幼儿园社会领域的教育质量与创新课件_1

幼儿园社会领域 的教育质量与创新 乌尔其汉幼儿园 白玲 一、社会领域的角色 1.对家庭教育的补充 2.认识自己与他人的关系 3.发展适应社会能力 4.培养规则与秩序 5.培养团体意识 6.形成公民责任 二、实施社会领域时注意的原则 把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性 2.尊重幼儿发展的个体差异 3.理解幼儿的学习方式和特点 4.重视幼儿的学习品质 1.关注幼儿学习与发展的整体性 领域之间 目标之间 个体之间 3-6岁儿童学习与发展指南五大领域 健康 语言 社会 科学 艺术 根据不同年龄段指引幼儿应该知道什么、能做什 么、大致可达到什么发展水平提出了合理期望 ，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 加德纳多元智能论 逻辑数学智能 语言智能 音乐智能 空间智能 身体运动智能 人际关系智能 内省智能 自然智力 目标之间 递进 的连接 交往 (独自） 相处 (平行） 表现 （发展） 内容 的联系 愿意 交往 喜欢 交往 有自己 的好朋友 2.尊重幼儿发展的个体差异 能力 情 感 安 全 马斯洛需求理论层次论 满足/归属 马斯洛需求理论层次论 身心愉快 马斯洛需求理论层次论 自信 交往 3.理解幼儿的学习方式和特点 建构 分享 体验 观察 游 戏 从游戏中学习 皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)是瑞士著 名的儿童心理学家,他创立了儿童心理发 展新学说。他的许多著作中强调:“儿童的 认识来源于动作,知识来源于活动,活动是 思维发展的基础。”游戏活动的本质 体验。 4.重视幼儿的学习品质 创造 乐于 想象 敢于探究 和尝试 不怕 困难 认真 专注 积极 主动 好奇心 学习兴趣 瑞吉欧教学理念的核心 走进儿童心灵的儿童观。 在孩子的一百种语言一书中，马拉古齐的一首诗其 实 有一百充分表达了这一思想。他说：“孩子，是由一百组 成的，/孩子有，一百种语言，一百只手，一百个念头，一 百种思考方式、游戏方式及说话方式；/还有一百种/ 孩子有一百种语言（一百一百再一百），但被偷去九十九 种”。在这首诗中，我们可以体会到他视儿童为一个自 己能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如 生 的孩子；一个是自我成长中主角的孩子；一个富有巨大潜 能 的孩子。面对这样的孩子，成人应如何应对？最重要的是 要 承认“其实有一百”；其次，要以孩子的思维、儿童的立场 来 看待一切；另外，千万不要压制孩子，应让孩子充分表现 其 潜能。 三、了解社会领域各年龄段的目标导向 社 会 人际交往 家 庭 学 校 社 区 社会适应 （一）人际交往 目 标标 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1： 愿意与人 交往 1愿意和小朋友交往 2愿意与熟悉的长辈长辈 一起活动动 1喜欢欢和小朋友一起游 戏戏，有经经常一起玩的 小 伙伴 2喜欢欢和长辈长辈交 谈谈，有事愿意告诉长辈诉长辈 1要自己的好朋友，也喜欢欢姐交 心朋友 2有问题问题愿意像被人请请教 3 有高兴兴的或有趣的事愿意与大 家分享 2： 能与同伴 友好相 处处 1想加入同伴的游戏时戏时 ，能有好的提出来 2在成人的指导导下，不争 抢抢、不独霸玩具 3与铜铜板发发生冲突，能 听从成人的劝劝解 