湖南食品药品职业学院中药专业建设方案

湖南食品药品职业学院中药专业建设方案一、专业建设基础 我院是2011年3月在湖南省医药中等专业学校（全省唯一一所公办全日制医药中等职业学校）的基础上升格而来，中药专业自1979年建校以来一直是学校的核心专业和重点建设专业，学校领导非常重视中药专业的建设，经过三十余年持续建设发展，通过不断引进中药专业人才扩充师资队伍、大力投资进行实验实训及各方面专业教学资源建设等举措，使中药专业在学院升格前已经建设成为中职省级精品专业，拥有三名省、市级专业带头人和三门省、市级精品课程，已经具备了良好的建设基础。（一）师资队伍 我院现有中药专业课任课教师33人，其中教授级高级讲师2人，副高职称10人，中级职称10人，双师型教师30人，硕士7人，原省、市级专业带头人3人。（二）专业教学资源 1、实验实训条件有无机化学、有机化学、微生物、中药化学、药用植物学、中药鉴定学等实验室13间，中药标本室、药用植物园、GMP模拟制药车间、GSP模拟药房、计算机室、语音室等实训场地10个，设备总价值约989.8万元。 2、实训实习场所建有中药标本室、药用植物园、GMP模拟制药车间、GSP模拟药房等校内专业实训场地5个（包括筹建中的）。其中中药标本室现有药用植物标本2000余种，有贵重药材、根及根茎类、茎木类、叶类、果实种子类等各类药材标本800余种，并配有多媒体教学课件，实物与图片相结合，使学生能直观而系统的学习中药知识。GMP模拟制药车间设备达到当前企业生产设备的一般水平，内有中药提取、片剂、胶囊、颗粒剂四条生产线，能模拟药厂GMP生产一线和就业岗位环境。GSP模拟药房完全按GSP要求设计，能模拟药品零售模式。校外实训基地相对稳定，与楚仁堂、九芝堂、海王药业等药厂建立了长期稳定的合作关系，充分利用企业的设备、资源，学生提供了实习实训条件，同时也利用学校人才资源为企业提供技术、培训服务。（三）人才培养模式我院升格前先后与双舟大药房、金沙大药房、长沙双鹤药业集团、株洲千金药业股份有限公司、深圳海王药业集团、深圳一致医药有限公司、长沙康尔佳公司等多家企业进行合作办学，大力推进“订单式”人才培养模式，自2008年起与老百姓大药房合作开设了中药专业订单班，并共同制定了具有企业特色的工学结合式人才培养方案，与企业联合办学。(四)专业优势与特色 1、行业发展优势近几年，我省医药经济发展迅速，新药研发能力强、新药开发数量多，医药行业成为湖南十大优势产业之一，并已形成了以长沙为核心、长株潭为扩展区辐射全省的区域产业发展格局，具有较大增长潜力，是我省“十二五”规划重点发展行业。2、人才需求优势我省是中药资源大省，中药材资源极其丰富，据1985年湖南省中药资源普查结果显示，湖南省有中药材资源2384种，居全国排名第2位，中药生产工业也较发达，拥有九芝堂、千金药业、怀化正清集团、衡阳紫光古汉集团、常德金健药业、德海药业等一批知名中药企业，需要大量专业高技能人才。 3、专业建设基础有一定优势我校开办本专业的时间长，与省内同类学校相比，师资队伍和实验、实训条件较强，初步形成了具有职业教育特点的课程体系和教育教学方法。与企业进行联合办学，充分利用企业的教学资源（经费、实习场所、实验设备、新技术信息、兼职教师），对学生进行实践教育，并实现了校企师资的互换。 4、实现“双证制”教育。我院设有医药行业职业技能鉴定所，成为湖南省医药行业职业技能培训与考核基地，目前中药专业已有16名教师具有中药购销员、中药调剂员等考评员资格。在专业建设中，将实践教学环节与职业技能训练结合起来，并通过职业技能鉴定来考核学生技能掌握效果。二、专业发展与人才培养目标（一）专业发展目标 1、总体目标以提升专业服务产业发展能力为出发点，创新办学体制机制、改革人才培养模式、增强社会服务能力、建设优质教育资源，提高人才培养质量和办学水平。2、具体发展目标面对当前高等职业院校提升专业服务能力的新形势和要求，依托湖南省中药产业发展规划的需要，积极探索中药专业教育的新途径、新内容、新方法，坚持产学研结合的发展道路，大力推进教学改革。以办学结构调整为前提，以不断提高教学质量，增强可持续发展能力为目标，以改革人才培养模式和课程建设为主线，以师资队伍、教学硬件环境建设为重点，进一步提高中药专业的办学水平和办学质量，培养出宽口径、强技能复合型专门应用人才，使中药专业成为专业特色明显、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的特色专业。（二）人才培养目标以湖南中药产业发展对人才的需求为依据，以中药鉴别、验收、保管养护、购销、制剂生产、调剂、炮制、检验、经营管理等从业岗位为标准，制定中药专业人才培养目标。