七年级历史上册 17 三国鼎立到南北朝对峙导学案（无解答） [北师大版]_第1页
七年级历史上册 17 三国鼎立到南北朝对峙导学案（无解答） [北师大版]_第2页
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1 第第 1717 课课 三国鼎立到南北朝对峙三国鼎立到南北朝对峙 【学习目标】 知识与能力 知道三国鼎立局面形成过程中的重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌 之间的关系。 简述三国鼎立局面的形成以及它对历史发展产生的影响。指出三国的大概地 理位置，提高识图能力。 过程与方法 收集有关三国的历史小故事，从多方面了解历史人物和历史事件。阅读课文内容，找出 曹操统一北方的原因，提高从课文中获取有效信息的能力。正确评价曹操 情感态度与价值观 通过本课的学习，理清朝代更迭顺序，能认识到国家统一是历史发展的必然趋势。 【教学重点】三国鼎立局面的形成的史实 【教学难点】 政权更迭对边疆开发和民族交融奠定基础 【自学提示】 小小史学家参加 群英会 -探究三国鼎立 一、 曹操统一北方 曹操统一北方的条件： 1、经济上实行 2 政治上招纳 ，控制 ，取得“挟天子以令诸侯”的有利地位 3、军事： 年，曹操打败袁绍，取得了 之战的胜利 思考：你认为曹操是什么样的人物？ 二、 三国鼎立 1、与诸葛亮、刘备有关的典故-（ ） 2、赤壁之战： 年， 与孙权周瑜等的相关典故： 3、三国鼎立局面形成的标志是： 、 、 三个政权的建立。 年， 自称皇帝，改国号 ，定都 年， 称帝，仍以汉为国号，史称 ，定都 年， 称王，国号 ，定都 三、西晋的灭亡与南北朝对峙 1、263 年 灭 2、266 年司马炎建立 3、 年，西晋灭吴统一全国，在 年，西晋被北方少数民族政权所灭 4、317 年， 建立。420 年， 建宋，宋与 、 、 相 2 继更迭，总称 5、从 304 年起北方处于 时期。439 年族 氏建立，统一黄河流域 534 年 分裂为 、 ，后又被 、 所代 替 朝代更替;夏商-（ ）-春秋-（ ）-（ ）- （ ）-东汉-三国-（ ）-东晋-南北朝 【夯实基础】 1、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判 断其中搞错的是 - 书桌上有一卷竹简 墙上挂魏国疆域图 桌上有孙子兵法书柜摆放印制书籍 A B C D 2、 三国鼎立局面形成的标志是 A曹操劫汉献帝到许， “挟天以令诸侯” B官渡之战的结束 C赤壁之战的结束 D魏、蜀、吴三个政权的建立 3、 “三顾茅庐”的故事发生在襄樊隆中，下列与故事相关的历史人物是（ ） A袁绍 B诸葛亮 C孙权 D曹操 4公元 207 年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不己。 ” 结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处？（ ） A废汉称帝 B消灭袁绍 C统一天下 D建立魏国 【对我负责】： 4、识图释图 （一）请写出三国时，三个政权 A、B、C 和其建立者与 各自都城 a、b、c 的名称。A、 建立者 a B、 建立者 b、 C、 建立者 c、 （二）图中（1）与（2）所示的两次著名以少胜多的战 役中，奠定了曹操统一北方的基
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