唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 ppt课件

省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 Herry Chen 讲解 2011-8 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 发起人：Maria Montessori玛利亚蒙台梭利，女，意大利人 1、1896年1900年，作为医生与智障儿童工作 2、1907年1952年，常模儿童教育和AMI机构的成立 3、蒙氏在中国的应用现状 1. 您自己先盘腿坐在地板上； 2. 让孩子弯曲膝部面向您坐在地板上； 3. 让他/她/她双手撑着大腿，看他/她/她是否能保持这一姿势坐稳； 4. 在孩子视线水平位置用玩具吸引他/她/她的注意力或者您弯要至他/她/ 她 视线的水平位置。如果您让他/她/她看比他/她/她的视线水平位置高的 物体 时，他/她/她会失去平衡而往后倒； 5. 鼓励孩子尽量保持坐稳的姿势，训练他/她/她从 10 秒延续到 2 至 3 分钟 不 等； 6. 当他/她/她能保持该姿势（两手撑大腿）坐稳 2-3 分钟后，尝试让他/她 /她 用一只手握着轻的玩具，另一只手依然撑着大腿； 7. 经过多次训练后，孩子就可以不用双手撑着大腿在地上坐稳至 5 分钟甚 至 更长的时间。 1 用手撑着大腿坐 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 2在帮助下坐起 架 您的孩子已经学会用双手拉着您，从平躺的位置坐起。下 一步就是让他/ 她用一只手拉着您，另一只手撑着地面从平躺 的姿势变成侧躺，然后坐起 来。通过教孩子这种方法，他/她 就可以学会通过移向一边的方法坐起来； 这样有利于他/她学 会用正确的方法坐起来。 如果不教会孩子这种方法，他/她就可能会形成自己的方法 。他/她可 能回坐起来时张开双腿弯着腰坐起来，他/她这样做 时，会紧张地抓住膝部。 由于乏力和盆骨关节松弛，先天性残 疾的儿童只能用这种方法，一旦他/她采用了自己的方法坐起来 ，他/她只能使用这种方法去站立和走路，而且他/她也不能学 会任何转移重心，用手来从一个位置移动到另一个位置 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 三、0-3蒙氏与特殊教育的初步融合 日常生活手册 A、自我照顾 B、照顾环境 C、优雅与礼仪 D、移动家具 食物自备 学会通过移动来正确坐起来对将来能力的发展至关重要，包括从坐到 站立，从跪到站立，平衡站立和行走。 当您的孩子能用双手拉着您坐起来 ，他/她就可以开始练习通过转向一边拉着您坐起来。您要帮助他/她实现 从平躺的位置转向一边变成侧躺到最后坐起来的这一系列运动。他/她首先 要学会这个过程中的每个动作，这对于他/她来说可能是很陌生的，这就需 要您的额外帮助来使他/她熟悉整个过程。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 3 3从平躺着到侧卧到坐起来从平躺着到侧卧到坐起来 1. 1. 您自己先跪在地板上；您自己先跪在地板上； 2. 2. 让孩子面向您躺在地板上；让孩子面向您躺在地板上； 3. 3. 先使他先使他/ /她向右翻滚；她向右翻滚； n n a. a. 把您的右手拇指放在他把您的右手拇指放在他/ /她左手手掌中，轻轻向上拉起他她左手手掌中，轻轻向上拉起他/ /她并让他她并让他 / /她紧紧抓住您的大拇指，把您的其他她紧紧抓住您的大拇指，把您的其他/ /她手指放在他她手指放在他/ /她的手上使他她的手上使他/ / 她可以抓紧您；她可以抓紧您； n n b. b. 用右手抱着他用右手抱着他/ /她的臂部以防止他她的臂部以防止他/ /她她/ /她向后滑落；她向后滑落； n n c. c. 