中小学教育教学工作提质方案

教育教学工作提质方案根据#县教育教学质量提升年实施方案的文件精神，为全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，统一对珍惜新的教育大好形势的认识，统一对居安思危、增强紧迫感的认识，统一对抓住机遇、乘势而上的认识，激发广大教职员工的工作积极性，进一步强化学校对教育教学的管理，结合我集团学校实际，特制定教育教学工作提质方案。指导思想全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量，为实现我校“精品化”办学目标奠定坚实基础，为进一步提升我校的教育教学质量。主要目标全面提高我校的教育教学质量，构建 “参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的德育环境，使德育生活化、主题化，课程化；打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。一、基本思路(一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，努力提高质量认识水平。 (二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。 (三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。(四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强鼓动者；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；段长、教研组长主动查找教学中存在的问题原因，积极在本段、本组营造人人讲质量、事事讲质量的氛围，使自己成为本段或本组教学质量提升的坚定执行者。通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。（五）坚持均衡发展,促进内涵提升。为统筹区域教育均衡发展，推动紧密型教育集团建设，根据#县教育工作会议精神和#县教育局-庆教201361号文件#县义务教育阶段集团化办学实施意见，以#县实验小学教育集团工作章程，#县实验小学紧密型教育集团设三年行动计划为蓝本，按教育集团工作推进步骤，推动总校骨干教师到校区顶岗挂职，努力提升三个校区的教学质量。二、达成目标教学目标：围绕“全面提高每个学生素质”目标，做好奠基文章，使每一个学生都能够较好地掌握科学文化的基础知识和技能，确保整个集团学生学业良好率达95%以上。德育目标：坚持“重基础、促养成、防分化”原则，培养学生初步具有爱学习、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情，培育一个又一个优雅有品位的实小学生为理想目标。师资队伍建设目标：专任教师学历合格率达100%，大专及以上学历达100%。培养县级名校长12名，市级名校长1名，县级名师810名，市级学科带头人23名。三、成立集团学校“教育教学质量提升年”活动领导小组四、措施保障（一）以课堂教学为中心，凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平。牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以课堂教学为中心，凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，本学年切实做好以下几个方面的工作：1、面向全体，全面提升面向全体，全面提升是素质教育的要求。要达到这一目标，就要立足生本，承认差异，分层教学。学生学习基础、学习兴趣、学习习惯、学习能力等各方面层次不一，要想取得大面积丰收，必须注重分层次教学。力争让每个学生各取所需，各有进步。（1）、抓两头，保中间，带动全体。追求优秀率。加强对优秀边缘学生的辅导，力争有更多的孩子取得优异的成绩。抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。分层转化。教务处制定将制定后进生转化制度。对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、科学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。加强检查。教务处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。（2）、重视布置分层作业。各学科根据学生实际可将学生分成A、B、C三层，除完成统一要求的作业外，每周要求至少一次布置分层作业，优生布置拓展性作业，中等生布置提高作业，学困生要重视基础性作业的布置与过关。2、精细管理，注重过程精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。（1）、运用课题研究平台，探索教学精细化管理模式我们成立了发挥校园网络平台在教学精细化管理中作用的实践探索课题研究小组，由教务处牵头，根据老师的工作特点，本学年将投入20万元创建校园网络平台，运用最新理念、最新技术和运营模式，不断更新校园网络平台的教育基础数据库建设、应用及更新，在此过程中把一些常规的，细致的工作以网络建设、应用及更新维护的方式变成教师的一种自觉自愿的行为，以促进教学管理的精细化，提高教师的工作效率。