生源质量退化学生厌学情绪比较普遍课件

楚州中学英语教学现状及对策 张正 13-10-24 楚州中学英语教学现状 问题根源 对策 一、教学现状 1. 教学方法滞后。 2. 生源质量退化，学生厌学 情绪比较普遍。 3. 教育的功利化严重 。 1. 教学方法滞后。 a. 教学方法基本上还是以传统的教学方法为 主，改进还不够。 b. 教学软件落后 ，有待提高。 2.生源质量退化，学生厌学情绪比较 普遍。 a.招生政策变化的影响。先四星后三星。 b.生源差。学生的英语基础差，缺乏英语 的一些基本知识和基本技能，很多学生连 音标都不会，这对英语的教学带来很大的 困难，正是由于学生的英语基础差，所以 很多学生的学习兴趣低下,对词汇和语法的 学习和掌握普遍感到吃力； 因此厌学情绪 比较严重。 c. 教育的功利化严重。英语教学向高考看 齐，因此在英语的教学中，为了赶教学进 度，对学生的基本能力和基础技能没有得 到很好地训练，过于重视学生的笔试能力 而忽视了对学生英语口语和听力的培养 。 二、问题根源 1. 大的方面 a. 英语在我国没有取得官方地位，不管 是过去、现在还是将来，英语在中国都 只能是一门外语(或主要外语)，而不是第 二语言 。此外，汉语和英语之间差异较 大。 b. 教材方面。初高中的英语教材的衔接 ，不是渐变的，而是一种跨越式的变化 。 2.小的方面 a.英语老师方面的问题。主要是没有很好 地“备学生”，不了解学生的基础，在教 学中，教学计划缺少相应的针对性。 b. “教”与“学”脱节比较严重，讲练没有很 好地衔接，学非所考，考非所学 。 2.小的方面 生源的质量的退化 。主要是招生政策的 影响,学生的英语基础差，学习存在困难 。 计划生育的影响。学生中大多为独生子女 ，缺乏吃苦和合作的精神。 三、解决策略 1、学习和把握新课标,更新教学理念。 转变教学观念,转变教师在课堂中的角 色，树立人本主义教育理念, 积极建立良 好、和谐、民主、平等的师生关系,发挥 学生的主体作用,调动学生的积极性和创 造性,注重学生的全面发展,让学生有持续 学习的能力。 让学生成为课堂学习的主体，解决的根 本途径在于教师要教会学生如何学习。 2、在课堂中要充分发挥学生的“主 体”作用。 a. 将课堂还给学生，让学生成为课堂真正 的主人。课堂教学是在教师的组织和指导下, 学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这 个过程的出发点和归宿点；因此,课堂教学既 要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学 生的主体地位。 b. 教师的“教”是为学生的“学”服务的,教师 一定要认真了解学生,给学生创造各种语言环 境,提供各种运用英语的机会,让学生充分接触 英语,运用英语,力争最大限度地为学生创造显 示才能、发挥才智的英语环境，使教学过程 本身成为学生听说、读、写能力的发展和提 高过程。 3、灵活运用有效的教学方法，提 高学生的学习兴趣，同时也要消除 学生的厌学情绪。 明确学习目的,减轻负担、优化教学过程并实 施综合评价。 灵活利用不同教学方法进行教学。 教师要根据教学内容、教学目的、教学 对象和实际条件、个人的教学风格和特长,确 定不同的教学方法，在处理知识与技能的关系 上,对重点、难点、关键性的知识,要精讲多练, 引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂气氛既热 烈又严肃,让学生在愉快的气氛中,既掌握了知 识,又发展了语言运用能力。 教学方面 c.书面练习和口头练习相结合 适当提高学生的口语表达能力 , 只停留在书面上的话，学生学的只能 是“哑巴”英语和“聋子”英语，所以在教 学中要创设情景，让学生多去锻炼自 己的英语口语，培养学习兴趣。 解决 学生 厌学 在教学的过程中要关心、爱护学生,学 生才会亲其师信其道；而唤醒学生心灵深 处的“自我向上”意识，是解决厌学的根本 途径；学校、社会、家庭相互配合可以更 好地处理学生厌学的情绪和心态。 4、课堂教学为学生终身教育服务， 降低教育的功利性。 a. “一切为了孩子,为了一切孩子,