向上拉动他向上拉动他/ /她的左手到您的左边然后向右移动，这样做就会迫使她的左手到您的左边然后向右移动，这样做就会迫使 他他/ /她她/ /用右手肘或右手撑地（开始时，他用右手肘或右手撑地（开始时，他/ /她会用右手肘撑地，接着她会用右手肘撑地，接着 就会用就会用 右手）；右手）； n n d. d. 向上拉动他向上拉动他/ /她的左手到您的右边使他她的左手到您的右边使他/ /她坐起来；她坐起来； n n e. e. 如果对于他如果对于他/ /她从水平位置坐起很困难，就用枕头垫着使他她从水平位置坐起很困难，就用枕头垫着使他/ /她在倾她在倾 斜的位置以使坐起的动作容易点。斜的位置以使坐起的动作容易点。 4 4先左翻滚如上，方向相反先左翻滚如上，方向相反。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 4 4从爬行至坐立从爬行至坐立 1. 1. 您坐在地板上让孩子坐在您的足跟上；您坐在地板上让孩子坐在您的足跟上； 2. 2. 把孩子背对着您，置于爬行的姿势，让他把孩子背对着您，置于爬行的姿势，让他/ /她的脚靠着您，把他她的脚靠着您，把他/ /她的她的 膝盖放在一起；膝盖放在一起； 3. 3. 将他将他/ /她翻到右侧；她翻到右侧； n n a. a. 放一个玩具在他放一个玩具在他/ /她左侧腹部的位置；她左侧腹部的位置； n n b. b. 抓住他抓住他/ /她她/ /她的髋关节的位置（臀部两侧）并把他她的髋关节的位置（臀部两侧）并把他/ /她移到右侧地她移到右侧地 板上；板上； n n c. c. 移动玩具到他移动玩具到他/ /她的脚边；她的脚边； n n d. d. 抓住他抓住他/ /她她/ /她的髋关节并等他她的髋关节并等他/ /她挪动臀部把自己推至坐姿；她挪动臀部把自己推至坐姿； 4 4把他把他/ /她她/ /她移至他她移至他/ /她她/ /她的左侧：重复她的左侧：重复 3 3 的过程，帮助他的过程，帮助他/ /她她/ /她移她移 到他到他/ /她她/ /的左侧；的左侧； 5 5当他当他/ /她她/ /她熟悉这些动作后，继续移动玩具并逐步减少扶持直至他她熟悉这些动作后，继续移动玩具并逐步减少扶持直至他/ / 她能她能 自己从爬行状变为坐立的姿势。自己从爬行状变为坐立的姿势。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 5 5从跪地的姿势到坐地的姿势从跪地的姿势到坐地的姿势 1 1把孩子放置成双脚跪地，面对沙发的姿势（注意沙发上不要摆放垫子，以把孩子放置成双脚跪地，面对沙发的姿势（注意沙发上不要摆放垫子，以 免免 干扰孩子练习）。把孩子的双手放在沙发上，双脚并拢摆好。干扰孩子练习）。把孩子的双手放在沙发上，双脚并拢摆好。 2 2己则盘腿坐在孩子的旁边。己则盘腿坐在孩子的旁边。 3 3您移动到孩子的右边：您移动到孩子的右边： n n a. a. 把一个玩具放置在孩子左边的地板上；把一个玩具放置在孩子左边的地板上； n n b. b. 双手托着孩子的臀部移到右边，帮助他双手托着孩子的臀部移到右边，帮助他/ /她慢慢坐到地板上；她慢慢坐到地板上； n n c. c. 在帮助孩子坐到地板上时，移动他在帮助孩子坐到地板上时，移动他/ /她她/ /她左臀朝向您，直到他她左臀朝向您，直到他/ /她她/ /在您前在您前 方的边上完全坐下来为止。方的边上完全坐下来为止。 4 4您移动到孩子的左边：重复第您移动到孩子的左边：重复第 3 3 个步骤，动作和方向则相反；个步骤，动作和方向则相反； 5 5当孩子熟练掌握这样的移动时，继续移动玩具并且逐步地撤消您的帮助，当孩子熟练掌握这样的移动时，继续移动玩具并且逐步地撤消您的帮助， 直直 到孩子能够独立完成这一练习为止。到孩子能够独立完成这一练习为止。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 6 6从坐姿到趴着的姿势从坐姿到趴着的姿势 在这一阶段，孩子将学会自己从坐姿转换到趴着的姿势。