九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人》同步训练[新人教版]1

1 第十三课第十三课威尼斯商人威尼斯商人同步训练同步训练 1下列加点字的注音不完全正确的一项是（） A.怜悯（mn）豁免（hu）遍稽群籍（j） B.腌臜（z）庖代（po）万恶不赦（ch） C.甘霖（ln）告禀（bn）情不自禁（jn） D.癖好（p）蔑视（mi）咿咿唔唔（y） 答案：B 解析：分析：ACD 项读音没错误。注意 B 项中的“赦”应读 sh。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整 理。 2下面词语中有错别字的一项是（） A.履行诉讼饶恕不近人情 B.凛然测隐贪婪折衷是非 C.袒露凹陷赔偿有例可援 D.祈祷尊翰钧裁签署契约 答案：B 解析：分析：ACD 项读音没错误。注意 B 项中的“测隐”应为“恻隐”。 点评：此题考查重点字的字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整 理。 3给下列加点的字注音。 公爵（）祈祷（）涵义（）中流砥柱（） 袒露（）保佑（）豁免（）甘霖（） 答案：ju|do|hn|d|tn|yu|hu|ln 解析：分析：首先要读准拼音，注意“公爵”和“保佑”注音声调的位置。 点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵 母。 4根据拼音写出汉字 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动 人们的心 xin（）。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳 香；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。chng（）徉其间，我们的情感将在潜移默化中得 2 到 xn（）陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深 su（）。 答案：弦|徜|熏|邃 解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“徜”和“邃” 。 点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 5改正下列各词语中的错别字。 a 涵义怛露中流砥柱_ b 齐祷凛然诉讼_ 答案：袒|祈 解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义 字义辨析判断。 6改正下列各句中的错别字。 a 延纳凹陷万恶不赧_ b 卑贱怜悯侧隐_ 答案：赦|恻 解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义 字义辨析判断。 7解释下列词语的含义。 怜悯：_ 告禀：_ 癖性：_ 答案：怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。|告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情。|癖性： 个人所特有的癖好、习性。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思， 注意词语的感情色彩，根据语境判断。 8根据意思写出相应的词语。 罪恶多端，不能赦免。_ 查遍了群书。_ 严肃，可敬畏的样子。_ 了解很深很全面，没有遗漏。_ 3 答案：万恶不赦|遍稽群籍|凛然生畏|洞悉无遗 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简 单一些。 点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪 一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。 9下列说法有误的一项是（） A.莎士比亚的“四大悲剧”包括罗密欧与朱丽叶。 B.莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。 C.威尼斯商人是一部喜剧。 D.莎士比亚在世界文学史上占有极其重要的地位。 答案：A 解析：分析：此题考查对文学常识的掌握能力。A 项中莎士比亚的“四大悲剧”不包括 罗密欧与朱丽叶 。 点评：文学常识类题目主要考查学生的识记背诵能力，只要用心记忆，不难掌握。 10下列句中的成语使用错误的一项是（） A.正是这“三个准确把握”，使人民日报的新闻报道在“两会”这个举世关注的舆论 场上，起到了中流砥柱、定海神针、画龙点睛的作用。 B.妹妹时常耍小性子，要是一点事情不合她意，她就会让整个家鸡犬不宁。 C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益 彰啊。 D.在对于孩子的教育上，家长和学校不妨少一些越俎代庖，多一些鼓励引导，让孩子通过 自己的实践来学习知识、提高能力。 答案：C 解析：分析：此题考查对词语的掌握能力。C 项中“相得益彰”指互相帮助，互相补充， 更能显出各自的好处。本句中是一方帮助另一方，使其取得成功。 点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。 11从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。 不准流一滴血，_不准割得超过_不足一磅的重量，_你割下来 的肉，比一磅略微轻一点_重一点，_相差只有一丝一毫，_仅仅一 根汗毛之微，_要把你抵命。 备选词语： 4 a即使 b或是 c也 d或是 e要是 f就 g或者 答案：c|d|e|b|a|g|f 解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。信客是作者肯定的人 物。作者褒扬信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容，这些品质都是难能可贵的。 点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物 的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词 义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。 12文中括号内应填入的词是() 我又不干错事，怕什么？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种 种的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可不可以对你们说，让他们，叫他们跟你们的 子女结婚？为什么他们要在重担之下流着？ A卑贱刑罚自由血汗 B自由刑罚卑贱血汗 C卑贱自由血汗刑罚 D刑罚卑贱自由血汗 答案：D 解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。 