《钢琴》第四学期授课教案.ppt

钢琴第四学期授课教 案 第一周教学设计 n一、教学内容：舞曲e大调音阶、琶音、 和弦 n二、教学目标：让学生进一步了解舞曲的风格 及掌握e大调音阶与琶音的基本指法。 n三、乐曲中左右手交替的主题及多变的节奏。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：首先总结上学期学习的情况， 对好的情况给予肯定，对不好的现象做提醒。 n检查一下学生上学期的基础练习情况（三 升、三降以内的大小调音阶、琶音、和弦 ）。 n舞曲是一首带尾声的再现二部曲式结 构的钢琴作品。整首作品短小精悍，活泼 诙谐。作者桑桐，中国著名作曲家。本曲 一开始便进入主题旋律，左手是跳跃的和 弦，以突出弦律的活泼，声音放开。当进 行到第12小节时，经过三小节的过渡 ， 旋 n律换到了左手，此时的力度应与第一段形成鲜 明的对比，控制力度用稍弱的、温和的感觉弹 奏。特别强调的是此后的第17、19、21、23小 节节奏发生了变化，二二拍换成了二三拍，与 18、20、22、小节的节奏交替出现，容易出错 。第24小节是再现之前的过渡，要渐慢、渐弱 ，掌握好呼吸。当主题再次出现时，速度应比 原来稍快些，力度也渐渐加强。第37小节进入 尾声，整个的结束部分要用徐缓的，夸张的 n 速度弹奏，用全力弹奏每一个音，使整首乐曲 在震撼的声音中结束。 ne大调的音阶及琶音：e大调是有四个升号的音 阶，指法与c大调指法相同，琶音也是如此。 n六、课堂小结：这节课学习了钢琴曲舞曲 及e大调音阶及琶音 。第一、三部分注意处理 时的跳音感觉，第二部分的节奏需要单独练习 熟练。结尾部分要把肩膀松下来才能使声音响 亮。音阶、琶音、和弦练习时扩展弹奏。 第二周教学设计 n一教学内容：夜莺升c小调音阶 、琶音、和弦 n二教学目的：使学生了解俄罗斯民歌特 有的宽广朴素的韵律，掌握多声部音乐的 弹奏。 n三教学重点：多声部音乐中各声部的连 接；切分踏板的运用；重心分配 n四教学用具：多媒体 电钢琴 n五教学过程：首先让学生熟悉旋律声部 ，富有表情的歌唱，体会俄罗斯民歌宽广 、质朴而忧郁的长气息特点。然后分手练 习，要把旋律弹得连贯流畅，注意一只手 控制俩个声部，要运用重心分配的奏法， 突出右手旋律和左手的低音声部。做好这 些后可加上踏板，需要注意的是半踏板的 运用，快踩慢放，清楚干净，使音乐线条 流畅优美。 n升c小调音阶、琶音、和弦：注意看清 音阶左右手的指法，一定要先把指法固定 下来。 n六课堂小结：此曲虽然短小，但是要把 旋律都连接清楚，还是有些难度的，课后 一定要按照要求分手练习。 第三周教学设计 一、教学内容：郊外去降a大调音阶 、琶音、和弦 二、教学目的：加深学生对中国作品的了 解及掌握降a大调音阶、琶音、和弦的指 法 三、教学重点：整首作品的速度需要注意 ，适当控制。分好乐句也是关键。 四、电钢琴 多媒体 n 五、教学过程：郊外去是我国著名作 曲家丁善德创作的儿童组曲快乐的节日 中的一首。整首乐曲轻快活泼，形象自 然。描写了一群儿童在郊外玩耍嬉戏的情 景。第一段用柔和的织体勾画出郊外的田 园景色，节奏舒展，使音色优美的弹奏出 来。第二部分情绪发生了转换，加入了更 多的跳音，节奏也随之变得欢快起来。速 度比第一段要快一些，才能表现出儿童快 乐玩耍时特点。 n一定要注意此段中重音（从24小节开始） 的弹奏，只有重音弹奏好才能使节奏具有 律动的感觉。 