他在这一阶段，孩子将学会自己从坐姿转换到趴着的姿势。他/ /她将她将 摸索摸索 出一个方法，并且随时自如地从坐姿转换到趴着的姿势，他出一个方法，并且随时自如地从坐姿转换到趴着的姿势，他/ /她她 / /她将逐渐地、她将逐渐地、 即兴地使用它。最终的目的是从坐姿移出并移到侧边即兴地使用它。最终的目的是从坐姿移出并移到侧边 。只要他。只要他/ /她她/ /她移到侧边她移到侧边 并保持膝盖弯曲着移动他并保持膝盖弯曲着移动他/ /她她/ /她的脚，他她的脚，他/ / 她就达到这个目的了。她就达到这个目的了。 通过移到侧边，孩子首先将学习从腹部着地地移动。这是最容易通过移到侧边，孩子首先将学习从腹部着地地移动。这是最容易 的方法，的方法， 因为他因为他/ /她可以从跌倒开始。他她可以从跌倒开始。他/ /她开始时可能需要您帮他她开始时可能需要您帮他/ / 她用手支撑她用手支撑 着到侧边，然后他着到侧边，然后他/ /她就会用腹部趴下。当他她就会用腹部趴下。当他/ /她练习腹她练习腹 部着地时，他部着地时，他/ /她她/ /将学习抬起头以便不至于撞到地板上，他将学习抬起头以便不至于撞到地板上，他/ /她会学她会学 习用手臂慢慢地把自己习用手臂慢慢地把自己 放下。当孩子刚用手支撑至侧边，他放下。当孩子刚用手支撑至侧边，他/ /她她/ /她她 的肘会是直的，他的肘会是直的，他/ /她她/ /她会慢慢学她会慢慢学 会控制弯曲的肘部来放下自己而会控制弯曲的肘部来放下自己而 不是快速地跌下去。然后，孩子就可以学会把不是快速地跌下去。然后，孩子就可以学会把 手放到边上。如果您手放到边上。如果您 在他在他/ /她的边上放一个玩具，他她的边上放一个玩具，他/ /她的手也会放到边她的手也会放到边 上，并控制着放上，并控制着放 下自己的身体用腹部着地。下自己的身体用腹部着地。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 n n 当孩子会使用四肢爬行并且能用手和膝盖爬行后，他当孩子会使用四肢爬行并且能用手和膝盖爬行后，他/ /她就可以学会从她就可以学会从 坐姿坐姿 转到爬行的姿势。从坐姿上，他转到爬行的姿势。从坐姿上，他/ /她会用双手撑在一边，然后提臀至手她会用双手撑在一边，然后提臀至手 与膝与膝 盖上，您可以帮助他盖上，您可以帮助他/ /她做这样的练习（使用活动她做这样的练习（使用活动 10 10 的指引）。的指引）。 n n 如果孩子喜欢爬行姿势，可以帮助他如果孩子喜欢爬行姿势，可以帮助他/ /她学习从坐着的姿势转到跪姿。她学习从坐着的姿势转到跪姿。 孩子孩子 通过移到侧边可以学会从坐姿站立起来至跪着的姿势。这样他通过移到侧边可以学会从坐姿站立起来至跪着的姿势。这样他/ /她可以她可以 从爬从爬 行状到起来或跪下中多了一个姿势做选择。从坐到跪的要求类似从坐到行状到起来或跪下中多了一个姿势做选择。从坐到跪的要求类似从坐到 爬，爬， 因此，当他因此，当他/ /她她/ /她使用爬行状时，他她使用爬行状时，他/ /她很容易就学会从坐姿转换到爬她很容易就学会从坐姿转换到爬 行的行的 姿势。姿势。 n n 孩子可以学习从坐姿到腹部着地的姿势，通过伸开他孩子可以学习从坐姿到腹部着地的姿势，通过伸开他/ /她的双脚并保持她的双脚并保持 膝盖膝盖 伸直，并做大范围的分开，他伸直，并做大范围的分开，他/ /她将用这样的方法直至他她将用这样的方法直至他/ /她尝试到她尝试到 其他其他/ /她她/ / 她更舒服的方法。继续鼓励他她更舒服的方法。继续鼓励他/ /她从坐姿移动到边上。她从坐姿移动到边上。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 活动指引活动指引 放一个玩具在他放一个玩具在他/ /她她/ /她跟前，以便激励他她跟前，以便激励他/ /她她/ /她移动到您想他她移动到您想他/ / 她去的位她去的位 置上。让他置上。