小学语文四年级下册《17触摸春天》ppt课件（4）（2）

杨晓莉 春天在哪里 虽然春天非常美丽，虽然春天非常美丽， 但是但是 。 一、揭示课题。 有谁知道，触摸是什么意思? 接触着，抚摸着 . 能说说你对课题的理解吗？用手去碰到了春天。 提示：字面上的意思是这样，但似乎又不大合常理， 其实因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它 一个准确的定义，所以只有用我们的心灵去感受。 课文以“触摸春天”为题，指的是感受春天，感受生活 ，珍惜生命.) 1、本文写了一个怎样的故事？ 2、文中告诉我们一个什么道理？ 具体研读课文 1.你从哪里看出安静很喜欢春天？ 从这些句子里你读出了什么？ 这个小女孩，整天在花香中流连。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 这个小女孩，整天在花香中流连。 “整天”说明了什么? 提示：“整天”说明了安静对花丛已经熟悉，为下 文在花丛中“走得很流畅”埋下了伏笔。 这句话可以看出安静喜欢春天以及她的活 泼。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花 丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 从这两句话中你读懂了什么？ 这两句话从安静走路的行动上写出她对花丛 的熟悉，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱， 也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好铺垫。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸 到春天以前对春天的感觉吗？ 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双 目失明，但是（ ）从中可以体会到，安静 是个（ ）的孩子。 提示： 行走很快很稳 热爱春天、热爱生命 （二）学习2、3自然段。 1.课文的、自然段中有哪些句子也能帮我们了 解安静呢？ a. 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一 株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 b.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。 （三）学习46自然段。 “全新”是什么意思？ 从来没有经历过。 那么什么是安静重来没有经历过的呢？孩子们让我们 自由地读一读4、5、6自然段去找找吧！ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！ “慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶 的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。 “慢慢”和“极其准确”说明了什么？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵 来到了一个她完全没有体验过的地方。 齐读课文第四自段： 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。 “竟然”是什么意思？表示出乎意料。因为安静看不 “奇迹” 指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 “神奇的灵性” 指的是奇妙的智慧和聪明的才智，说 明盲女孩用手指这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸 引，同时将生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩对 春天、对大自然、对生命的热爱。 见，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。 1. 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶 。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全 没有体验过的地方。 她为什么会惊讶？“全新的经历”指什么？ 2.我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间， 我深深地感动了。 安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭， 她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内 心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 提示：我竟然拢住了蝴蝶 。 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。一 个有生命活力的地方，让人感到高兴和惊奇的地方。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她 张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望 。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的 概念。 “ 张望 ”是向四周或远处看，这里用来描写双目失明 的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现 出她对飞翔的向往。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画 面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨 迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人 生的美好。 学习第7自然段 我没有惊动安静。 谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香 袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。 谈谈你是怎样理解这句话的？ 从安静的身上，作者默默地感受到 了这位盲童对春天的热爱、对生活的热 爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有 感而发：每一个人都拥有生活的权利， 无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活、热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己的 五彩斑斓的世界。 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩 的残疾运动员 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 在05年的央视 春节联欢晚会上， 21个聋哑演员将舞 蹈千手观音演 绎得天衣无缝、美 轮美奂。无论是现 场观众还是广大网 友，都对这支近乎 完美的舞蹈作出了“ 震撼、激动、 流泪”的评价。 我们生活得很精彩 1880年6月27生于美国亚拉巴马州 塔斯喀姆比亚。 1882年1月因患猩红热致盲致聋。 1899年6月考入哈佛大学拉德克利 夫女子学院。 19021903撰写出版我的一生 1904年6月以优等成绩大学毕业。 19081913 著我的天地石墙 之歌、冲出黑暗。 1919年应邀去好莱坞主演电影。 1924年成为美国盲人基金会的主要 领导人。 19311933年荣获坦普尔大学荣誉 学位。 1960年美国海外盲人基金会颁布“ 海伦凯勒”奖金。 1964年荣获总统自由勋章。 了解海伦.凯勒的作品假如给我三天光明 假如给我三天光明主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海 伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发 脾气，她感觉现实生活中没有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她 父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师安妮莎莉雯，这位老师成为了海 伦新生活的引导者，使海伦对生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老师 耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她感受到了身边无 处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多“ 新鲜”事物，和家人一起过圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季海伦渐渐长大 了，在她的求学生涯中，遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友 海伦在学习中，由于她的不屈不饶的精神，她学会了说话，写作。虽然 在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。终于，她的努 力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学。因为生理 有的缺陷，所以繁重的功课中使她非常吃力，在老师的帮助和她的努力下。 最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字 。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事慈母的去世。书中还介绍后来海伦 在生活中遇到的一些伟人，像爱迪生、马克吐温同时也介绍她体会不同 的丰富多彩的生活以及她的慈善活动。 小练笔： 安静，我想对你说： 你不用怕，只要用 心去感受就会觉得生活是美好的！ 安静，我想对你说： 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。 我想对自己说： 我想对身边的朋友说 ： 谁都有生活的权利， 我想对大家说 ： 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。 谁都有生活的权利， 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 （1）“这样的道理”是 指（ 谁都有生活的权利，谁 （2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ 安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来 告诉我这样的道理。 都可以创造一个属于自己的缤纷世界。) 这是一篇短小精悍、语言简洁、的抒情散文 ，蕴含着非常深刻的道理。 你能归纳本课中心思想吗？ 文中真切的描写了 一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉 住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲 童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。 告诉我们： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界。