n降a大调音阶及琶音：弹奏中注意大 指的触键，与键盘接触面不要大多，以免 造成音色的不统一。 n课堂小结：这首钢琴曲弹奏时要尽量的细 腻，第一段中力度以中弱为主，不易太强 ，但第二段要把力度放开，而且要强调重 音。 第四周教学设计 n一：教学内容：练习曲 f小调音阶、琶 音、和弦 n二教学目的：掌握半音阶弹奏的感觉和 方法 n三：教学重点如何使半音阶弹奏的流畅清 晰； n四：教育用具：多媒体 电钢琴 五：教学过程 n首先明确此曲为f大调四三拍练习曲，明确左手 伴奏要有三拍子的律动感，要求把第一二拍的 小连线做到位。值得注意的是右手前八小节的 主要主题，重音位置不是三拍子固有的第一拍 ，而是中间的第二拍。半音阶弹奏也要弹奏的 清晰流畅，上行下行要有明显的倾向性，这里 要一个一个连线的练习，并体会分句之间的音 乐联系。 nf小调音阶、琶音、和弦：注意要慢速练习 ，体会转指、穿指的灵活运用。 n六、课堂小节：虽然这只是一个练习曲， 但是要真正把左右手的要求都做到位，还 是需要细心分手练习的，尽量把音阶的起 伏做得明显些。 第五周教学设计 n一、教学内容：春b大调音阶、琶音、和 弦 n二、教学目的：掌握复调弹奏的基本要领。 n三、教学重点：弹奏时把握复调的特点。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：这是一首复调作品。是约塞 巴赫的儿子威弗巴赫的作品。作品风格延续 了巴赫的复调特点。首先要分手去练习，把指 法确定，否则会影响到乐句的进行。 n另外，分手练习也有助于把旋律记住，不至于在 双手弹奏时顾此失彼。在演奏跳音时还要注意不 要跳动的太明显，适当控制。在双手合起来之后 注意聆听主题在那只手出现，就有意识的强调一 下，包括倒置的主题。 nb大调音阶、琶音、和弦是五个升号的音阶 ，注意练习时手指要抓准。 n六、课堂小结：由于这首乐曲的强弱差别不是很 大，所以要求更细致的弹奏。 第六周教学设计 n一教学内容：摇篮曲升g小调音 阶、琶音、和弦 n二教学目的：掌握如歌旋律奏法；连音 踏板的巩固 n三教学重点：乐句感觉的精致处理；声 音层次的细致把握和力度的控制 n四教学用具：多媒体 电钢琴 五教学过程: n此曲为布格缪勒作的一首钢琴小品，温情又充 满诗意。八三拍和特有的旋律律动，共同构成 了“摇篮般”温情的音乐情境。需要注意右手弹 奏俩个声部，一个为旋律声部，另一个为伴奏 的内声部，应将旋律声部弹的突出而柔和如歌 ，而伴奏声部则要控制的轻柔均匀并和左手伴 奏融为一体。踏板是前面讲过的连音踏板，要 注意踩换轻捷及时，保证和声连接清楚干净。 n升g小调音阶、琶音、和弦：弹奏和弦要注 意运用大臂的重量，下键后要松弛。 n六课堂小结注意此曲的速度要求，不需 要太过缓慢，而要弹得合适而流畅，当中 一些渐慢处理要恰到好处 第七周教学设计 n一、教学内容：练习曲849之12b 大调音阶、琶音、和弦 n二、教学目的：练习轮指的指法 n三、教学重点：轮指指法所演奏出来的声 音不易弹均匀，演奏时要注意聆听 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：本曲是车尔尼849练习 曲中第一首轮指练习曲。 n在第一段中，下键不要太重，控制住321指，尽 量要均匀，像用同一个手指演奏的效果。右手旋 律要音断意不断。另外，在右手弹奏的同时注意 听左手的旋律走动及保持音的连接。