授课课件（消费和消费观）

影响价格的因素有哪些？ 价值决定商品的价格； 气候、时间、地域、 文化等。 如果家里要进行大扫除，你会 先扔掉哪类物品？ : 旧衣服 : 体积过大的老电器 : 零零碎碎的小东西 C B A 选择 ，说明此 人赚钱能力强， 可惜你的花钱能 力更强。 哈哈！我们看下 一个吧！ 选择 ：说明你的理财观念是 冲动型的，常常买些用不着的装 饰，又不擅于另开财源，需要一 个擅于管帐的人帮助你。 看来，得 需要个管 家哦！ 选择 ：说 明你买东西至 少考虑三次以 上，是一个开 源节流的人哦 ！ 嗯，不 错哦！ 不是名牌咱不穿,没买手机好难堪； 上学打的才体面,最爱零食酒和烟； 上网游戏又聊天,哪管睡觉和三餐； 百元才用三两天,生日请客该咋办； A：没钱?不行！借钱也要给同学买生 日礼物，要不今后怎么抬得起头呀。 B：校服也太大众了吧，这次我得搞个 七分裤来穿穿，再挖它几个洞，有型、 透气。 C ：妈，给我买双钩子（耐克）吧,好 多同学都有穿。 D ：名牌鞋太贵了，我自己又不挣钱， 还是买双国产的回力运动鞋吧，才35元 ,价格便宜，质量也不错，很耐穿。 上述分别反映了什么消费心理？你怎样评价这种心理？ 表现: “人云亦云”、“随大 流”； 大家都这么认为，我 也就这么认为； 大家都这么做，我也 就跟着这么做。 换季季节，在一些商 场外面聚集了一些准 备淘货的人，本来自 己不想买的，但看到 别人大袋小袋的提出 商场，结果自己也忍 不住走进去买了一些 。 思考：这样子好吗？ “求同”它具有两重性两重性： 消极的一面是抑制个性发展 ，束缚思维，扼杀创造力， 使人变得无主见和墨守陈规 ； 但也有积极的一面，即有助 于学习他人的智慧经验，扩 大视野，克服固执己见、盲 目自信，修正自己的思维方 式、减少不必要的烦恼或误 会等。 表现: 与众不同 标新立异 小林的服装总是怪 怪的,裤子上左一 个大兜右一个小兜 ,兜上还有许多铁 环,走起路来叮当 作响.别小看他这 身服饰,价格可高 哩. 是什么心理驱使小林购买这套服装 ? 表现: “向上看齐”、 “人无我有 ” 表现: 讲究实惠，考虑自己的实际情况 考虑的因素: 价格是否便宜 质量好不好 服务是否周到 功能是否齐全 操作是否简单 最 近 比 较 烦 如果你是这个同学的好朋友，你会对他说什么呢？ 讨厌！她居然 跟我说，穿上 耐克才能跟她 说话！ 诺基亚又出新 款手机了，他 都有了，我也 想要！ 放暑假他们都出 国玩，我只能在 家里呆着！咳！ 盲 目 从 众 不 可 取， 过 分 标 新 吓 死 人， 虚 荣 攀 比 活 受 罪， 理 智 求 实 乐 融 融。 量入为出，适度消 费统筹兼顾，合理 消费保护环境，绿 色消费勤俭节约， 艰苦奋斗 适度消费也称 合理消费。既 不超前，也不 落后，而是要 量入为出。要 求人们的消费 与自己的经济 承受能力相适 应。 在消费中： 要处理好消费和积累； 要处理好当前消费和长 远消费；要处理好精神 消费和物质消费；要处 理好生存消费、发展消 费和享受消费；要做到 统筹兼顾 合理消费。 同学们，让我们给地球疗一疗伤吧！ “五彩斑斓”的世界 我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般 是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们 就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单 体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手 腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可 能出现脾肿大、肝损伤等症。 一次性发泡塑料饭盒和塑 料袋盛装食物严重影响我 们的身体健康。当温度达 到65时，一次性发泡塑 料餐具中的有害物质将渗 入到食物中，会对人的肝 脏、肾脏及中枢神经系统 等造成损害。 白色垃圾 保护环境 绿色消费 绿色消费就是指以保护消费者 健康和节约资源为主旨，符合 人的健康和环境保护标准的各 种消费行为的总称，核心是可 持续性消费。节约资源，减少污染；绿 色生活，环保选购；重复 使用，多次利用；分类回 收，循环再生；保护自然 ，万物共存。 知道这是发生在什么朝代吗？ 有人说，在这个社会，艰 苦奋斗、 勤俭节约已经过 时了。你们是怎么认为呢 ？从历史来说，勤俭节约、艰 苦奋斗是我国的传统美德。 从国情来说，我国是一个发 展中国家，面临人口、资源 的压力，要提倡勤俭节约、 艰苦奋斗。 从个人成长来说，勤俭节约 、艰苦奋斗是成就事业的条 件。 勤俭节约、艰苦奋斗是我国 的传统美德，是一种民族精 神，而不是一种具体的消费 行为。作为精神，它是永远 不过时的。 如果不是左边竹竿上还晾晒着衣服，无论如何也不能让人 相信这样的房子里还住着一大家人。(贵州省大方县） “富裕”这个概念，在当地老百姓眼中应该是这样的。 这是村委会墙上公示的月度救济粮粮发放名单。它提示我们 这里的人们处于什么样的生存状态。 为了能上学，这双 脚每天都要跋涉两 个小时山路。冬天 大雪封山也不例外 。脚的主人说，他 从来没有迟到过。 这样的鞋，我们别说穿， 你见过吗？ 孩子们每天只吃两顿 这样的“饭”。这个孩 子还没来得及吃完就 上课了。记者特地闻 了闻，“饭”已经发馊 变味。下课后，这“ 饭”会被吃得一粒不 剩。 从教育部下派贵州省挂职的贵阳市委副书记高文兵说： “我最大的心愿是让孩子们能在六一儿童节每人吃两个 鸡蛋”。沉默了好一会儿，他说：“可是现在还不行。” 他这样说的时候，眼角沁出了泪水。 学习将改变我们的生活！ 小结: 消费和消费观 消费心理面面观 做理智的消费者 求同心理 求异心理 求名心理 求实心理 量入为出，适度消费 统筹兼顾，合理消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗 一些中学生的电脑、MP5、电子词典等“现代化装备”不断升级，由此带 来的“消费外支出”迅速增长。根据上述材料回答： （1）引发这些中学生消费行为的心理最可能是（ ） A、求同心理 B、求异心理 C 、求名心理 D、求实心理 （2）下列建议中，与上述消费行为最为贴近的是( ) A、量入为出，适度消费