让他/ /她她/ /她从坐姿移动到腹部着地地趴着，放一个她从坐姿移动到腹部着地地趴着，放一个 玩具在边上来鼓励他玩具在边上来鼓励他/ /她移动身体到边上。如果您把玩具放到他她移动身体到边上。如果您把玩具放到他/ /她不她不 能触摸到的前方位置，能触摸到的前方位置， 他他/ /她会用脚向前移动。要鼓励他她会用脚向前移动。要鼓励他/ /她从坐姿她从坐姿 转到跪着的姿势，把玩具放转到跪着的姿势，把玩具放 在要他在要他/ /她跪的地方，如没有靠垫的沙发她跪的地方，如没有靠垫的沙发 上。要鼓励孩子从坐姿转到爬行的姿势，把玩具放在凳子上约上。要鼓励孩子从坐姿转到爬行的姿势，把玩具放在凳子上约 1 1 尺的尺的 地方。地方。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 7 7拉着物体跪地拉着物体跪地 1. 1. 把孩子放在一个有边缘的矮的物体前；把孩子放在一个有边缘的矮的物体前； 2. 2. 您坐在孩子的旁边；您坐在孩子的旁边； 3. 3. 在物体上放一个玩具；在物体上放一个玩具； 4. 4. 看孩子是否会把手放在边缘上，每次一只手，如果不能，您就先把一看孩子是否会把手放在边缘上，每次一只手，如果不能，您就先把一 只手只手 放在上面，等他放在上面，等他/ /她她/ /她把另一只手放上去；她把另一只手放上去； 5. 5. 双手都放上去后，就让他双手都放上去后，就让他/ /她膝盖向前伸，每次伸一边的膝盖，直至她膝盖向前伸，每次伸一边的膝盖，直至 跪的位置，必要时要帮助他跪的位置，必要时要帮助他/ /她完成动作；她完成动作； 6. 6. 当孩子准备好后，减少您的帮助，让他当孩子准备好后，减少您的帮助，让他/ /她自己独立完成跪下的动作她自己独立完成跪下的动作 ； 7. 7. 当他当他/ /她能抓着矮的物体跪下，逐渐提高高度，使他她能抓着矮的物体跪下，逐渐提高高度，使他/ /她能抓住物体跪她能抓住物体跪 下下。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 活动指引活动指引 用所有玩具鼓励他用所有玩具鼓励他/ /她站起来。孩子首先是因为想玩她站起来。孩子首先是因为想玩 放在他放在他/ /她面前的她面前的 玩具，才会有所行动。必须把玩具放在玩具，才会有所行动。必须把玩具放在 他他/ /她可以看到但触摸不到的地方，她可以看到但触摸不到的地方， 直到他直到他/ /她站起来。她站起来。 提供一个有边缘的物体使他提供一个有边缘的物体使他/ /她学会抓住物体的边缘她学会抓住物体的边缘 站起站起 来，在开始时，他来，在开始时，他/ /她的手臂完全大部分的动作以拉起身她的手臂完全大部分的动作以拉起身 体的重量。他体的重量。他/ /她可以学会如何更好地使用臂力，当他她可以学会如何更好地使用臂力，当他/ /她她 熟练于抓着物体站起来和使熟练于抓着物体站起来和使 之转为半跪姿势时，他之转为半跪姿势时，他/ /她的她的 手臂和脚就会在他手臂和脚就会在他/ /她她/ /她站起时分担一部分力她站起时分担一部分力 量，那时量，那时 ，他，他/ /她她/ /她就可以把手放在物体顶部，如沙发或桌面上来她就可以把手放在物体顶部，如沙发或桌面上来 抓着站起来。抓着站起来。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 当孩子能很容易地站起来时，他当孩子能很容易地站起来时，他/ /她就可以用她就可以用 手撑着物体表面如低矮的冰箱手撑着物体表面如低矮的冰箱 的面上等，基本上的面上等，基本上 用腿部力量来使身体站立起来，他用腿部力量来使身体站立起来，他/ /她可以用手扶她可以用手扶 着物体着物体 保持身体平衡。当从坐的姿势抓住东西站保持身体平衡。当从坐的姿势抓住东西站 立起来时，孩子需要能抓住物体顶部立起来时，孩子需要能抓住物体顶部 边缘，这时边缘，这时 物体高度应该在胸部位置，当开始从跪的位置站物体高度应该在胸部位置，当开始从跪的位置站 立起来时，他立起来时，他/ /她她/ /可以用一些矮的物体练习，直可以用一些矮的物体练习，直 到掌握为止。