点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求 填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词 义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。 13判断下面的台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。 “把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们夺去了我的养家活命 的根本，就是活活要了我的命。”（） “别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔 偿。”（） “不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”（） “我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”（） 答案：夏洛克|鲍西娅|安东尼奥|巴萨尼奥 解析：分析：此题主要考查了剧本的主要人物，只要用心读课文，掌握人物的性格特征， 不难判断出哪句话是哪个人物说的。 点评：做好此题的关键是细读文章，把握好主要人物的主要性格。 14下列句子没有语病的一项是（） A、在“420”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分 发扬工人阶级主力军的作用。 B、学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 C、我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为南通城市的名片。 5 D、中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动， 弘扬了社会正气，倡导了社会新风。 答案：D 解析：分析：A 项中“发扬作用”搭配不当，应该为“发挥作用” ；B 项中“学生非常受欢 迎”与前面主语搭配不当，语序不当，应该为“非常受学生欢迎” ；C 项中“南通城市的名 片”语序有问题，应该为“南通的城市名片” 。所以，应该选 D。 点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知 识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 15下列句子中加点的成语使用错误的一项是（） A近几年来，扬州对古运河进行了大规模的综合整治，形成了令人心旷神怡的古运河风光 带。 B青少年是祖国的未来、民族的希望，引导青少年树立社会主义荣辱观是现阶段学校义不 容辞的责任。 C中国经济发展了，国力强大了，许多外交难题自然就会山穷水尽了。 D为了面子，不少孩子在外一掷千金；而为了孩子，一些家长在家“一切从简” 。 答案：C 解析：分析：“山穷水尽”形容无路可走或陷入绝境，不合语境。 点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注 释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多 多使用成语。 16 威尼斯商人选自_（人民文学出版社 1994 年版）里的威尼斯商人 第四幕第一场。莎士比亚（15641616），文艺复兴时期_国杰出的戏剧家和诗人， 主要作品有李尔王、_、_、罗密欧与朱丽叶等。威尼 斯商人是莎士比亚的著名_剧。 答案：莎士比亚全集|英|哈姆莱特|奥赛罗|喜 解析：分析：此题考查了作者莎士比亚的相关常识，他在英国文学史上具有相当重要的地 位，尤其是初中阶段的作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。 点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记 牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项 区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 17选出下列句子中没有敬词的一项（） A、听说殿下曾经用尽力量劝他不要逼人过甚，可是他一味固执，不肯略作让步。 B、要是我的屋子里有了耗子，我高兴出 10000 块钱叫人把它们赶走，谁管得了我？这不是 回答了您吗？ C、你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。 6 D、初次的冒犯，不应该就引为仇恨。 答案：C 解析：分析：ABD 三项中的“殿下” 、 “您” 、 “冒犯”都属敬词，C 项中没有运用敬词。 点评：此题并不是很难，只要明确敬词的概念即可容易判断出答案。 18在外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，请写出他们的名字以及作品的作者。 中国文学人物中也有一个有名的吝啬鬼，你能说出他的名字吗？ _ 答案：巴尔扎克欧也妮葛朗台中的葛朗台莫里哀悭吝人中的阿巴贡果戈理 死魂灵中的泼留希金莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克吴敬梓儒林外史中 的严监生 解析：分析：此题如果阅读量较大，了解得外国文学知识丰富，很容易可以把这些吝啬鬼 写出来。 点评：本题考查学生对外国文学知识的掌握，这样的题目只要平时阅读外国文学作品时用 心一些，很容易可以得出答案。 19指出下列各句所使用的修辞方法。 你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？_ 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子， 就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。_ 答案：反问|排比 解析：分析：第一句所运用的修辞手法是反问，第二句中的三个单句运用了排比。 点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种 修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来 描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。 20请你说说奥斯特洛夫斯基为什么用“钢铁是怎样炼成的”来做为书名。 _ 答案：小说中有这样一句话：“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的。”作者用钢铁喻指坚强的 共产主义战士，说明他们是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 解析：分析：此题需要对名著的中心思想进行深入思考和把握，同时要明确题目中比喻手 法的运用。 点评：阅读名著时，不仅要明确名著的主要内容，同时还要边读边思考，了解一些深层次 的内容。 21请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。 