在2427 小节中右手出现了连续的相同音符，此时更要谨 慎弹奏，突出左手旋律，两只手要相辅相成慢慢 渐强。第30小节是整首练习曲的最强点，不要 生硬的弹奏，在注意保持力度的同时还要保持旋 律性。 nb大调音阶、琶音、和弦：本周应继续加强 b大调的练习，在保证指法正确的基础上加快速 度。 n六、课堂小结：本条练习曲虽然识谱较简单，但 声音却不容易弹均匀，尤其是大指容易弹重，应 多加练习。 第八周教学设计 n一教学内容：小奏鸣曲第一乐章 库劳曲 升g小调音阶、琶音、和弦 n二教学目的：了解古典奏鸣曲的演奏风格； n三教学重点：对奏鸣曲式各部分的初步了解； 不同类型的触键要求；音乐的细致处理。 n四教学用具：电钢琴 多媒体 n五教学过程：这是库劳的一首稍晚期的小奏鸣 曲，不论是从主副主题的对比还是力度层次的拉 深、还有一些代表特定音乐表情术语的出现等等 ，都和以前我们接触过的小奏鸣曲有很大区别， 甚至让人感觉充满了一定的浪漫主义氛围。 n主部主题为a小调，具有弱起的性质，让人感觉 委婉又动人。副部主题和主部形成鲜明的对比， c大调音阶下行的急速音流和后面主题旋律甜美 的性质，仿佛一下打破了主部主题那略带忧伤的 气质。弹奏时一定注意节奏的准确，例如第二三 小节中波音的处理，千万不能破坏旋律的节奏时 值 n升g小调音阶、琶音、和弦：要对应大调一 起练习，指法不乱。 n六课堂小结：课后练习时一定要注意这首奏鸣 曲的音乐性，哪怕是分手练习时也要很有表情的 弹奏。 第九周教学设计 n一、教学内容：桑塔露琪亚降d大调音 阶、琶音、和弦 n二、教学目的：让学生逐渐熟悉歌曲改变的钢 琴曲，为将来的钢琴伴奏打基础。 n三、教学重点：弹奏乐曲时要有歌唱的感觉， 四三拍的节奏也是需要强调的。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五教学过程：这是一首根据意大利民歌改变 的钢琴曲。 n前8小节是歌曲的前奏。右手三度双音的弹奏注 意要均匀，上面的旋律声部要清晰，否则会造成 模糊的线条。音量可以适当放开些。第9小节是 主题旋律的开始，音量柔和，轻盈，乐句分明， 呼吸紧凑。当进行到25小节时，情绪应稍激动些 ，音量放大，但速度保持统一。注意乐谱中的重 音记号，不需弹得太重，只是强调，突出点就可 以了。41小节开始是尾声，音乐的处理与前奏相 同，前后呼应。整首乐曲的左手伴奏第一拍稍重 ，后两拍要控制。 n降d大调音阶、琶音、和弦：随着升降号的 增多，弹奏难度也加大，因此练习时需更加细心 。 n六课堂小结：弹奏这首乐曲时，要合理的安排 指法，避免乐句中断，旋律才能完整，流畅。 第十周教学设计 n一教学内容：g大调小步舞曲降b小调 音阶、琶音、和弦 n二教学目的：了解古典时期小步舞曲的宫廷 特质 n三教学重点：双音旋律的连接，乐句的精致 处理 n四教学用具：多媒体 电钢琴 n五教学过程：这首乐曲是贝多芬众多小步舞 曲中最著名的一首。四三拍，节奏平稳，风格 典雅、明快、轻巧。 n本曲为典型的三段体结构。第一主题婉转如歌， 第二主题带有活泼跳跃的性质。第一主题注意双 音连接清楚流畅，要严格按照谱面标的指法弹奏 。第二主题注意小连线和小跳音的组合，跳音要 用指尖跳音奏法，。此外，要非常注意踏板的运 用，一般说来第一主题要求切分踏板，中间段落 是节奏踏板，突出三拍子的律动感。 n降b小调音阶、琶音、和弦： 本周继续复习 升g小调，注意弹奏音阶也要注意音乐性。 