当他到掌握为止。当他/ /她掌握站起的动作而想站起来她掌握站起的动作而想站起来 ，他，他/ /她需要一些高点的物体来使他她需要一些高点的物体来使他/ /她她/ /她能够用她能够用 手臂抓住物体，从半跪的位置用两腿用力撑起身手臂抓住物体，从半跪的位置用两腿用力撑起身 体站起来。体站起来。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 8 8拉着物体站起拉着物体站起 在这个阶段，孩子需要学会抓住物体站起来。首先他在这个阶段，孩子需要学会抓住物体站起来。首先他/ /她要学会从她要学会从 坐的坐的 位置拉着物体站起来，通过学习这一方法，他位置拉着物体站起来，通过学习这一方法，他/ /她就能增加对拉她就能增加对拉 着物体站立着物体站立 的动作的兴趣，然后，当他的动作的兴趣，然后，当他/ /她学会以后，他她学会以后，他/ /她就可以她就可以 学从跪的姿势站学从跪的姿势站 起来。起来。 在前面的阶段中，他在前面的阶段中，他/ /她已经学会抓着大拇指从坐的位置站起来，她已经学会抓着大拇指从坐的位置站起来， 现在现在 首先让他首先让他/ /她坐在矮凳上面对有边缘的物体，然后抓在着物体的她坐在矮凳上面对有边缘的物体，然后抓在着物体的 边缘站起边缘站起 来，然后弯下身坐回凳子上。来，然后弯下身坐回凳子上。 他他/ /她可以用这种方法抓着物体从坐的位置站起来，下一步就是要她可以用这种方法抓着物体从坐的位置站起来，下一步就是要 学会学会 坐在地板上抓着物体站起来。要掌握这一方法，首先必须学会坐在地板上抓着物体站起来。要掌握这一方法，首先必须学会 抓着物体跪下（如抓着物体跪下（如 活动活动 14 14 所示），当他所示），当他/ /她能跪下，他她能跪下，他/ /她才可以进她才可以进 入下一阶段的学习，即入下一阶段的学习，即 从跪的位置站立起来。当他从跪的位置站立起来。当他/ /她能从跪着的位她能从跪着的位 置站立起来，他置站立起来，他/ /她就可以她就可以 从坐在地板上的位置站立起来。从坐在地板上的位置站立起来。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 要从跪的位置站立起来，孩子首先要学会两腿同时用要从跪的位置站立起来，孩子首先要学会两腿同时用 力。如果他力。如果他/ /她跪在低矮的物体上，如：没有垫的沙发上她跪在低矮的物体上，如：没有垫的沙发上 ，他，他/ /她就会把背靠着后面然后两腿她就会把背靠着后面然后两腿 用力站起来。如果在用力站起来。如果在 一个高一点的物体上，如：玩具盒上，他一个高一点的物体上，如：玩具盒上，他/ /她就可以用她就可以用 手手 臂抓住盒子两侧，腿用力蹬直地站起来。臂抓住盒子两侧，腿用力蹬直地站起来。 通过练习，如果他通过练习，如果他/ /她两膝合拢，他她两膝合拢，他/ /她就可以学会半她就可以学会半 跪的动作。半跪就是指一边膝盖和一只脚在地上。从跪转跪的动作。半跪就是指一边膝盖和一只脚在地上。从跪转 到半跪，他到半跪，他/ /她需要先把臀部转向她需要先把臀部转向 一边，保持姿势，然后一边，保持姿势，然后 使另外一只脚踏在地上。要从半跪的姿势站起来，孩子使另外一只脚踏在地上。要从半跪的姿势站起来，孩子 需要向另一只脚施力，然后站起来。如果他需要向另一只脚施力，然后站起来。如果他/ /她她/ /的膝盖动的膝盖动 作正确，他作正确，他/ /她她 就会学习在抓着物体的过程中自然地学会就会学习在抓着物体的过程中自然地学会 用半跪的姿势。用半跪的姿势。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 活动指引活动指引 将玩具放在孩子的侧边以便他将玩具放在孩子的侧边以便他/ /她转身她转身 到侧边。一旦他到侧边。一旦他/ /她转身到侧她转身到侧 边，将玩具移边，将玩具移 到他到他/ /她脚的前面，引他她脚的前面，引他/ /她至坐的姿势。