浅谈英语歌曲对小学教学的影响

相 沟 通 学 生 毕 业 论 文 专 业 名 称： 英语教育 ： 指 导 老 师： ： 论 文 题 目 浅谈英语歌曲对小学教学的影响 评 语： 评分 指导老师签名 论文答辩评价：答辩组评定成绩及答辩委员签名：学生联系电话： 目 录摘要2引言 2一、 英语教学中运用英文歌曲的理论依据3二、 英语歌曲在小学教学中的作用 4三、 英语歌曲的选择 6四、 运用英文歌曲进行英语教学的实践意义 7五、 教学中运用英语歌曲的方法 8六、结语 10参考文献 11致谢 11摘要教育心理学表明，音乐与教育相辅相成。从感性认识到理性认识，是人们获得知识的最基本的规律，在我们当下的小学教学也不例外兴趣是学生积极认识事物、积极参与教学活动的重要心理状态。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接受,就是所谓的 “乐学”。众所周知,外语教学的主体是学生,所有的教学活动都围绕学生展开。但有些学生忽略了学习英语的趣味性,失去了学习英语的热情；另一点很重要的因素是教师对学生的学习积极性激发不够。有效改变这一情况的办法就是帮助学生端正学习态度,培养和激发学生学习英语的兴趣,让学生通过自己的经验和体会主动地学习。只有这样才会改变局面,提高教学质量。凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。因此在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲,不但能够使学生通过听和唱来学习英语,而且有助于打破沉闷的课堂气氛,激发学生的学习激情和积极性,会收到很好的教学效果。关键词：英语歌曲 英语教学 小学在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。如今，歌曲在小学英语教学中的使用频率越来越高，而且作用也越来越大，歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。一、 英语教学中运用英文歌曲的理论依据（一）英文歌曲符合学生的年龄心理特征和认识规律。1学生的心理特征。处于小学年龄阶段的学生，相对于枯燥无味的记忆、背诵等学习方法，学生更喜欢倾向于节奏明快,优美动听的歌曲学习,而且许多英语知识寓于歌中,集知识性、趣味性、娱乐性于一体.，这样一来既可让学生寓学于乐，大大增加了教学效果，提高学生的英语学习的兴趣，为以后更深一层的学习积累基础。2学生的认知认识规律。不管从理论上，还是实践中，我们都可得知人类获得知识是从感性认识上升到理性认识的那么一个过程。英语歌曲融于教学当中，在平时的实践中，可以验证的一点是，融入英语歌曲的教学不可否认已经符合了这一规律。知识性、趣味性、抽象性，英语歌曲已将此“三性”结合起来，并形成一架坚固的桥梁，使学生产生更浓厚的学习兴趣，更使得我们的教学更加有力。（二）英语歌曲符合小学生的心理与生理。1学生的心理。在小学英语教学法中，我们知道认知心理学的主张是让学生在情景中学习操练巩固语言。反之，现今大多数传统的教学放法所采取的死记硬背的方法是不可取的，这种方法往往只弥补得了一时的记忆；而学习知识是长久的，因而在听唱英语歌曲中学习语言，不仅给学生创造了一种乐融融的学习环境，更重要的是增强学生的学习动力，奠定其语言基础。此外，学生可在业余时间哼唱英语歌曲，从而调动他们的学习能量与兴趣。2学生的生理。暂不提广泛的生理状况，就小学生的生理来说，他们正处于一个发育的阶段，对新鲜有趣的事物会特别感兴趣和容易接受。那么节奏欢快、情景生动的英语歌曲，会自然地引起学生的兴奋感，给学生带来语言学习的新鲜感。二、英语歌曲在小学教学中的作用（一）英语歌曲是教师导入新课的一个途径。我们知道，新课的导入方式，在很大的程度上会影响新课传授的效果。一种良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳的状态。因此在小学生这个年龄阶层里，生动活泼、有趣的英语歌曲导入方式，符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的想象力。（二）英语歌曲可用于对所学知识的操练与巩固。1任何一种语言学习都需要通过不断地操练去巩固。在小学阶段，学生的模仿力虽较强，但是在知识的记忆上他们容易遗忘，特别是枯燥的教学方法。而英语歌曲能够为他们的学习提供有效的记忆。在现有的教材中，课文中的歌曲一般都会含有本节课的知识；并且歌曲都会有个特定的意境，这有利于学生更好的去理解所学知识。因此，利用英语歌曲去让学生对所学的知识进行操练巩固，比传统的背诵教学方法有着较好的教学反馈效果。