毕业生具有高素质技能型人才所必备的中药专业知识，具有中药购销、中药调剂、中药炮制、中药制剂等工种的基本职业技能和综合职业素质，毕业时获取中药专科毕业证书及相应中药行业特有工种职业技能等级证书。部分学生实现订单式校企合作培养目标。三、专业建设内容（一）人才培养模式改革与课程建设 1、加强、深化校企合作，丰富办学模式，在两年建设期内，开发老百姓大药房、深圳海王星辰、湖南千金制药、湖南九芝堂制药等校企合作基地。部分实现订单式培养和工学交替培养模式，与企业共同开发融入企业文化和特色课程的工学结合人才培养方案。 2、邀请企业全程参与专业建设，定期组织开展行业企业调研，积极开展职业能力分析，通过调研、会议研讨、多方论证等方式共同制定专业人才培养方案，开发、论证新的课程体系，推行“学训同步”的教学模式，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，教学要求与行业岗位技能要求对接。 3、充分发挥我院职业技能鉴定所的作用，在校期间考取中药购销员、中药调剂员等多种资格证，拓宽就业渠道、提升就业实力。 4、在中药鉴定技术、中药调剂技术、中药炮制技术、中药制剂技术等专业核心课模块推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，开发任务引领式课程标准。 5、引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，开发中药调剂技术、中药制剂技术两门校企合作特色课程及基于工作过程的教材，开发虚拟教学资源，开发模拟仿真生产过程或工艺的教学课件，将学校的教学过程和企业的生产过程相结合。 6、加强教研教改，更新教学方法、教学手段，建设中药鉴定技术、中药制剂技术等2-3门院级以上精品课程，积极申请各级精品（示范）课程、教研教改项目、多媒体教学课件和教材建设专项经费。（二）师资队伍建设 1、师资结构、梯队建设 两年内任培养、引进正高或博士以上专业带头人3人，正高职称增加2人，副高职称增加5人，中级职称增加10人，培养5名骨干教师，提高教学设计与实践教学能力、技术应用能力，使其能够在课程建设、教学设计与技术服务等方面发挥骨干作用。突出教学团队的梯队建设，实施“青蓝工程”，加强青年教师培养，开展青年教师岗前培训和企业实践。 2、企业专家队伍建设 充分利用企业教育资源，聘请5名行业企业专家指导专业建设及作为兼职教师参与教学科研工作；聘请2名企业技术权威，轮流举办技术讲座或技能观摩演示，传授并演示企业新技术、新技能；聘请2名企业高级技术人员参与课程教学，加强教学过程与企业实际的联系；聘请8名企业技术人员指导学生校外实训，提高学生动手操作能力和专任教师指导实践教学能力；通过实践锻炼、提高教学与教学建设能力等途径，重点强化 “双师”素质建设。 3、兼职教师库建设 建设20人的兼职教师库，建立库内教师培训、考核、聘用等管理制度并加强管理，定期组织兼职教师培训、指导并实施考核和评价。 4、教师校企合作交流建设 加强与深化校企合作，促进专业骨干教师积累企业工作经历、树立行业影响力，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力。建立良好的教学和科研服务体系，有计划地选送一批中青年教师到国内外知名企业、科研机构及大学进行调研、实习或专项进修。 5、鼓励教师参与学术科研 鼓励教师参加国内、国际学术交流、研修；鼓励承担课题、项目、论文的发表，并提供必要的经费支持和奖励。 6、实行激励与约束并举的教学评比制度 定期开展“教学技能比武”、 “优秀教案评比”、“教学成果奖”、“科研成果奖”以及各类教学专项活动。（三）实验实训条件与教学资源建设 1、建立1个容纳学生数50人的中药调剂实验室。 2、扩大和规范药用植物园至3000m2 ，药用植物达300余种。 3、扩大和规范中药标本室至中药标本2000余种。 4、扩大和规范中药炮制实验室，增加中药材前处理设备。 5、建立1个实体平价药房，提供给学生实习和实训并可对学院内营业。 6、建立一个基本中药科研实验室，能进行中药常规提取分离、制剂、分析等，并以科研提升、改善教学水平。7、开发数字化专业教学资源，在新校区新布带宽为300M的光纤，新建一个信息中心机房，进行LOGO和版面设计并做好链接工作，为数字化专业教学资源建设提供信息技术保障。8、设立中药专业建设网页，开展专业教育、教学、教研、科研经验交流。在中药制剂技术、中药炮制技术等课程教学与企业合作开发虚拟流程与工艺、虚拟生产等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，共享优质教学资源。