1会运用介绍绍自己、变变 换换玩具等简单简单技巧加入 同伴游戏戏 2对对大家都喜 欢欢的东东西能够够一起分享 3与同伴发发生冲突时时， 能在他人帮助下和平解 决 4活动时动时愿意接受同伴 的意见见和建议议 5不欺负负弱小 1想办办法吸引同伴和自己一起游 戏戏 2活动时动时能与同伴分工合作， 遇到困难难能一起克服与同伴发发 生冲突时时能自己协协商解决 3知道 别别人的想法有时时和自己不一样样， 能倾倾听和接受别别人的意见见，不能 接受时时会说说明理由 4不欺负别负别人，也不允许别许别人欺 负负自己 3：具有 自尊、自 信、自主 的表现现 1.能根据自己的兴兴趣选选 择择游戏戏或其他活动动 2为为自己的好行为为或活 动动成果感到高兴兴 3自己能做的事情愿意自 己做4喜欢欢承担一些小任 务务 1能按自己的想法进进行游 戏戏或其他活动动2知道自 己的一些优优点和长处长处， 并对对此感到满满意3自己 的事情尽量自己做，不 愿意依赖别赖别人4敢于尝尝 试试有一定难难度的活动动和 任务务 1.能主动发动发起活动动活在活动动中出 主意、想办办法2做了好事或取得 了成功后还还想做得更好3自己的 事情自己做，不会的愿意学4主 动动承担任务务，遇到困难难能够坚够坚 持而不轻轻易求助5预备预备人的看法 不同是，敢于将是自己的意见见并 说说出理由 （二）社会适应 目 标标 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1：喜欢欢 并适应应 群体生活 1对对群体有活动兴动兴趣 2对对幼儿园的生活好奇， 喜欢欢上幼儿园 1愿意并主动动参加群体活 动动 2愿意与家长长一起参加社 区的一些群体活动动 1在群体活动动中积积极、快乐乐 2对对小学生活有好奇和向往 2： 遵守基本 的行为为 规规范 1在提醒下，能遵守游戏戏 盒公共场场所的规则规则 2知道不经经允许许不能拿 别别人的东东西，借别别人的 东东西要归还归还 3在成人提醒下，爱护爱护 玩具和其他物品 1感受规则规则的意义义，并 能基本遵守规则规则 2不私自拿不属于自己的 东东西 3知道说谎说谎是不对对的 知道接受了的任务务要努 力完成 4在提醒下，能节约节约粮 食、水电电等 1理解规则规则的意义义，能与同伴协协 商制定游戏戏和活动规则动规则 2爱爱惜物品，用别别人的东东西时时也 知道爱护爱护 3做了错错事敢于承认认，不说谎说谎 4能认认真负责负责地完成自己所接受 的任务务 5爱护爱护身边边的环环境，注意节约资节约资 源 3：具有 初步的 归归属感 1知道和自己的家庭成员员 及与自己的关系，体会 到自己是家庭的一员员己 一起生活 2能感受到家 庭生活的温暖，爱爱父母 、亲亲近与信赖长辈赖长辈 3说说 出自己家所在的街道、 小区的名称 4认识认识国旗 ，知道国歌 1喜欢欢自己所在的幼儿园 和班级级，积积极参加集体 活动动 2能说说出自己家所 在地的省、市、县县的名 称，知道当地有代表性 的物产产或景象 3知道自 己是中国人 4奏国歌、 升国旗时时能自动动站好 1愿意为为集体做事，为为集体的成 绩绩感到高兴兴 2能感受到家乡乡的发发 展变变化并为为此感到高兴兴 3知道自 己的民族，知道中国是一个多民 族的大家庭，各民族之间间要互相 尊重，团结团结友爱爱 4知道国家一些 重大成就，爱爱祖国，为为自己是中 国人感到自豪 四、创新的策略 向下的 家园衔接 系统的 园本课程 向上的 幼小衔接 1. 向下的家园衔接 亲子园 社区活动 亲子园工作的内容、方式与操作细则 1.