例如，Hello这首简单的英语歌曲，节奏欢快，有着特定的歌曲意境，当学生反复唱，就会在脑海中形成对该知识的熟悉与掌握。每唱一遍歌曲相当于就把那些知识操练一遍，这比起死记硬背单词要好得多。如果能够用歌曲来巩固操练所学知识，让学生从歌曲中体会到学习英语并不是一件很困难的事，取而代之的却是一种乐趣，相信学生们都会喜欢上英语课的，学生的学习主动性也会进一步增强。（三）英语歌曲的运用，有利于培养学生的语感与创造力1培养学生的语感。语感是语言能力的核心。语感在学生的学习中起了不可忽略的作用。语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，它是分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力。音乐和节奏是小学学习的组成部分。英语歌曲，许多都有较强的节奏感，这有利于学生认识和感受不同的发音及其形式。使用歌曲有利于培养学生的语感，通过对英语歌曲的颂唱，使发音更加顺畅，提高语言的学习能力。总之，利用英语歌曲去培养学生的语感，是让学生学习语言的一个趋势。2培养学生的创造力。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。英语歌曲可以激发学生的兴奋感，从而刺激大脑的活动。因而，我们应鼓励学生去通过英语歌曲去做出回应，或者在歌词上做出相应合适的改变。学生可以重写歌词或者通过动作的发挥来表达自己对该歌曲的理解等等。因此，我们可以通过英语歌曲在课堂上的运用，激发学生的求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，开启孩子的感知世界。但是这种创造力要在吸收知识、巩固知识、扩大知识面的基础上去鼓励学生发挥，否则会得到相反而不理想的教学效果。三、 英语歌曲的选择英语歌曲能为我们的教学提供丰富生动的教学材料，能为学生提供一个活泼有趣的学习方式。但是并不是所有的英语歌曲都适用于到小学的英语教学中来。在选取英语歌曲作为我们课堂上的教学材料的时候，我们要考虑所任教的学生的年龄特征、校园特点等，这样才可以更好地发挥英语歌曲教学的优势。在现阶段，英语歌曲的挑选应注意以下几点：（一）结合“新课标”，目前的教育目标。（二）国际化和本土化有机结合。我们不仅要学生学习本民族的文化，也要学习外来文化。新课程标准的标准中指出，帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义的精神，形成健康的人生观。（三）曲调优美，节奏明快，富有激情和感染力。根据学生的年龄特征和校园特点，处于小学阶段的学生，在心理上容易接受一些欢快的事物；此外，所选的歌曲应是健康向上、教人自信、激情的。这种特点的英语歌曲更加容易带动课堂的气氛，为教与学都提供了良好的条件。（四）易于理解。根据小学各个阶段的学习者，课堂上选取的英语歌曲的内容及词句要让该阶段的学生易于理解，这样才可以让学生更好地去理解和巩固所学知识。四、 运用英文歌曲进行英语教学的实践意义运用生动趣味性强的韵律,把学生的情感带入到歌曲的特定意境中,学生的感情与歌词的内容产生共鸣进而能够使学生获得愉悦。英文歌曲中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践能力,使学生感知力、记忆力、想象力和创造力都得到了提高。2在英语课堂中，使用节奏感强的英语歌曲可以减轻教与学的困难，使教学变得生动，而不是枯燥无味，提高学生吸收知识的含量。（一） 运用英语歌曲进行英语教学，丰富教学的手段。 综合学生的年龄阶段的特征，单一无味的教学手段，在小学课堂的教学上是不可取的。渗透英语歌曲的气息，教学的气氛可以大大地活跃起来。社会现代化，教学手段也要现代化。传统教学手段中，英语教学总是以“教师为主”或“教材为主”,教师讲解占据大部分时间,补充的知识也仅仅限于历史、文化等背景知识,学生只是被动的接受，真正可以消化知识的很少。而在教学中引入英文歌曲可以改善课堂的严肃气氛,活跃课堂气氛,使课堂教学形式多样化,大大地增加了英语学习的趣味性,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力。（二）运用英语歌曲进行英语教学，创造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。利用英文歌曲有助于激发学生的兴趣和学习动力。在现今英语教学中，以学生为主体,能有效帮助学生理解对话,创设语言环境,使学生自然投入,让学生从机械、呆板、单调的紧张的学习环境中解脱出来,主动参与学习，高效率地获得和巩固知识，并感到学习的乐趣,提高学习效率。