建立中药专业信息管理，调查预测人力资源，收集整理信息，并分析决策处理。 9、开发35家校企合作企业并作为校外实习实训基地。 10、提升教材建设质量，与企业合作开发校本教材。四、改革举措（一）人才培养模式改革 变革重知识轻能力、重书本轻实践的培养模式，使人才培养方案与生产实践、社会需求紧密结合，做到以适应市场需求为目标，以培养综合能力为主线，构建中药专业知识、能力、素质的人才培养模式；以应用、实践为主体构建课程和教学内容体系；以培养职业能力为主要目的构建实践教学体系，以产学结合带动教学模式、教学方法、教学手段的改革。具体措施如下： 1、行业（企业）参与制定修订专业人才培养方案、专业课程体系的开发论证，实现专业人才培养目标与行业人才需求对接。 2、加强校企合作，丰富办学模式，在合作企业中开发订单式培养和工学交替模式。与老百姓大药房等企业深度合作，共同开发具有企业特色的中药专业订单式人才培养方案。 3、聘请行业（企业）专家指导专业建设、能工巧匠参与专业实践教学；专业教师深入企业实践，参与企业科研，强化双师队伍建设。 4、重视职业技能培养，在专业核心课中推行理、实一体化、项目教学法等教学方法。（二）管理体制改革 1、建立结构合理的院、系、教研室三级管理机构和科学有效的运行管理机制，充分调动教研室在教学管理、教学研究中的积极性，形成教学教研的良性互动。 2、强化教学质量监控，坚持各项教学管理制度。由教务处、教学督导室、教研室、实验实训中心等多部门进行教学质量监控，并对质量环节中出现的问题进行及时反馈和调控。建立与完善各主要教学环节的质量标准，建立长效机制，严格在理论教学、实践教学、毕业鉴定全过程中贯彻执行。 3、积极鼓励和支持高学历、高职称人员担任学院管理工作，加强管理能力。（三）课程与教材建设 1、优化课程设置 以中药鉴定技术、中药制剂技术技术等精品课程为模范和特色，推动本专业其它课程建设；通过行业专家与专业教师间的交流互动与行业（企业）接轨，整合优化课程结构与内容、及时调整课程设置，更新教学内容，在课程设计中体现出社会、学生的需求，构建柔性化的中药人才培养课程平台。专业课程在三年内完成教学大纲、实验大纲、教学教案、实验教案、教学计划、实验实训指导、实验实训操作技能考核项目及考核标准、试题库的制定编写，规范和完善教学文件、提高教学质量。 2、提升教材建设质量 完善现有教材选用、编写、审核制度，鼓励选用国家面向21世纪教材和国家“十二五”规划教材、省部级以上获奖教材。通过加强与企业合作，共同开发适合地方及我院实际教学的理论教材、综合实训教材、实验讲义或指导书，计划合作开发校本教材二本，编写讲义、指导书、习题集等3-5本。充分利用网络和多媒体教学资源，强化主干课程教学方法改革和现代教育术的运用，全面推动各门课程的建设。（四）强化实践教学 1、加强实践教学内涵建设，开发中药制剂、中药调剂2个生产性实训项目。 2、完善实验教学体系与内容改革，在验证性、单元性实验的基础上逐步增加综合性、设计性实验。突出以学生为中心的实验教学模式，加大开放实验力度，提高实验课教学质量。 3、开展第二课堂，提高中药标本室、药用植物园等实践教学场地的开放使用率，开展中药识别、调剂、炮制等技能比赛，强化学生专业技能。 4、开发完善实践教学基地，在两年内建成校内实训基地一个，校外实习实训基地2-4个。 5、完善实验实训条件，及时补充实验实训耗材。（五）产学研结合邀请企业全程参与，充分利用企业的教育资源(经费、实习场所、实习设备、新技术信息、兼职教师)，加强产学研的结合。 1、由企业专家组成专业指导委员会，与学院教学管理机构协同工作，明确用人单位需求高职人才的工作岗位及高职毕业生所需的知识结构和能力结构。紧密结合地方、行业发展规划设置专业，确定专业方向，并依据企业发展实时动态调整。 2、与企业联合办学，建立校外实训实习基地。由学校教师和现场工程师共同指导实训，最终以行业考核的方式，按照生产一线各技术工种的考核标准对学生逐个进行理论、实训考核，使学生取得相关职业资格证书。 3、校企双方共同完成教师的培养、提高任务。学校完成对教师的教育教学理论、理论知识的培养和提高，而企业给教师一定的职业经历并完成对教师的实践技能的培养和提高。使教师获得国家职业技能鉴定考评员资格及相应工种的职业技能鉴定资格证书，具备“双师型”教师素质。4、根据专业特点，成立科研机构、兴办企业，实施科技成果转化。或以技术入股的方式参与企业的经营与管理。条件成熟时，建立开放性的、企业化管理的、集教学生产科研为一体的实践教学基地。5、尝试校企股份合作的办学模式。以与企业合作办专业，由企业赞助创建实验室为起点，发展到企业以设备、场地、技术、师资、资金等多种形式向学院注入股份。