（2）、运用教学常规集中检查平台，夯实教学精细化管理基础教学计划的制定和落实教师务必在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合课标的要求，突出学科的特点。定期不定期进行教学常规检查良好的常规必然产生良好的效益。从本学年开始，每月最后一周进行常规集中检查。教务处平常不定时进行“巡课”，巡课中随机检查学生作业，老师教案，作业登记本，朝花夕拾错题集等。（3）、运用“听课”平台，重视教学过程精细化管理课堂才是提高教学质量的主战场。本学年我们将用好听课这一平台，加强教学过程管理。听课程序及基本要求：“一听二看三评四访五谈”。（详见实验小学听课制度）听课形式包括：常规性听课、推门听课、录像听课、坐堂听课、走动听课。此外，学校除平常任务教研性听课及任务性听课外，将每月的第一周作为随堂听课周。听课教师要求：每位教师每学期听课不少于10节（5年以下教龄及校2年以内新进校教师不少于20节）。分管领导和教导主任每学期听课不少于25节，其他班子成员不少于20节，听课要有笔记、作评价，并及时交换意见。本学年我们将把时间、体力、精力、情感、管理都投入到课堂，使教学常规管理精细化在听课中得以实现。3、反复诊断，改进教学考试分数是衡量教师工作业绩的重要依据之一，那么，如何面对分数，成绩好与不好的症结又在哪里呢？我们将进行集团校“月教学质量检测”活动，每月进行一次教学质量检测，并通过试卷分析平台，对每次集中检测进行详细地分析，帮助教师理清思路，理性对待分数，改进教学方法，提高教学效率。本学年，我们将每月组织一次教学质量检测活动，不仅对四率一分（优秀率、合格率、关注率、离散率和平均分）进行统计分析，划分出各班级各区间分数内的学生数。各学科老师要针对各班级各科目进行认真的数据分析，并形成书面报告上交教务处，形成了第一手资料。此外将深入、全面开展学科竞赛，开展正确率高作业和易错作业过关性检测，并形成机制。4、优化课堂，提高实效过去，我们在学习研究优秀教师的教学经验时，往往偏重于他们的教学艺术而忽视了对他们的教学模式的研究。事实告诉我们，教学的艺术形式是附丽于教学的科学性的，只有重视课堂教学结构的研究，才能充分揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律；只有优化课堂教学结构，才能实现依靠普通教师教好普通学生的愿望，达到大面积提高教学质量的目的。近年来，学校开展“优化教学结构，打造两高课堂”为主题的课堂教学研究，取得了一定的成效。开展了以此为主题的实验小学第四届“教育教学管理”开放周活动。本学年将继续关注整个集团学校课堂教学结构的优化，各学科教研组要围绕这一主题开展教研活动，形成适合本学科的课堂教学模式并在实践中不断总结经验。5、日积月累，朝花夕拾让教师建“朝花夕拾”错题集，要求教师整理所教班级学生的错题集，今年我们将“朝花夕拾”错题集正式列入到常规检查当中，要求老师每次作业必须进行易错题登记，分析与归因，以错题指导教学，达到提高课堂教学效率的目的。同时，错题集还将成为每月作业过关的重要依据，届时各命题组将以老师错题集为依据，每月一次将易错题和正确率高的题目组编成卷进行过关性检测。此外，错题集中的资料将编入到学校教学网络数据库中，作为下一届老师的教学参考资料，并在整个集团学校推广使用。6、加强辅导，作业整理本学年将继续开展作业整理课。学校每天课外活动时间无偿增加一节作业整理课，安排老师指导学生进行作业整理。为增强学生体质，做到劳逸结合，每周还开展了全段性的课外体育兴趣活动，这项举施已历时一年多，取得了预期的效果。本学年将总结过往经验，严格管理，增加作业整理课的实效。作业整理课要做到“四要两不”。四要：1、要督促当天或近期作业的完成；2、要解决当天或近期作业的疑难问题和普遍性问题；3、要弥补当天或近期课堂教学的不足；4、要梳理和巩固前阶段学习的知识点，并进行查漏补缺。两不：1、不得把作业整理课上成新课；2、不得放任自流，让作业整理课变成“做作业课”。7、多方收集，横向交流我校成立了学科竞赛与学业检测命题组。命题组要带领本学科（本年级组）老师多方收集资料，重视横向交流，并切实做好以下几项工作：1、加强对各学科教学的调研与指导。要充分发挥学科竞赛与学业检查命题组人员的作用，大力开展学科竞赛与命题研究，并以此为基础进行有效课堂教学研究和指导，引领教师开展高效课堂教学。2、做好各学科阶段性学业检测和学科竞赛命题工作，每学期定时开展学业检测命题研究，并把这项工作正常化、制度化、规范化，确保我校学业检测和学科竞赛命题质量，形成良好的教学质量检测和学科竞赛氛围，推动我校教学质量全面上升。为确保命题组工作对学校教学方向的正确引导，我们对命题要求做了具体的规定：心中有标、手中有本、目中有人、掌握信息。课程标准为我们所绘制的教育蓝图，所指定的教育教学目标，是试卷命题的纲领，一定要研读课标，注意各学段目标的把握。要从教材要求出发，做到既不故意为难学生，又要给学生留下发挥的空间。命题应与学生的学习规律相吻合，或者说应引导学生按一定的思路学习。要通过这份试卷将先进的教学理念传递给别人，引导老师的教学重点方向；要通过这份试卷让学生考出自信，考出学习的兴趣。多与教研员沟通，多与科任教师交流，多看先进县、市的命题试卷，了解本市教学动态，通过命题引领教与学。8、社团建设，物化成果本学年继续坚持开展兴趣社团活动，做好12个校级社团和26个年级社团的日常活动管理。