七年级生物下册_第一节人体对外界环境的感知耳和听觉_1课件_第1页
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文档简介

在无声的世界里用舞蹈 传递韵律。 在有声的世界里声音是 怎样传播的？ 学习目标: 1、理解耳的结构与功能。 2、掌握听觉的形成过程。 3、阐述耳聋的原因及预防措施。 4、认识噪声的危害和防止噪声的途径 。 自主学习： 1、耳的内部还有哪些结构呢？请大家认 真观察图-51，认识耳的各部分结构和 功能。 2、请根据耳的结构图分析： 外界的声波是怎样到达内耳的？ 3、阅读课本P94总结听觉形成的过程。 4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳 的吗？什么是噪音？噪音有什么危害? 讨论： 假如人失去听觉，这四个场面各会 出现什么情况？ 假如人失去听觉，就不能及时获取电 视中的重要信息；听不到电话铃声， 无法接听电话；听不到汽车鸣笛，无 法避让，易发生危险；听不到同学的 讨论，很难积极参与交流。 一、耳的基本结构和功能 耳 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 前庭 半规管 耳蜗 外 耳 中 耳 内 耳 收集声波 传导声波 产生振动 感受头部位置变动的情况， 与维持身体平衡有关 将振动转化为神经冲动 传导振动 二、听觉的形成过程 外界的声波 耳 郭 外 耳 道 鼓 膜 形成听觉 听 小 骨 耳 蜗 听 神 经 大 脑 外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动 通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏 感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听 觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉 。 长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够 。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最 主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年 全球听力残疾人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年 增加到了2.5亿。在16年中增加了6陪！在我国，据估计有 听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中 聋哑人200多万，七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗 传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每 年新增聋儿3万余名。据人口调查统计，每年出生的新生 儿中，重度听力障碍者约占13。据估计，不同程度 听力障碍者在人群中的比例，4564岁为14，6575为 30，75岁以上者高于50。如何降低聋病在人群中的发 病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。 三、耳和听觉的保护 1、减少和消除噪声 2、不要用尖锐的东西挖耳朵； 3、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴 、堵耳； 4、鼻咽部有炎症要及时治疗； 5、不让 污水进入外耳道。 下列图片表示的是什么？它有什么用处？ 表示电视节目中的手语栏目，可帮助 聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。 课外实践：爱护帮助聋哑人 每年的3 月 3
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