企业以主人的身份直接参与办学全过程，分享办学效益。 6、加强与国内外大学和科研机构的合作与交流，及时掌握本专业领域的最新技术和发展动态，将最新的技术传授给学生。（六）学习效果与人才培养质量评价 1、课堂评估，采取专家督导、同行评学、学生评教三维立体的教学质量监控体系评价授课质量。采取灵活多样的考核、考试模式，如笔试、实践操作考核、实习量化考核、实习报告评定等，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 2、建立就业单位、行业协会、学生及家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。五、保障措施 1、政策保障：学院制订相关配套政策，为学院的建设提供人才引进机制和培养计划，有利于更多教师成为学术带头人、教学骨干和科研骨干，促进学院的教学与科研水平的提高。 2、组织保障：建立院、系、教研室三级管理机构，成立中药专业指导委员会和专业建设指导委员会，并制定相应的工作职责，指导专业的建设发展。 3、经费保障：按照我院重点专业优先发展的战略思想，学院对本专业发展给予大力支持，预计两年建设期内自筹经费260万用于实验实训条件建设、师资培训、课程建设、教研教改等。经费实行专款专用，其中配套资金由专业负责人负责管理和监督使用。 4、人员保障：制定了三年内人才引进和培养计划，在现有的师资基础上，引进1-2名中药学博士，引进、培养3名高级职称的专业带头人，聘请行业企业专家及兼职教师参与专业建设及教学科研，并带动双师建设。 5、研究制定学校教学质量业绩奖惩系列制度，并监督执行。 （1）学校对评选出的教学之星、教学新秀、教师获奖者、优秀指导教师进行表彰和奖励；评选优秀教学成果、精品课程、优秀教材、优秀课件、优秀教案等，并进行表彰和奖励；对获奖学生进行奖励等。 （2）学校依据教学事故认定与处理办法对教学事故进行认定并做出相应的处理。对教学质量有问题的教师在业绩考核、职称评定等方面有所影响。对违反学校学籍管理办法和学生考试有关规定的学生进行相应处理。六、绩效考核指标（一）考核目标 专业培养模式新颖、课程体系与产业体系对接、教学设备先进、师资队伍雄厚、教学管理科学、学生素质优良、就业质量上乘、专业吸引力不断增强。（二）考核指标 1、教学管理：管理机构机制完善，具有各环节教学质量标准并遵照执行；教学管理队伍人员配备合理，素质高；教学管理规章制度健全，符合高职教育思想；建立科学有效的运行管理机制，建立了教学质量保证与监控体系，能对质量环节中出现的问题反馈、调控及时。 2、教学建设与改革： （1）人才培养模式改革：具有专业指导委员会（文件）；定期开展行业企业调研，具有行业企业人才需求调研回收问卷与高质量专业调研分析报告；积极开展职业能力分析，推行“学训同步”教学模式，开展一体化教学，具有通过三方专家论证的人才培养方案和新的课程体系；推行工学结合教学模式，具有订单式人才培养方案和具有企业特色的课程体系。 （2）课程建设与改革：加强专业核心课程与精品课程建设，具有课程标准；开发校企合作课程，具有校本教材和实训教材2-4本；具有虚拟教学资源；具有模拟仿真生产过程或工艺的教学课件。 3、师资队伍建设与管理：师资数量充足、结构合理、德技双馨；具有“双师”队伍培养和评聘制度；具有完整的师资建设记录（包括教师职称、职业资格、培训、教学科研成果、奖惩等），具有完整的专业教师业务档案、企业专家档案和兼职教师档案。 4、实践教学建设与管理： （1）校内实验实训建设管理：符合课程教学要求，实训功能强，利用率高；具有社会培训、技术服务和技能鉴定功能；设备设施运行正常，维修及时；职业氛围明显，内涵丰富。 （2）校外实训基地基地建设管理：校外实习基地数量满足学生实训实习需要，实现动态管理模式，使用效果突出，运行文件健全。具有实习基地合作协议，有校企合作互动互动联系教师、定期联系记录、师生实习记录。 5、教学过程：高职特点体现明确，内容针对性强，补充更新快。教学环节设计科学合理，体现了以能力为中心的特点。积极改革教学方法，广泛使用现代教育技术。 6、学生知识能力素质：学生学习积极性高，学习效率高，专业知识和岗位知识掌握扎实，满足具体工作岗位的要求，实践动手能力、岗位能力强，符合高职培养目标要求。 7、就业与社会评价：学生就业率高，就业质量好，用人单位对人才培养质量的综合评价高。