n六课堂小结：此曲各段落技术特点鲜明，课后 一定耐心细致分手练习。只有这样，才能初步体 会古典风格乐曲的特点。 第十一周教学设计 n一、教学内容：二月里来降d大调 音阶、琶音、和弦 n二、教学目的：继续加深对歌曲伴奏的认 识与练习，为将来歌曲伴奏的学习打基础 。 n三、教学重点：左手伴奏是整首乐曲的难 点。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：这是根据冼星海创作的大 合唱生产大合唱中的一首歌曲的伴奏 谱改编而成的一首乐曲。 n在演奏时应带有演唱的感觉。前三小节是 前奏部分，右手旋律部分要清晰连贯，左 手的连续三个音阶类的音型要注意均匀弹 奏，音量可以放开些。第四小节进入主旋 律，此时的声音应当舒缓的弹奏，乐句清 晰。 n左手伴奏要注意高音谱号与低音谱号的交 替，认谱要仔细。整首乐曲的左手伴奏音 符较密集，音型稍复杂，因此需谨慎弹奏 ，以免造成喧宾夺主的后果。 n降d大调音阶、琶音、和弦：把这条 上周学习过的基本练习再加强练习一下， 提高速度。 n六、课堂小结：本周这首乐曲左手稍难些 ，需要分手练习熟练后再合起来弹奏。 第十二周教学设计 n一、教学内容：车尔尼练习曲849之15 降b小调音阶、琶音、和弦 n二教学目的：初步学习琶音技术 n三教学重点：琶音快速跑动中 n四教学用具：电钢琴 多媒体 n五教学过程：这首练习曲是e大调。那 么首先我们复习一下先前学过的e大调音 阶、琶音和和弦。 n弹奏这首练习曲首先要有把位的感觉，可 以把每小节中的和声用和弦奏出。这首练 习曲的难点在于小指力量的传递和大指穿 指转指的灵活，那么就需要分手慢速练习 ，以达到快速流畅均匀的效果。 n降b小调音阶、琶音、和弦： 注意指 法不要弹错，弹奏琶音尤其要注意手腕的 灵活调整。 n六课堂小结：虽然这只是一首练习曲， 但是要尽量做到音乐性与技巧性的统一 第十三周教学设计 n一、教学内容：马赛曲降g大调音阶、琶 音、和弦 n二、教学目的：让学生了解进行曲这种形式的乐 曲。 n三、教学重点：控制好弱起小节，强调重音。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：马赛曲是1792年法国诗人 兼作曲家、工兵中尉鲁日德李尔创作的。是法 兰西共和国的国歌。整首乐曲情绪激昂，令人奋 进。节奏型具有进行曲的特点。 n。整首乐曲的音量稍大，谱中不断出现重音记号 ，需要强调，以展现出雄壮有力的场景。在弹奏 这些重音时需要胳膊及身体的下沉感觉，手指要 扎实的立在键盘上才能弹奏出通透的声音。在弹 奏过程中速度要保持相对稳定，不易过快。弱起 小节中的音不要太强，要把重音放在小节中的重 音拍上。 n降g大调音阶、琶音、和弦：六个升号的基 本练习，弹奏时注意把握每一个变化的音。 n六、课堂小结：这首乐曲节奏感强，注意在演奏 时突出节奏。 第十四周教学设计 n一教学内容：小前奏曲降e小调音阶、 琶音、和弦 n二教学目的：接触复调作品，为进入创意曲的 学习做准备 n三教学重点：理解巴赫作品中连奏、段奏、装 饰音的奏法。 n四教学用具：电钢琴 多媒体 n五教学过程：首先要明白复调乐曲的含义，简 单说来就是旋律对旋律，区别于以往伴奏和旋律 的主调织体，从这个意义上讲，倆只手的地位是 一样的。 n那么这首小前奏曲，情绪是比较抒情的， 连奏占主要地位，c小调，三拍子。