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文档简介
楚州中学英语教学现状及对策 张正 13-10-24 楚州中学英语教学现状 问题根源 对策 一、教学现状 1. 教学方法滞后。 2. 生源质量退化,学生厌学 情绪比较普遍。 3. 教育的功利化严重 。 1. 教学方法滞后。 a. 教学方法基本上还是以传统的教学方法为 主,改进还不够。 b. 教学软件落后 ,有待提高。 2.生源质量退化,学生厌学情绪比较 普遍。 a.招生政策变化的影响。先四星后三星。 b.生源差。学生的英语基础差,缺乏英语 的一些基本知识和基本技能,很多学生连 音标都不会,这对英语的教学带来很大的 困难,正是由于学生的英语基础差,所以 很多学生的学习兴趣低下,对词汇和语法的 学习和掌握普遍感到吃力; 因此厌学情绪 比较严重。 c. 教育的功利化严重。英语教学向高考看 齐,因此在英语的教学中,为了赶教学进 度,对学生的基本能力和基础技能没有得 到很好地训练,过于重视学生的笔试能力 而忽视了对学生英语口语和听力的培养 。 二、问题根源 1. 大的方面 a. 英语在我国没有取得官方地位,不管 是过去、现在还是将来,英语在中国都 只能是一门外语(或主要外语),而不是第 二语言 。此外,汉语和英语之间差异较 大。 b. 教材方面。初高中的英语教材的衔接 ,不是渐变的,而是一种跨越式的变化 。 2.小的方面 a.英语老师方面的问题。主要是没有很好 地“备学生”,不了解学生的基础,在教 学中,教学计划缺少相应的针对性。 b. “教”与“学”脱节比较严重,讲练没有很 好地衔接,学非所考,考非所学 。 2.小的方面 生源的质量的退化 。主要是招生政策的 影响,学生的英语基础差,学习存在困难 。 计划生育的影响。学生中大多为独生子女 ,缺乏吃苦和合作的精神。 三、解决策略 1、学习和把握新课标,更新教学理念。 转变教学观念,转变教师在课堂中的角 色,树立人本主义教育理念, 积极建立良 好、和谐、民主、平等的师生关系,发挥 学生的主体作用,调动学生的积极性和创 造性,注重学生的全面发展,让学生有持续 学习的能力。 让学生成为课堂学习的主体,解决的根 本途径在于教师要教会学生如何学习。 2、在课堂中要充分发挥学生的“主 体”作用。 a. 将课堂还给学生,让学生成为课堂真正 的主人。课堂教学是在教师的组织和指导下, 学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这 个过程的出发点和归宿点;因此,课堂教学既 要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学 生的主体地位。 b. 教师的“教”是为学生的“学”服务的,教师 一定要认真了解学生,给学生创造各种语言环 境,提供各种运用英语的机会,让学生充分接触 英语,运用英语,力争最大限度地为学生创造显 示才能、发挥才智的英语环境,使教学过程 本身成为学生听说、读、写能力的发展和提 高过程。 3、灵活运用有效的教学方法,提 高学生的学习兴趣,同时也要消除 学生的厌学情绪。 明确学习目的,减轻负担、优化教学过程并实 施综合评价。 灵活利用不同教学方法进行教学。 教师要根据教学内容、教学目的、教学 对象和实际条件、个人的教学风格和特长,确 定不同的教学方法,在处理知识与技能的关系 上,对重点、难点、关键性的知识,要精讲多练, 引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热 烈又严肃,让学生在愉快的气氛中,既掌握了知 识,又发展了语言运用能力。 教学方面 c.书面练习和口头练习相结合 适当提高学生的口语表达能力 , 只停留在书面上的话,学生学的只能 是“哑巴”英语和“聋子”英语,所以在教 学中要创设情景,让学生多去锻炼自 己的英语口语,培养学习兴趣。 解决 学生 厌学 在教学的过程中要关心、爱护学生,学 生才会亲其师信其道;而唤醒学生心灵深 处的“自我向上”意识,是解决厌学的根本 途径;学校、社会、家庭相互配合可以更 好地处理学生厌学的情绪和心态。 4、课堂教学为学生终身教育服务, 降低教育的功利性。 a. “一切为了孩子,为了一切孩子,
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