各兴趣课程负责人要在开学初拟定活动计划，认真组织活动，做到活动主题明确，记录册填写完整过程清楚。学生活动时就能有目的、有计划地进行，同时也能克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动，本学年将开展校园“三节艺术节、体育节、读书节”活动，通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。各兴趣社团要重视活动成果的包装与保存，除了做好活动手册的登记外，各校级社团要形成本学年社团活动的物化成果，于每学年5月份汇报成果。9、齐心协力，共享资讯教育集团的核心文化价值观是：抱团前行、合作共赢。教育要学校、家庭、社会三位一体，形成合力。作为教育的主体学校教育更应如此。教师之间，学科之间，班级之间，年级之间应有共同的教育价值观。在教育上，我们倡导人人都是德育工作者；在教学上，我们希望人人都成为学术专家；在年级组，学科组内，营造人人为我，我为人人的良好氛围；在提高教学质量上，我们要求齐心协力，共享资讯。（二）、以德育为首，实施“人格奠基”工程，促进学生全面和谐发展1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。借助集团校运会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展体育节活动，倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的阳光体育节创办主旨。主动开展丰富多彩的体育运动，引导青少年学生自觉树立体育运动意识。开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。全面实施学生体育健康标准，广泛开展以“达标争优、强健体魄”为目的的体育锻炼，使100%的学生达标。2、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。建立班级书吧，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。开展经典诵读、古诗考级、读书小神童竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣。开设以经典诵读教学为主的校本课程，让校园散发幽幽经典文学气息。努力争取按省“图书室规程”和图书装备目录建好学校图书室。明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。充分利用校园网络和远程网络等资源，组织学生观看爱国主义教育片等影视节目。3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生在道德细节的体验中成长”这一德育模式的尝试与研究。以绿化、美化、净化、亮化为抓手，以创建走廊文化、班级文化为依托，以少先队活动、心理辅导平台、“阳光少年”健康成长俱乐部、校园广播站、德育导师制、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。 继续推进德育导师教育活动，建立一支敢于创新的德育队伍，充分发挥学校少先队的阵地作用，努力拓宽校内德育渠道，尽快形成校内外一体化的德育机制。加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。 4、注重“实践能力”培养，提高学生实践创新能力。开展“科学在心中，创新在手中”的“创新科技节”，激发学生学科学、用科学、爱科学的志趣。继续保证时间开设学生综合实践活动课，建好综合实践基地，明确职责和任务，定期组织学生参加劳动实践，培养学生的劳动能力。积极开展“三小”（小制作、小发明、小论文）比赛活动。发展校外教育，利用文化部门、社会团体和向学生开放的各种教育实践基地，组织学生开展社会调查、阳光小伙伴城乡互动、小体验大教育及小课题研究等综合社会实践活动。（三）、以师资队伍建设为支撑点，实施“人才强教强校”工程，推进教育快速发展1、加强师德师风建设。深入开展“爱我菇乡，兴我教育”主题师德教育活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实提高师德师风水平。积极开展“师德楷模”与“师德标兵”等先进评选活动，树立典型，以一线教师的先进事迹和良好师德品质感染、熏陶、引导广大教师为人师表、以身作则、爱岗敬业，增强教书育人的使命感和责任感。2、加强领导班子建设。加强学校领导班子成员的思想作风建设，在思想上要保持高度的组织观念。加大选拔干部力度，坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，建立后备人才资源库。改进用人方法，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。优化学校领导班子结构，提高整体素质，建立一个朝气蓬勃、奋发有为、工作踏实、勤政廉洁的校领导集体。3、加强教师队伍建设创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教坛奖、教坛新秀等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支