九年级语文下册 第四单元 第8课《水调歌头 中秋》同步练习（含解析）（新版）[北师大版]1

1 第第 8 8 课课水调歌头水调歌头 中秋中秋同步练习同步练习 一、基础知识及运用一、基础知识及运用 1 苏轼，字 ，号 ，与水调歌头一词的小序中提到的“子由” （即 弟弟 ）及父亲 同为“ ” 。 答案：子瞻|东坡|苏辙|苏洵|唐宋八大家 解析：本题填空较多，注意题干中的提示信息，根据所学所记和知识积累直接填答即可。 点评：苏东坡是我国古代著名词人，有关他的信息在明确记忆。 2、 “水调歌头” ，是 ，其作用是规定一首词每句的 、 等。 答案：词牌名|字数|平仄 解析：本题填空较多，注意题干中的提示信息，根据所学所记和知识积累直接填答即可。 点评：关于古代诗词的常识，在学习时要注意识记。 3、根据拼音写汉字或给加点字注音。 苏轼 遥问天上宫阙 何事长 向别时圆？ 低绮 户 chnjun 起舞弄 人间清影。 答案：sh|qu|chng|q|婵娟|nng 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，判断字词读音和词语，注意易错点， “长”是后 鼻韵母， “绮”不读“奇”音， “弄”声母是l不是n， “婵娟”两字都是女字旁。 点评：学习古诗词，要注意难读字的读音，注意识记课文注释的内容。 4、 解释加点的词。 把酒问青天 高处不胜寒 起舞弄清影 何事长向别时圆 答案：执、持|忍受、禁受|戏弄|常常。 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合语句内容判断字词含义，注意古今意义的 不同。 点评：学习古诗词，对一些文言字词要注意了解其含义。 5、 水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方 的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“ ”的句子。 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺|但愿人长久，千里共婵娟。 解析：根据所学所记，回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答，注意不要写错字， 如“晴” “圆” “婵娟” 。 点评：学习古诗词，对其中精彩的句子要注意理解记忆。 6、想象天上之景的句子：_ 答案：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 解析：根据所学所记，回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答，注意不要写错字， 如“琼” 。 2 点评：学习古诗词，对其中精彩的句子要注意理解记忆。 7、表示时间变化的句子：_ 答案：转朱阁，低绮户，照无眠。 解析：根据所学所记，回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答。 “转” “低” “照” 都是指月光，写的是月光变化的过程，所以与时间有关。 点评：学习古诗词，对作品中一些句子表达的内容要清楚地了解。 8、富有人生哲理的句子 ：_ 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 解析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”告诉我们世上没有十全十美的事情， 要以豁达乐观的心态对待发生的事情。 点评：学习古诗词，对作品中有哲理的句了理解其意义，受之启迪。 9、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。 C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？ D.但愿/人长久，千里/共婵娟。 答案： C 解析：首先要根据作品内容了解句子的意思，分析词语的意义关系，判断朗读节奏。 点评：理解古诗词，首先要读好古诗词，学习中要注意老师对朗读的指导，掌握朗读的方 法。 10、 选择下列对水调歌头一词判断有误的一项。 A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 。 D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 答案：C 解析：抓住各项语句表述的要点，根据所学所记，回顾作品内容，梳理有关的信息，比较 判断正误。C错，应是“但愿人长久，千里共婵娟” 点评：学习古诗词，要整体把握作品内容，记忆要点。 二、问题理解二、问题理解 11、翻译句子 不应有恨，何事长向别时圆？ 答案：它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？ 解析：根据作品中的语境了解句子的内容，分析每个字词的含义，注意古今异义字词，如 “何事” “长” ，疑问语气要译出来。 点评：翻译句子，是学习古诗文的基本要求，学习时要掌握一些翻译句了基本方法，多加 3 练习。 12、词前小序的作用是什么？ 答案：序言中， “中秋” 、 “兼怀子由” ，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太 守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见 面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 解析：根据所学所记，了解课文注释内容，读懂序言中的句子，了解作品写作背景，分析 序言中的要点作答。 点评：小序是帮助读者理解作品内容的文字，学习时要注意理解。 13、概括上下阕的内容。 上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人。由感伤离别 转而为对离人的祝福。 答案：序言中， “中秋” 、 “兼怀子由” ，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太 守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见 面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 解析：根据所学所记，了解课文内容，抓住关键句子，抓住写景与抒情两个要点，结合作 品内容来概括。 点评：学习古诗词，要注意整体把握内容，记忆要点。 三、拓展阅读三、拓展阅读 14、阅读下面诗歌。 雨过山村 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 （1）诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？ 答案：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 （2）简要分析“闲”字的妙处。 答案：既用“闲”来反衬农家的“忙” ，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘 托出人情的温馨和谐。 解析：第一题，抓住诗中描写场景的字词，从地位位置、环境特点来概括即可。第二题， 联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。 “闲”字衬托前面的“妇姑相唤浴蚕”的忙，以 花之“闲” ，反衬农家在春蚕季节之忙，造语清新，韵味无穷。全诗处处扣住山村特色，写 景写人及人事，有浓郁的乡土气息。 点评：学习古诗，在了解诗中所写的内容，分析概括要点。 15、阅读下面两文。 甲水调歌头 苏轼 4 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 乙江城子 苏轼 凤凰山下雨初晴。 水风清， 晚霞明。 一朵芙蕖， 开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如 有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝。 苦含情， 遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待 曲终寻问取，人不见，数峰青。 （1）甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指 ，乙词以“芙蕖”喻指 。 答案：朝廷；弹筝的美丽女子。 （2）甲乙两词皆由景入情，景为情设，情为景生，请你从“梅” “兰” “竹” “菊”或“风” “花” “雪” “月”中任选一个意象，以类似的方法写一段情景交融的文字。 答案：抓住