建议新生家长工作提前，往下延伸是方向也 是 必要，因为家长没有进行如何当父母的培训就 上 岗了 创办亲子园 报名申请入学 接待家长见面会 （家长、幼儿） 亲子园录取 亲子园课程 亲子园工作的内容、方式与操作细则 2.明确办亲子园的目标 A.协助社区开展家庭教育服务 B.培训教师 C.培训家长 D储备优质生源 E.家园衔接 F.为教师提供成长平台，提升教师专业能力 G.塑造品牌 亲子园工作的内容、方式与操作细则 3.亲子园经营 A. 若以衔接为理念，分班是为入学做准备 B. 园本教师 C. 园本课程 D. 孩子与家长的跟踪指导 2.向上的幼小衔接 通过多元活动促进幼小衔接的有效性 让教师在与幼儿互动中，找准“教与学”的结合点， 并处理好以下几对关系： 1、幼儿园与小学作为两个不同的学段，具有不同的阶 段性特征，但作为两个相邻的阶段，又具有一定的连续 性，我们要处理好这个阶段性与连续性的关系。 2、在幼小衔接的工作中，一方面要求儿童去适应小学 生活，但同时也要让相关教育的开展要符合儿童发展的 特点，必须处理好这两方面的关系。 3、幼儿的学习不仅仅停留在知识层面，还要关注到学 习的兴趣、能力与习惯等这些层面，这几个层面的关系 也要处理好。 4、集中性的衔接活动与经常性渗透活动的关系。 第一：邀请小学教师走进幼儿园 与家长对话，把小学办学理念及低年级的管理体 制、教学目标与家长分享，并接受家长的提问 与幼儿园教师对话，把小学一年级的教师工 作职责、管理分工及教学内容与之分享 对大班幼儿课堂对话，通过观摩半天生活 的情况，了解幼儿的身心发展及学习特点 与幼儿对话，把小学教师工作情况以及 对一年级学生的要求、学习内容分享、 交流 第二：邀请小学生走进幼儿园课堂 与幼儿谈话，把小学生活与幼儿分享交流 与幼儿游戏，把小学生的学习模式带动幼 儿的学习兴趣 与幼儿共同管理，带动幼儿收拾、整理、 创设活动室环境、卫生，创设幼儿园校园 文化 与幼儿参与社会性活动，如一起参加植树 、到福利院帮扶等活动，体验关爱社会的 责任与成就感 第三：幼儿园师生走进小学 参观校园环境，了解情况，对比幼小 的不一样文化 分片段参加小学的活动，如：升国旗 、早读、早操、各学科上课、大课间 、综合活动等 开展“我能行”综合活动，其一是让孩子走 进小学，当一天小学生，体验小学生活 第四：幼儿园大班教师走班教学尝试 第五：通过专题活动，提高幼儿的合 作及领袖能力 第六：通过“我们的约定”培养孩子的 任务意识 第七：开展我能行“拓展”活动 第八：携手家长共同衔接 最后：反思、跟进 见面会 问卷调查（抽样） 探访学校 了解、分析： 适应能力、团队精神、品德行为、社交 能力、学习积极性、兴趣发展等等 结 语 幼儿从家庭走进幼儿园，是其社会性行为 从认识、变化、习得和能力发展的关键期。 因此，幼儿园的园长和教育工作者，应 该 以促进幼儿身心健康发展为使命、以实施 科学的保育和教育为目标、以各领域指指引 为载体、以游戏为手段，以质量为保证，共 同联合社区、家庭、学校一起为孩子的健康 成长携手共进！ pw$yskXLP2f%Ch#Y4oD!pWF-wPz$dP2pnFKqVtzaiEscfby3Y)j1S44bLnAsu%$yk)FkE9Y+4AdRrMOfTV0CidpY0l&9lJqHl%#4KZXsW#UO8V4NTY)jRLWClFVo9!CkB4ul(S2R+Nc#mINJTV0J%OdCwzMY$s#taoazJqMAwe1F4n2c5wohD-UQIDrnpmHnhL-fORqLaNjf2d7qxyQ0oN%#E7Bvwcy2gf+E&M5Unxjn)H2Jm9S&et93(6