【材料一】南京图书馆举办的“明孝陵遗址公园”、“大报恩寺的前世今生”等讲座,突出 7 本地特色,加深了听众对地方文化的了解。明故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系 列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“明 故宫迷”提供了一个系统了解明故宫的平台。 【材料二】南京图书馆开设的“市级领导干部讲座”，主要针对市级领导干部的需求，突 出执政能力建设的主题。在新年到来之际，针对南京图书馆少年儿童馆“新年阅读计划” 的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿 童听众送上了一份特殊的新年礼物。 【材料三】上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转 型创新发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的 进行时与将来时”等系列讲座。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百 年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地 域特色古建筑的重要性。 答案：突出地方特色|针对不同听众的需求|关注社会时事（或“紧贴时代脉搏”）|具有系 列性 解析：分析：此题中的三则材料分别提供了一条信息，材料一提出了“突出本地特色” ，材 料二需要进行概括一下，由“针对市级领导干部的需求”和“针对南京图书馆少年儿童馆 “新年阅读计划”的启动活动”两处信息，可以概括出“针对不同听众的需求” ，材料三则 提出“紧贴时代脉搏” ，并且由三则材料还可以概括出第四个特点：具有系列性。 点评：此题主要考查学生对材料的探究概括能力，首先要细读材料，其次要分析材料之间 的关系，最后概括探究结果时要注意简洁明了。 22下面是黄永玉大画水浒中三幅画，根据图意和文字依次写出人物姓名或绰号。 图 1_图 2_图 3 答案：高俅林冲杨志 解析：分析：图 1 中由“这一球踢出个小乾坤”就可推测出由踢球晋升的高俅；图 2 由图 中人物的形象：长枪上挑着酒葫芦及图中文字，我们可以推测出是风雪山神庙中的林冲形 8 象；图 3 中由卖刀我们可推测出是杨志。 点评：此题主要考查了对水浒传人物的掌握，题目中要求“根据图意和文字”和“写 出人物姓名或绰号” ，这需要我们对水浒传中的人物要有清晰认识。 23选出下列句中标点符号运用正确的一项（） A要是你能够叫这个犹太人的心变软，世上还有什么东西比它更硬呢？ B借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？ C每一份都可以变成一块钱，我也不要它们，我只要照约处罚。 D您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧。 答案：B 解析：分析：根据原文，A 项逗号应为破折号。C 项第二个逗号应为分号。D 项句号应改为 感叹号。 点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤 其注意易错易混的标点符号。 24阅读文段回答问题： 夏洛克：我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约 执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消 贵帮的特权。您要是问我为什么不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没 有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了 耗子，我高兴出一万块钱叫人把她们赶掉，谁管得了我？有的人不爱看张开嘴的猪，有的 人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听到人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人 的感情完全受着喜物恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么友有 人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛 的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情 不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东 尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉 讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？ （1）这是法庭上夏洛克与安东尼奥对质的一段话，概括这段话的主要意思。 答案：夏洛克不愿接受三千块欠款，坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。 （2）通过这段话，可以夏洛克有怎样的性格特征？ 答案：冷酷无情、残忍。 解析：分析：回答此阅读题，通读全文，理清故事线索，梳理情节，要在理解文章主要内 容的基础上，分析人物形象，体会作者情感。 9 点评：此题考查范围比较广，既有对人物形象的刻画分析，也有对作者感情的理解。 25阅读理解 雷欧提斯受我这一剑!(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆雷特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方 夺去。哈姆雷特以夺来之剑刺雷欧提斯。雷欧提斯亦受伤。) 国王分开他们!他们动起火来了。 哈姆雷特来。再试一下。(王后倒地) 奥斯里克哎哟，瞧王后怎么啦! 霍拉旭他们两人都在流血。您怎么啦，殿下? 奥斯里克您怎么啦。雷欧提斯? 雷欧提斯唉。奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬我用诡计害人，反而害了自己，这也 是我应得的报应。 哈姆雷特王后怎么啦? 国王她看见他们流血昏了过去了。 王后不，不，那杯酒，那杯酒啊，我的亲爱的哈姆雷特!那杯酒。那杯酒，我中毒了。 (死) 哈姆雷特啊。奸恶的阴谋!喂!把门锁上!阴谋!查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地) 雷欧提斯凶手就在这儿。哈姆雷特。哈姆雷特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以 救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里它的锋利的刃上还涂着 毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己。瞧!我躺在这儿。再也不会站起来了。你的母 亲也中了毒。我说不下去了。国王国王都是他一个人的罪恶。 哈姆雷特锋利的刃上还涂着毒药!好，毒药