七、专业建设预算建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）行业企业（万元）学院自筹（万元）总计（万元）460200130130专业人才培养方案制定与实施201055课程与教学资源建设302055实验实训条件改善180606060中药专业信息化建设201055校企合作制度与管理运行机制建设40201010师资队伍与服务能力建设40201010实验实训耗材经费40201010实习意外伤害保险 90402525附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发关于推行校方责任保险制度的实施意见，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署安全协议，并规定了三方分担的 责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台兼职教师聘任与管理制度对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台实训耗材使用管理规定每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述 现状情况：* *职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业* *（原市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。* *是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见2008津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见津渤化教2008 8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见和* *职业技术学院校企合作办学委员会章程的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制。2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量 建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水平的师资团队，构建学院多元化用人机制，制订完善学院人才政策，骨干校建设期间兼职教师的聘任逐步达到1:1；企业技术人员担任专业课时达到专业总课时的50%；发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机的结合起来，共同打造高水平的育人环境，形成独具特色的化工文化品牌；建立校企双方共同承担科研课题，解决企业技术攻关难题，实现校企互利。 1-8工学结合人才培养模式改革现状与规划综述现状情况： 学院依据各个专业的人才培养目标和课程体系，多年来探索了以下几种具有学院特色的工学结合的教学模式：1、校企共同开展技能人才订单培养合作。依据企业的人才需求，制订学生学案，教师教案，及时按照企业生产变化，不断调整优化培养方案，先后探索了三种学生在校的订单培养班模式。即2006年开展的与大乙烯企业共同联合开办的160名同学参加的“三年全程订单的乙烯模式”、2007年与内蒙古神华集团共同联合开办的有45名同学参加的“两年定向就业的神华模式”和2009年于碱厂共同联合开办的由200名同学参加的“一年定岗就业的天碱模式”，目前学院有各类型的订单班占到全院的30%。订单培养班的实施，带动了学院学生就业质量的提高，订单班学生就业“专业对口率达到100%，满意率100%”2、校企共建校内工厂，学生边工边学，企业边产边教，探索合作培养技能人才工学结合新模式。结合化工生产岗位特点，校企逐步总结并探索出了极具学院特色的技能人才培养新途径- “DOP模式”，这种模式就是通过校企共建的校内工厂生产流水线，使学生全面了解和熟悉企业，通过实训锻炼，培养和强化学生的安全生产能力、化工操作能力、设备维修维护能力、化工识图绘图能力、化工仪表自动控制能力等各方面的综合能力，从企业调入高工人员专职负责此项目实施，使学生毕业后真正实现与企业“零距离”接轨。其内涵是“围绕一个生产中心、贯穿四个能力模块、完成三个实训环节、实施一个评价体系”。3、学院制定了学生顶岗实习的管理制度，实现了100%学生毕业前的生产性顶岗实习半年以上，并与上岗前的培训相结合，对接了毕业即就业，顶岗即上岗。每年学院提供超过当届毕业生数30%的岗位供学生选择，使顶岗实训收到了良好的效果。规划建设：学院将继续巩固原有工学结合模式，依据专业特色，不断创新发展内涵，开发多渠道的新模式，特别是在以下重点建设专业中要着力提升工学结合的水平和质量。1、精细化学品生产技术专业：依据精细化工行业生产特点，结合学生职业