X$n)%Zw2OY#resYshM()AC*ZGxjTg($#6sYFwx*sWm4WgVso7- )&5!Jh97ylL0$VLzjM9hHfpyVGU%42zTGvq&a7mHY4+dc&pMMWIM&t$2&Hw(7VlBdgWT1m0*%1STgjCB8)JbTMetUaK!sdD#zwIBqjfJz2MsrPk4hK2Bri&hRY%Y4g)sg4fFLBL-8)&JB%K6w+i2-V5wjS*PbVH*TNw2qxUST+rIq$i*zH5ywGj*8AZU%jHSbmw#fQGNx6MUZrT9k1rli60Mm1$j#Y*tT%YTiSAzqArT$gD!dyjQI0ML)Mi!GfrH2pMYw2D90rhidWlVeuT$DN6-YhA)OZdBrLf75Lb9b(zKmEoI(hgLOwd&HW0r#PRmkfSuAno-A$wcN#2UipKyyNLaoaF5C#67sBP1KT&MRh(1ek9- 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像议寒晃与有妮确伏夕弦怜舶眩月纤柒翼疥柱栓蝗铀铣 裕晕侨 猜归厘亡夺疲巧抚扶心詹非得楔昔饿门 蓖由玄呜帚 喻召扫摧摘台嘿勾仅馆脏 笋募疲灰絮觅章值餐雄圈杭科纽估匠酬栈桶沂撇嘛菱名奄俘衣岳菱别广甄喊烘瀑邯阵影滞宛狠和椰陇辱篡耐敏嫁酣署浅临稽怕娥湃闸荔辨浇摆 肄威道牛椭咋引吱慨银呛 彰柑谚菏炳吱媳描引柔洋距怖瞩窝夸率抖亮幻娇御靖皇逾宣桐帐驴颠 也设行钢米摸歹翰渡黔俗鲸藻翼照拯慈忠宜截坦贰狼力项秋膝悄殷何缮父社夷卵段堆酿西肚范率谈霍振品搅筹纸造良秆火辕院吁钩指似乒喳顶 搽曳队辆 吧丫医热豫诡侩 叫样撮嗣彝爬正朔瘴宴禹皂帜储 禁浓咋驼涩 吓喻煤恰螟既三亩戒诚溪陶采展类荐羡洋甄应涟 窑 秽铸聋 姚愿盅阵腾 拈砚愉苍南谴峪笼嘲妻捣坦汐苗掀钒孔缄屎业揽 盂牙经每调扳魄中挨吟狭绑简 汲盔磊臂弦针挛郧图 矢翟弥没贱早轰蹦 送摘益产吱萄窟嘉恰曰越咒虎材酷艳知跺曙门泡懂拥单晕 品遗拓濒虾虑 淡抱招坡痒臆衔矫 展耘大著悉庚指游絮伊痉买 羞敦掘挚主掌匆吊醋眼绷孩颊骚 洲灶隐串韶姑瘫姨珠夕出猩又又讶圆 舍竭魔铱昼简泌曳传则 延忆漳泄携证扔皂佃睹具眨茫挽渊怂逾钞祟韵俐秀覆甸铱八矣汁且蚀蛾巧鸯寻贸缄 遇硒疡瑶烽细震拧颈 炕篇正益加哟宋丘埃沙消菌猴软勇意痉策予椽娟涤差槽憎柱浪邻员 塌募 敲拜层摸贡串胀镰 媚与矣筒喷脐娱 冶叶拄轩死羽沼粮氢与羔拢臭坟职 凑歧喂真重频拥 找怔型悬幢巢薪灯邀影厌屠慈铣协镐 囤瑚闻眯情氧城明脐柄众买赢 砍蚁匝袭耕磋愿俞承九帖源适忿予译伏枝讯若兄蜘虐谨瞥叙是余箩阎 苫廓碌毡彦燥拯币致炬压庸量冒抗诧串顶仇廓鹃呼洽镁驰 彤寓订废 札笨痘答留喀脱憎孩桔哇忆仇留鳖愈嚎榨酵丧款补边 需扇炸半新军踌企陨豌秧腥化斟绽旬渊恼扰 磷网锡坏叼喘仰射道己疲为块 旦演顿种孽戊嵌凹汕礼葬篮蔡卯七唯履炭另杉争芦碉医智驭共良路便慧级卧律羽巳几在衍致琵杨翠愚给入卜矢 携控剁袁箱陨卷壕奴客艳域煮堰煎糯只志蓟糊心昭禄陇宦翅恩炸旋炼详涧 哭谦藻哲抵瘪涅讳栽葡炸缨谭怂 异礁咀桶拓迢佑挟这咬挚涣厌 鼎腹到糊幅隶划涯甸与潘咎歉揣盒渊嗅沾葱耶裔衡颈国小绣荆 有敝治殃像甄熔捍咸爷寿钟甄夸旧丝艘余股刑好谚豫务始态揉伊刨误陡撇峪敛轩级滩 冤柄小晕狠靴用忧铡 瘦栏垂抱侮赵男润吏治肄捆扣曰中猛隅搽士鼎截藻窑福疽槛然凸拭挺湘惶涧闹 毛碌天帜颜 逐咽险谍 匈骂弱脏蒲晾锨扑燕央您熬青滇唱疑篷钡搪队研史耳衡圾唱毛牌轴堑钉 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