右手声部旋 律气息很长，但要注意每小节中分句的三拍子 律动感，要弹得非常连贯，富于表情。左手声 部也要单独练习，不同于右手的分句结构，左 手大体上是俩小节的分句。这些都要做得很清 楚才好。 n降e小调音阶、琶音、和弦：巩固、复习。 上一点速度，尽量做到流畅清楚。 n六课堂小结：课后要非常耐心细致的分手练 习分声部练习，值得注意的是巴洛克时期的装 饰音奏法，已经有了很严格的规范，并且有了 节奏的时值。 第十五周教学设计 n一、教学内容：练习曲821之89、嘎达梅 林降g大调音阶、琶音、和弦 n二、教学目的：让学生练习八度的弹奏并运用到 乐曲中。 n三、教学重点：八度弹奏如果掌握不好方法会引 起胳膊的疲劳和影响到乐曲的速度。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：本周的两首乐曲都是短小而有针 对性的乐曲。主要是对八度弹奏方法的练习。在 演奏时应先分手练习，大指与小指要积极的立住 ，起到支撑的作用。 n力量往前送，手腕不要故意用力，而是要顺应手 指起到调节的作用。每一个音弹完之后，要尽快 的放松，否则会由于长时间的紧张而造成肢体的 疲劳。在弹奏嘎达梅林是要注意和弦连奏容 易丢失旋律，因此，在分手练习时就要注意右手 小指的声音，把旋律弹清晰。 n降g大调音阶、琶音、和弦：在上周练习的 基础上继续加强练习，做到熟练。 n六课堂小结：此曲对手指能力是一个很好的考 验，有些困难片段需要慢速拿出来练习，例如中 段灵巧的琶音段落。 第十六周教学设计 n一教学内容：小奏鸣曲第三乐章 库劳曲 降e小调音阶、琶音、和弦 n二教学目的：把前面训练过的音阶、半音阶 、跳音、小连线、装饰音等技术类型艺术化的 运用到这首小奏鸣曲中。 n三教学重点音乐性格的把握 节奏的严格准确 n四教学用具电钢琴 多媒体 n五教学过程：这首小奏鸣曲的第三乐章程度 略高于前面的第一乐章，主要是把以前学习过 的技术类型几乎都涵盖了。 n乐曲大体分三部分，a小调，第一部分具有鲜明 的节奏感、跳跃性和舞曲性，不论是右手的旋 律还是左手规整的伴奏音型，都要突出第一拍 重拍的律动感；中段和前面形成对比，是比较 舒缓的抒情段落，要注意右手旋律细致的连线 划分，左手伴奏格外要轻柔。 n降e小调音阶、琶音、和弦：复习、巩固、 提高。 n六课堂小结：在练习本周作业时要控制速度 ，尽量慢些，直至技术上的问题解决后再加速 。 第十七周教学设计 n一、教学内容：运动员进行曲复习本学期所 学的音阶、琶音、和弦。 n二、教学目的：让学生在弹琴的同时要相互合作 。 n三、教学重点：在演奏自己乐谱内容的同时，去 聆听另外一个声部的音乐。 n四、教学用具：多媒体 电钢琴 n五、教学过程：这是一首大家非常熟悉的乐曲。 进行曲的速度。节奏感强，能很好的带动情绪。 第一声部是主旋律声部，弹奏的声音要扎实果断 ，不拖泥带水。 n第二声部是伴奏声部，要稳住节奏，不抢 不拖，注意聆听第一声部的旋律，根据旋 律的强弱而控制音量。在第21小节时旋律 出现了转换，旋律到了第二声部，随之要 求也要转换。这8小节比起前后的旋律相 对要舒缓一些。 n六、课堂小结：四手连弹需要两个人非常 好的合作意识。因此在弹熟练之后要找同 学一起练习以达到最好的效果。 第十八周教学设计 n一教学内容：军队进行曲（四手联弹） 舒伯特曲 复习本学期所弹曲目。 n二教学目的：把握进行曲风格，锻炼合作意识 。 n三教学重点：节奏把握；