她至坐的姿势。 不要担心孩子坐起来的独特方式，一旦他不要担心孩子坐起来的独特方式，一旦他/ / 她能侧身坐起，他她能侧身坐起，他/ /她的变化是可以接受的她的变化是可以接受的 。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 9 9从坐直的姿势拉物站起来从坐直的姿势拉物站起来 1 1把孩子放在有边缘的平面前方的一张小板凳上，使他把孩子放在有边缘的平面前方的一张小板凳上，使他/ /她双脚和地板的位置成她双脚和地板的位置成 九十度直角；九十度直角； 2 2在平面上孩子伸手可触及的范围外放置一玩具；在平面上孩子伸手可触及的范围外放置一玩具； 3 3鼓励孩子拉着平面的边缘站起来抓玩具。等孩子拉着平面边缘站要起来时鼓励孩子拉着平面的边缘站起来抓玩具。等孩子拉着平面边缘站要起来时 观观 察他察他/ /她是否需要一定的帮助；她是否需要一定的帮助； 4 4把小板凳向前推顶住他把小板凳向前推顶住他/ /她的双脚小腿的位置并用手按住板凳的两侧；她的双脚小腿的位置并用手按住板凳的两侧； 5 5用玩具来逗孩子，让他用玩具来逗孩子，让他/ /她坚持扶持站立的姿势，检查他她坚持扶持站立的姿势，检查他/ /她的双脚的她的双脚的 姿势是姿势是 否正确，及时修正他否正确，及时修正他/ /她双脚站立的姿势；她双脚站立的姿势； 6 6当孩子想坐下来时，等他当孩子想坐下来时，等他/ /她把双膝弯下来双手仍然保持扶持的姿势时，她把双膝弯下来双手仍然保持扶持的姿势时， 把把 板凳往前推并用手协助他板凳往前推并用手协助他/ /她把身体往后移动，坐回到板凳上；她把身体往后移动，坐回到板凳上； 7 7协助他协助他/ /她稳当地坐回到板凳后再鼓励他她稳当地坐回到板凳后再鼓励他/ /她重新站起来；她重新站起来； 8 8只要孩子喜欢这样，坚持这一练习直到他只要孩子喜欢这样，坚持这一练习直到他/ /她不再做为止；她不再做为止； 9 9这一练习同时也适用于在婴儿床和婴儿围栏进行，孩子可以用双手抓在住顶这一练习同时也适用于在婴儿床和婴儿围栏进行，孩子可以用双手抓在住顶 端的端的。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 1010从站立的姿势转换到坐在地板的姿势从站立的姿势转换到坐在地板的姿势 1 1孩子放置在扶着物体（如：沙发）的边缘双脚站立的姿势；孩子放置在扶着物体（如：沙发）的边缘双脚站立的姿势； 2 2您自己则站在他您自己则站在他/ /她的另外一边，靠着他她的另外一边，靠着他/ /她扶着的沙发；她扶着的沙发； 3 3在地板上放置一个玩具，鼓励孩子向下移动身体坐到地板上拿玩具；在地板上放置一个玩具，鼓励孩子向下移动身体坐到地板上拿玩具； 4 4鼓励孩子扶着沙发的边缘，屈膝向下，直到屁股碰到地板，有需要的鼓励孩子扶着沙发的边缘，屈膝向下，直到屁股碰到地板，有需要的 时候时候 要给予他要给予他/ /她她/ /她适当的协助（如果孩子自己不控制身体而倒在她适当的协助（如果孩子自己不控制身体而倒在 您身上，不您身上，不 要鼓励他要鼓励他/ /她这样做）；她这样做）； 5 5如果孩子感到害怕，可以在他如果孩子感到害怕，可以在他/ /她的脚下放置一个垫子，鼓励他她的脚下放置一个垫子，鼓励他/ /她屈她屈 膝的膝的 时候坐在垫上，逐渐地把高垫子换成矮垫子，直到孩子可以不时候坐在垫上，逐渐地把高垫子换成矮垫子，直到孩子可以不 用垫子而自用垫子而自 己坐在地板上为止。己坐在地板上为止。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 1111借助物体站立借助物体站立 n n 在上一个阶段，您的孩子已经学会在您的扶助下站立，在这个阶段里在上一个阶段，您的孩子已经学会在您的扶助下站立，在这个阶段里 ，他，他/ /她她/ /她将会学会用单手或双手扶着物体站立，在这个活动中他她将会学会用单手或双手扶着物体站立，在这个活动中他/ / 她她/ /她需要学会她需要学会 保持平衡。