电阻导学案.pdf

八年级物理（下）教学设计八年级物理（下）教学设计 课题6.3 电阻设计者总课时数1 教学 目标 1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质； 2知道电阻的单位及其换算关系； 3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 重点电阻的概念 难点影响电阻大小的因素。 教学步骤及内容处理方案 一、课前检测一、课前检测 串并联电路电流、电压有什么特点？ 二、创设情境：二、创设情境： 用电池、灯泡、开关、铜丝、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；把铜丝 换成相同粗细和长短的铅笔芯，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。 为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样粗细和长短的铜丝和铅笔芯，它们的导 电能力却不同，今天我们就来研究一下这个问题。 三、明确目标三、明确目标 四、新课探究四、新课探究 完成下列问题： 1.一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的_，在国际上通用字母 _表示。 2.在相同电压下通过_导体的电流不同， 通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用 就_，导体的电阻越大，它对_的阻碍作用就越大。 3、电阻的单位是_，简称_，符号是_。比较大的单位有_符 号_、兆欧符号_。 4、1m=_k=_5、电阻的元件符号是_。 三、合作探究决定电阻大小的因素 利用手边的器材：电源、小灯泡、电流表、长度 02m 横截面积 0.8mm2的铅笔芯、 长 度 02m 横截面积 0.8mm2的铜丝、长度 0.5m 横截面积 0.8 mm2的铅笔芯、长度 0.5m 横截面积 0.4 mm2的铅笔芯通过实验得出决定电阻大小的因素有哪些呢？ 请同学们看书 p13“几种长 1m，横截面积 1mm2 的金属导线在 20时的电阻值”比较几 种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？ 【猜想】电阻的大小可能与_、_、_。 【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。 【实验 1】材料、横截面积一定时，研究电阻 r 与长度 l 的关系； 各组把长度 02m 横截面积 0.8mm2的铅笔芯、长度 0.5m 横截面积 0.8 mm2的铅笔芯分 别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？ 【实验 2】材料、长度一定，电阻 r 与横截面积 s 的关系； 各组把长度 0.5m 横截面积 0.8 mm2的铅笔芯、长度 0.5m 横截面积 0.4 mm2的铅笔芯分 别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？ 【实验 3】长度、横截面积一定，电阻 r 与材料的关系； 各组把长度 02m 横截面积 0.8mm2的铅笔芯、长度 02m 横截面积 0.8mm2的铜丝分 阅读课本 p14-15 学生分组 实验 合作交流 别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？ 学生展示：1、综合上述，你可得出结论：导体的电阻与导体的_、_和 _有关；导体的长度越长，电阻越_；导体的横截面积越_，电 阻越_；导体的电阻与导体的材料有关，导体的材料不同，电阻大_。 电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化 而变化。 2、书 p16想想议议 半导体及超导的相关内容。 学生看书回答下列问题。 1什么是半导体？2什么是超导现象？ 五、展示提升五、展示提升 1、一条金属丝的电阻为 r，若将它们均匀拉长为原来的 2 倍，它的电阻为_。 2下列说法正确的是（） a一根导线从电路上拿下来它电阻为 0b铁的电阻一定比铜大 c导体中有电流，导体中才有电阻d导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小 e导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关 3、为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流， 然后进行比较，最后得出结论。根据表中记录回答问题： 导线代号abcdefg 长度1.00.51.51.01.21.50.5 横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2 材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝 （1）为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是_（填序号）. (2)为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是 c 和_。 （3）为了研究电阻与导体的_是否有关，应选用导线 a 和_。 4、如图甲，闭合开关，将玻璃珠加热到红炽状态时，小灯泡将填“发光”或“不发光”，原 因是玻璃珠变成了；如图乙，闭合开关，在给钨丝加热的