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4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系【教学目标】123【重点难点】12【教学方法】观察、分析、推理、归纳【教学用具】多媒体、小车、一端带滑轮长木板、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺、气垫导轨、微机辅助实验系统一套。【教学过程】一、加速度和力的关系（控制质量不变）：1、实验装置：两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。2、两点说明（1）砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。（2）用一只夹子夹住两根细绳，以同时控制两辆小车。3、实验方法： a.在两砝码盘中放不同数量的砝码，使两小车所受的拉力不同。 b.打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。 c.比较两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小. 结果： 所受拉力大的那辆小车，位移大、分析推理： a.由公式得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比； b.由实验结果得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比；、结论：对质量一定的物体，加速度跟作用在物体上的力成正比，即： 二、加速度和质量的关系（控制外力不变）1、实验装置(同上)2、实验方法使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码，以增大质量，研究加速度和质量之间的关系。3、实验现象： 在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。、分析推理，得到结论： 在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，即 或 三、1、【例1】教【例2】教【例
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