保持平衡。 n n 开始时，让孩子用双手扶着一个物体的边缘，通过用双手扶着物体开始时，让孩子用双手扶着一个物体的边缘，通过用双手扶着物体 ，他，他/ / 她她/ /她就可以学会用手和腹部的力来保持平衡。如果他她就可以学会用手和腹部的力来保持平衡。如果他/ /她她/ /她她 的身体向后或向两的身体向后或向两 侧倾斜，他侧倾斜，他/ /她她/ /她就会通过移动身体到中心诶制她就会通过移动身体到中心诶制 来保持平衡。为了方便，孩子来保持平衡。为了方便，孩子 可能会用腹部靠者物体并打开两腿，可能会用腹部靠者物体并打开两腿， 这样做会延缓他这样做会延缓他/ /她她/ /她学习如何保持站立她学习如何保持站立 平衡和行走的进度。如果平衡和行走的进度。如果 出现这种情况，就得重新把他出现这种情况，就得重新把他/ /她她/ /她的手放在物体边她的手放在物体边 缘上，并且使缘上，并且使 他他/ /她她/ /她双腿合拢。当他她双腿合拢。当他/ /她她/ /她能够用正确的姿势（用双手扶着她能够用正确的姿势（用双手扶着 物物 体）站立后，下一步就是在此基础上加上膝部弯曲和脚踝运动。体）站立后，下一步就是在此基础上加上膝部弯曲和脚踝运动。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 n n 当他当他/ /她她/ /她她 想跳跃式或跟随音乐跳舞，他想跳跃式或跟随音乐跳舞，他/ /她她/ /她就会弯曲双膝。孩她就会弯曲双膝。孩 子双腿合拢时，当他子双腿合拢时，当他/ / 她她/ /她向后或向两边倾倒时，他她向后或向两边倾倒时，他/ /她她/ /她就会通她就会通 过转动脚踝来帮助自己保持平衡，过转动脚踝来帮助自己保持平衡， 只有当赤脚并双腿合拢，脚尖向只有当赤脚并双腿合拢，脚尖向 前时，他前时，他/ /她她/ /她才会有脚掌的运动。他她才会有脚掌的运动。他/ /她她/ /她她 的双腿如果打开，就的双腿如果打开，就 会妨碍脚踝转动而用脚掌保持平衡。会妨碍脚踝转动而用脚掌保持平衡。 n n 当孩子能在双手扶物的情况下稳当地站立后，接下来就可以让他当孩子能在双手扶物的情况下稳当地站立后，接下来就可以让他/ / 她她/ /她一她一 只手扶着物体，另一只手拿玩具。开始时，他只手扶着物体，另一只手拿玩具。开始时，他/ /她她/ /她可能会她可能会 左右晃动地来保持左右晃动地来保持 平衡，这时就需要他平衡，这时就需要他/ /她她/ /她暂时用另一只手扶着她暂时用另一只手扶着 物体来重新平衡自己的身体。物体来重新平衡自己的身体。 通过训练，孩子的力量就会增大并且通过训练，孩子的力量就会增大并且 平衡可以很好地掌握。他平衡可以很好地掌握。他/ /她她/ /她能拿敲击她能拿敲击 乐器的木槌来敲出声音还乐器的木槌来敲出声音还 可以翻书本上的书页。可以翻书本上的书页。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 活动指引活动指引 n n 当您的孩子第一次双手扶着物体站立，您应该用一些观赏性的玩具来当您的孩子第一次双手扶着物体站立，您应该用一些观赏性的玩具来 吸引吸引 他他/ /她她/ /她，这样他她，这样他/ /她她/ /她就能用双手扶着物体保持平衡。您可她就能用双手扶着物体保持平衡。您可 以用如：音乐盒、以用如：音乐盒、 电视、音乐等，您也可以吹口哨、唱歌或鼓励他电视、音乐等，您也可以吹口哨、唱歌或鼓励他/ / 她她/ /她跳舞。她跳舞。 n n 当孩子能用单手扶着物体站立时，您应该用一些重量轻的玩具来逗他当孩子能用单手扶着物体站立时，您应该用一些重量轻的玩具来逗他 / /她她/ /玩，如：敲击木槌、书本、发声图书、肥皂泡、摇铃、积木等有玩，如：敲击木槌、书本、发声图书、肥皂泡、摇铃、积木等有 趣的发声玩趣的发声玩 具。首先把玩具放在孩子的面前，当他具。