玩的意义和层次，从而较为全面、具体地分析 了“玩”这个存在争议的问题。 （二）教学目标（二）教学目标 知识与技能：知识与技能：知道我们的成长史就是一部“玩”的历史；认识到玩的意义和重要性；从而让 学生会玩。 过程与方法：过程与方法：通过设问让学生回忆假期的生活，引入本课内容；通过分组合作讨论玩的意义， 从而纠正一些人对玩的误解；通过搜集身边玩出名堂的例子，让学生明白了他们成功的原因 等。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩的意义，培养学生在实践中玩出名堂的 能力。 （三）教学的重点和难点（三）教学的重点和难点 认识玩的重要性 二、教学方法二、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、活动探究等教学方法， 通过讨论交流、经验介绍提倡议、等形式帮助学生学会健康地玩，提高学生的学习兴趣，让 学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 （1）讲授法+讨论法：通过讲授和讨论，锻炼的语言逻辑能力，并激发思维判断能力。 （2）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激 发学生的学习兴趣。 （3）活动探究讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物会玩的故事，帮助学生认 识玩的益处，感悟到玩对一个人成长的巨大作用。 三、教学准备和教学手段三、教学准备和教学手段 （1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。 2 （2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 课堂导入课堂导入（问题导入）（问题导入） 教师提问：1、你的寒假好不好玩？ 2、你的寒假 是怎么过的？ 学生回答， 教师总结，导入 新课。 七嘴八舌话七嘴八舌话 童年童年 启发提问：你童年时都爱玩什么？有什么令你印 象深刻的关于玩的故事？和同学们交流下，说不定大 家的童年有很多相似的地方呢？ 多媒体展示：那么多好玩的事情，给我们的童年多媒体展示：那么多好玩的事情，给我们的童年 带来了无尽的乐趣。我们十余年的成长史，就是一部带来了无尽的乐趣。我们十余年的成长史，就是一部 “玩玩”的历史，我们在的历史，我们在“玩玩”中渐渐长大。中渐渐长大。 学生回忆、 讨论、发言。 众说纷纭把众说纷纭把 “玩玩”谈谈 平时有时间玩吗？为什么呢？ 随着我们学习压力的增加，家长对我们的要求也随着我们学习压力的增加，家长对我们的要求也 越来越高，玩的时间越来越少，甚至认为玩是浪费时越来越高，玩的时间越来越少，甚至认为玩是浪费时 间，是不务正业的体现。这些观点是错误的，只看到间，是不务正业的体现。这些观点是错误的，只看到 不恰当的玩带来的后果，没有看到玩带给我们的意义。不恰当的玩带来的后果，没有看到玩带给我们的意义。 故事一：故事一：邵亦波，中国最在的拍卖网站易趣 网的 CEO。曾因10多次获得过全国数学竞赛一等奖、跳 级进入哈佛大学并获全额奖学金而被称为“神童”。 上小学后，他每次考试都在班里排第一。11岁那年， 他参加了首届全国“华罗庚金杯”少年数学竞赛，在 参赛的150万人中获得了金牌。 邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩 法是这样：他将扑克中的 J 当做11，Q 当做12，K 当做 13整副扑克数字加起来是364。他每天将整副扑克牌从 学生思考、 讨论并回答。 3 头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下 的扑克牌相加起来，并进而推算那张是什么时候牌， 常算着算就糊涂了，但慢慢的，他对数字越来越敏 感 故事二：故事二：小塞德兹也是个爱玩的孩子。 一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜 片，有老花镜片。小塞德兹对新奇的事物一向感兴趣。 他把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会就大叫“眼 花”，于是只好把镜片举到了远离眼睛的地方，这才 看清镜片后的东西。 当他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片， 一前一后向远处眺望时，他看到了什么呢？远处 教堂的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫：“快 来看啊！爸爸，礼拜堂的尖塔就在这里！”从此，他 弄懂了望远镜的原理，并亲手制作了他的第一架望远 镜。 通过这两个故事提问：这两个故事，对你有什么 启发呢？ 多媒体展示：多媒体展示： 玩不是坏事。在玩耍的过程中，有不少人玩出了玩不是坏事。在玩耍的过程中，有不少人玩出了 爱好和特长，产生了志向，为以后的成功奠定了坚实爱好和特长，产生了志向，为以后的成功奠定了坚实 的基础。我们中学生应该会玩。的基础。我们中学生应该会玩。 学生谈启发 同舟共济话同舟共济话 收获收获 大家都喜欢玩什么？ 从玩中得到了什么？ 采访小组代表 思考、讨论 并发言（要求： 以四人小组为单 位，进行讨论， 活动时间三分钟） 4 直击重点直击重点多媒体展示：玩的作用多媒体展示：玩的作用 （1 1）让我们体验到快乐和幸福让我们体验到快乐和幸福 玩带给你哪些快乐和幸福？ 多媒体展示：比如：长久学习感到疲劳时，我们可以多媒体展示：比如：长久学习感到疲劳时，我们可以 弹一首曲子，缓解疲劳；当我们心情郁闷时，我们可弹一首曲子，缓解疲劳；当我们心情郁闷时，我们可 以看一部喜剧，开怀大笑，可以烦恼抛到九霄云以看一部喜剧，开怀大笑，可以烦恼抛到九霄云 外外 （2 2）可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们 能够全面、富有个性地发展。能够全面、富有个性地发展。 忆一忆：在你的成长过程中肯定有很多种类的玩，列 举一例说说玩对你的成长起到过什么样的作用？ 多媒体展示：多媒体展示：涂鸦、剪纸，发展了我们对色彩和空涂鸦、剪纸，发展了我们对色彩和空 间的感受能力；间的感受能力； 游泳、打球，增强了我们运动能力；游泳、打球，增强了我们运动能力； 折纸、做陶艺，发挥了我们无穷的想象力和创造力折纸、做陶艺，发挥了我们无穷的想象力和创造力 参观、游览，激发了我们亲近自然、探索自然的情参观、游览，激发了我们亲近自然、探索自然的情 感感 种植盆栽、饲养动物，培养了我们的耐心和爱种植盆栽、饲养动物，培养了我们的耐心和爱 心心 （3 3）在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会）在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会 与人交往与人交往 学生思考回答 学生举例分析 共同阅读共同阅读大家结合实际能给玩分分类别吗？ 玩的不同种类和层次 （1）为了娱乐、寻求刺激、摆脱单调、消遣时间 学生阅读教 材第四页“相关 链接” 5 参与的活动； （2）投入情感参与的活动，如看表演、欣赏音乐 等； （3）积极参与活动本身， 如游戏、运动等； （4）创造性地参与的活动，如发明、创作等。 学以致用学以致用列举身边玩出“名堂”的例子，想一想，他们为 什么能玩出“名堂”？ 教师分享案例：展示视频 思考：列文虎克玩出了名堂,取得成就的主要原因是什 么？ 多媒体展示：是因为他的玩耍是有目的的、专一的，多媒体展示：是因为他的玩耍是有目的的、专一的， 在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并 扬长避短。扬长避短。 学生举例 学生思考并 分析原因 拓展延伸拓展延伸推荐书目和鲁迅先生的名言 五、课堂小结五、课堂小结 玩的作用 在玩中成长 玩出玩出“名堂” 6 六、教师寄语：六、教师寄语： 希望大家在生活中会玩会学希望大家在生活中会玩会学! !玩得开心，玩得痛快，玩出名堂，玩出水平！玩得开心，玩得痛快，玩出名堂，玩出水平！ 七、当堂训练：七、当堂训练： 1、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的 素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( B ) A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识 B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼 C、与