（三）运用英语歌曲进行英语教学，可以引出新授内容。英语歌曲可以帮助引出新的授课内容。通过学唱英语儿歌，学生在事先没有预定目标不需要作任何意志努力的情况下，从音乐的节奏与旋律中，达到感知的目的，从而从无意注意中获得知识。当教师确定预定目标，需要学生掌握这些知识时，歌曲又能帮助学生对已感知过的事物在头脑中再现，引导学生有意识地记忆。如：教师可在教字母的认读前，教会学生唱“字母歌”，当正式认读字母时，让学生先唱字母歌，唱到所要教学的字母时，就出示卡片，引出新授字母，随后就此进行认读字母的教学。五、 教学中运用英语歌曲的方法教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。因此我们在小学英语教学当中运用英语歌曲的时候，要考虑好怎么把英语歌曲与好的教学方法结合起来，这才得以有好的教学效果。（一）利用直观事物进行教学。教师可在课堂上通过直观教具来教学英语歌曲，可以使课堂形象生动，加深课堂气氛，有助于学生感性地理解语言材料，加深印象，提高学生的学习效率。如在学习season的英语歌曲的时候，在学生掌握了一点的基础知识的情况下，教学中可以边向学生展示图画，边教唱歌曲，这样一来，生动活泼，形象直观，直接有利于学生的理解与记忆巩固，并且激发学生的学习兴趣。（二） 利用试听媒体进行教学。试听媒体是现代教学媒体的一种。视听媒体能为学生提供准确的语音材料。另外，在英语歌曲的教学中，学生被要求去读准、读顺口，或者能听歌表演动作。视听媒体，有录音带、CD、VCD等方式；在教学中融入试听媒体，加强学生的“说”的能力，调动学生在课堂上的积极性，并能带动课堂的气氛。（三） 引导学生改编歌词并演唱。节奏感强、欢快、抑扬顿挫的歌曲能调动学生的感官器官，当学生学会英语歌曲之后，我们可以让学生自主地去改编歌词，学生在接受这种新鲜的事物的时候，教师应引导学生运用课程学习的知识去替换，这样一来可丰富了学生的想象力，二来检查学生的知识吸收程度，三来可以在潜移默化中提高学生的英语能力。例如，在教唱My family的时候，可以引导学生将歌词里的singer、engineer等职业的单词换成别的单词，这样一来，学生便会对自己产生一种自豪感而对英语的兴趣更加浓厚。（四） 肢体语言的结合使用。肢体语言是人类的形象的借以表情达意的一种沟通方式。在进行英语歌曲的教学方法的时候，结合肢体语言的讲解，会比单一的口述更让学生接受并理解教师所传授的知识。英语歌曲大多数是节奏欢快的，那么结合肢体语言的使用，同样地可以调动课堂气氛与学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中对所学知识加深印象。例如，我们在教学I can help.这首英语歌曲的时候，里面涉及“set the table”、“sweep the floor”、“wash my clothes”等动作，此时教师可以边教唱边做动作，学生的兴趣便会被勾起来，从而学生的记忆便会存在何种动作对应何个单词句子，巩固学生的知识的接受。结语在教学上，英语歌曲作为一种教学方法，可以有效地增强英语学习的趣味性，提高课堂的高效率的产生。把英文歌曲与英语教学结合起来,可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操,全面提高学生素质,是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。因此，在现今新课标的实施上，运用英语歌曲来教学，是符合新课标的要求的。作为教师，我们在运用英语歌曲来进行小学教学之时，要综合各方面的因素，将这种资源合理有效地运用，从而达到对英语教学的目的。参考文献1薛小芳.激发学习兴趣,促进英语教学M.山东教育出版社,2007,6.2曹理何.音乐欣赏与审美教育M.新教出版社,2006,8.致谢此篇论文的写作过程中，我由一个从未接触写论文的一个学习者到现在已经完成论文的过程中，深深地明白论文让我们对自己所学的专业或者对论文相关的知识进行更深一层地研究。一篇论文的完成，涉及的不仅仅是本专业内的知识，更是与其他专业的知识息息相关的。在此很感谢我的指导教师，是您在百忙之中抽出时间来对我的论文改评，是您对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。同时，也很感谢参考文献的作者们，借助您们的作品中的研究成果，我才得以更顺利地完成这篇属于我自己的论文！由于我的学术水平有限，所写论文难免会有不足之处，恳请各位老师和学友的指正和批评！