首先把玩具放在孩子的面前，当他/ /她能用一只手扶她能用一只手扶 着保持平衡后，他着保持平衡后，他/ /她就能碰到那些玩具她就能碰到那些玩具。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 n n 用来扶的物体的高度应该在孩子的胸部到胸部以下用来扶的物体的高度应该在孩子的胸部到胸部以下 3 3 寸之间。如果寸之间。如果 物体太物体太 矮，孩子就会向前倾倒。只要在高度正确的情况下，当孩子矮，孩子就会向前倾倒。只要在高度正确的情况下，当孩子 用手撑着物体时身用手撑着物体时身 体才能站得直和稳当。在孩子练习时，应该让他体才能站得直和稳当。在孩子练习时，应该让他/ / 她她/ /她赤脚行走。如果他她赤脚行走。如果他/ /她她/ /她穿着鞋子，他她穿着鞋子，他/ /她她/ / 她的脚踝就会被紧她的脚踝就会被紧 紧包住而不能学会转动脚踝来帮助保持自己身体的平衡，并紧包住而不能学会转动脚踝来帮助保持自己身体的平衡，并 且他且他/ /她她 / /她的膝部很自然地就会紧张。如果他她的膝部很自然地就会紧张。如果他/ /她她/ /她是赤着脚的，这就使他她是赤着脚的，这就使他/ / 她她/ / 她能发挥他她能发挥他/ /她她/ /她的力量，学会掌握平衡和控制膝部及脚部运动她的力量，学会掌握平衡和控制膝部及脚部运动 。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 1212用双手扶着物体站立用双手扶着物体站立 6 6让孩子站着，双手扶着物体的边缘；让孩子站着，双手扶着物体的边缘； 7 7让他让他/ /她她/ /她双脚合拢，脚尖向前；她双脚合拢，脚尖向前； 8 8在他在他/ /她她/ /她的腿后放一张矮凳并固定它。孩子可以在矮凳的支持下微她的腿后放一张矮凳并固定它。孩子可以在矮凳的支持下微 、弯、弯 膝盖，然后坐下；膝盖，然后坐下； 9 9在他在他/ /她她/ /她站立时，逗他她站立时，逗他/ /她她/ /她玩，鼓励他她玩，鼓励他/ /她她/ /她使他她使他/ /她她/ /她保持平她保持平 衡；衡； 1010当他当他/ /她她/ /她能用双手扶着物体站稳后，播放音乐和让他她能用双手扶着物体站稳后，播放音乐和让他/ /她她/ /她跳舞她跳舞 ，以，以 鼓励他鼓励他/ /她她/ /她弯曲膝部；她弯曲膝部； 1111 如果他如果他/ /她她/ /她倒向两边或向后倾倒，观察他她倒向两边或向后倾倒，观察他/ /她她/ /她是否能通过移动她是否能通过移动 身体身体 来保持平衡，如果他来保持平衡，如果他/ /她她/ /她不能，您就得帮助他她不能，您就得帮助他/ /她她/ /她，直到她，直到 他他/ /她她/ /她掌握她掌握 平衡的方法；平衡的方法； 1212当他当他/ /她她/ /她能双手扶着有边的物体站稳，您可以尝试用无边缘的物她能双手扶着有边的物体站稳，您可以尝试用无边缘的物 体，体， 让他让他/ /她她/ /她把手放在物体的顶部，注意观察孩子是否养成把腹她把手放在物体的顶部，注意观察孩子是否养成把腹 部靠着物体部靠着物体 的坏习惯。的坏习惯。 省级脑瘫康复训练机构和智力康复定点训练机构 武汉禧乐儿童康复中心 TEL：027 87210170 选择禧乐 成长欢乐 Wuhan Xile Childrens Rehabilitation Centre 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练（一） 作者：佚名 来源：本站原创 点击数： 636 更新时间：2011年08月09 【字体：大 中 小】 唐 氏 综 合 症 （ 唐 宝 宝 ） 康 复 训 练 （ 一 ） 唐氏综合症（唐宝宝）康复训练 1313背部支撑着站立背部支撑着站立 1 1让孩子靠着墙壁或沙发站立着；让孩子靠着墙壁或沙发站立着； 2 2注意让他注意让他/ /她她/ /她保持双脚支持着臀部、双脚直立地站着的姿势；她保持双脚支持着臀部、双脚直立地站着的姿势； 3 3您