18附：淡然于心，从容于表在我们的人生里有许多无法预测的事情会发生，有些是好事，有些是不好的事，我们既无法控制也无力阻止，但随着时间的积累，你会发现在人生中发生的好事有时会变成不好的事，有些不好的事最后竟然是件好事，只是当时的我们浑然不知，这就是人生教导我们的事。1、生活可以复杂，也可以简单。想要过简单生活就需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不是征服，而是努力拼搏。 2、平淡是人生的底色。过平淡的生活，不是懦夫的自暴自弃，而是智者的胸有成竹；不是看破红尘后的心如死灰，而是经历风雨后的大彻大悟；不是碌碌无为地得过且过，而是从容处世的潇洒自信。平淡生活，没有喧嚣的嘈杂，没有世俗的烦恼，更没有填不满的欲望，有的只是一份从容、一份淡定。 3、内心的记忆会把不好的东西抹掉，人生就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 4、一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着，就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。5、我不怕别人在背后捅我一刀， 我怕回头后看到背后捅我的人，是我用心对待的人；我不怕把心里话告诉最好的朋友，我怕回过头他把它当成笑话告诉别人。6、当我们以积极的心态生活，就会发现许多美好的东西；而当我们以消极的心态生活，就会发现许多沮丧的东西；生活的快乐与烦恼，全在于你对生活的态度。乐观向上，好运不断；失落沉沦，厄运陪伴。逆境时，不妨换一个角度来思考，凡事多往好的方面想，因为，好的心态决定好的命运！ 7、人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。那么你只有流着泪去微笑。 8、每个人都有青春，每个青春都有故事，这个世界生活从未变得更容易，小时候想要什么，恨不得全世界都知道，就像已经得到一样；现在想要什么，生怕别人知道，否则像要失去一样。9、心一动，世间万物跟着生起，纷纷攘攘，重要的事往往最难以启齿，因为言语会缩小其重要性；要让素昧平生的人在意你生命中的美好事物，原本就不容易 10、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。喜欢一个人是一种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。 11、人生快乐不在繁华热闹中，而在内心宁静里；不论有多少的委屈，多么的难受，最终能治愈自己的还是自己，别人也许给得了你安慰，却永远不知道你心底是多么的万箭穿心。 12、往事如烟，像是看过一场电影，学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中；与其独善其身，不如奉献些什么。 13、不要艳羡他人，不要输掉自己。生活与生命的分别在于： 前者只是一种我们经历过的无法逃避的、在有一天终于都会过去的分分秒秒，而后者却是我们执着的，不断想要珍惜地记起来的那些人和事的总和。 14、学会微笑，学会坚强，这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以还不如做一个自己想做的人。人生都太短暂，去疯去爱去浪费，去追去梦去后悔。 15、当脾气来的时候，福气就走了。人的优雅，关键在于控制自己的情绪。用嘴巴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强大。水深则流缓，语迟则人贵。人们花了两年的时间学说话，却要花数十年的时间学会闭嘴。说，是一种能力；不说，是一种智慧。 16、人生不可能尽善尽美，有时，成长就是没有一声呼叫，没有一满眼泪，没有一丝情感，没有一线希望，没有一点欲求；没有动，没有静，只有一种向下沉落的感觉，沉落沉落向着那无底的黝暗之中沉落。17、有些路，不走下去，你就不会知道那边的风景有多美。对你不好的人，你不要太介意，没有人有义务要对你好；你学到的知识，就是你拥有的武器，可以白手起家，但不可以手无寸铁；你怎么待人，并不代表别人怎么待你，如果看不透这一点，只会徒增烦恼。 18、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，水总还是有的。 每一个生命，都会历经酸甜苦辣的生活，为了生命的存活与延续，不停的奋斗在喜怒哀乐的人生路上，让不同的灵魂承受生活的摔打，接受磨难的考验。 19、淡然于心，从容于表，优雅自在地生活，不要把什么都看得那么重要。追求，就会有失望；活着，就会有烦恼。人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景